孩子在幼兒園磕著 碰著了,怎樣和家長溝通

2022-11-15 17:45:59 字數 5616 閱讀 9241

1樓:會說金融

孩子在幼兒園裡磕磕碰碰在所難免,就在兩天前,我家二寶的頭上就磕了一個包,放學的時候,二寶與另外一個孩子撞到了一起,我去接他的時候,孩子的眼淚還掛在臉上,老師也挺不好意思的。

幼兒園裡那麼多孩子,孩子又都好動,就算老師再看著,有時也難免磕碰,一般情況下不會有什麼大問題,我個人覺得如果是小磕小碰,大可不必追究,老師也很不容易的,照顧孩子的吃喝拉撒,瑣碎的事情特別多,我們自己看孩子也避免不了磕碰,所以沒必要那麼較真。

當然,如果孩子情況比較嚴重,比如被熱水燙傷,摔骨折了,幼兒園是必須要負責的。

2樓:稽代柔召昊

是呀,幼師不好當,孩子小是難保證不磕著,碰著,不過既然為人師,那就要盡職守責,現在的孩子都是寶貝,一旦磕碰出大問題了家長的確不會不找幼兒園,遇到這樣的事(傷重的)園裡要承擔一定的責任,輕的多給家長說明原因並道歉,讓家長髮發火責怪幾句就是了,作為老師更要懂得"換位思考"的道理,只要明白這一點也就不會為家長的責怪而生氣了對吧。

當孩子在幼兒園受傷了,老師應該怎樣和家長溝通

3樓:藺小夕

1、及時通知受傷幼兒的家長。幼兒在園發生安全事故後,當事者應及時告之家長真實情況,還可徵求家長的處理意見,不要等到家長來園接人時才說,應尊重家長應有的知情權。

2、做好受傷幼兒家長的安撫工作。幼兒發生安全事故,任何一個家長都會難受,有的家長言語上表現出通情達理,有的家長則會一改往日的溫和,對幼兒園或教師大加指責。

3、不論家長態度如何,我們都應換位思考、理解家長,主動上門誠懇地向家長致歉,並詳細地介紹事故發生的經過,與家長交流對幼兒的日後護理,協調好與家長的關係。

4、在交流的過程中,教師要放平心態,放下自身的情緒,關注對方傳遞過來的資訊。避免邊聽邊批判、否定對方,避免心不在焉,給家長不受重視的感覺。在聽的過程中要及時反映自己聽的狀態和對方說的狀態,引導性的講出一些有價值的內容。

所以,聆聽是四大步驟的基礎。

4樓:玄儂接芳蕤

及時處理幼兒傷口,和家長取得聯絡,如實彙報情況,望得到家長的諒解。

5樓:匿名使用者

在這個情況下 我建議你先說好原由 為什麼會這樣 還是他調皮 因為孩子小 很多 老師也會疏忽 具體看什麼傷勢 急忙打** 說孩子怎麼樣 這樣付出責任和當擔 才會得到認可 不然別人不會好好看你

孩子在幼兒園磕著、碰著了,怎樣和家長溝通?

6樓:謬醉柳詹思

是呀,幼師不好當,孩子小是難保證不磕著,碰著,不過既然為人師,那就要盡職守責,現在的孩子都是寶貝,一旦磕碰出大問題了家長的確不會不找幼兒園,遇到這樣的事(傷重的)園裡要承擔一定的責任,輕的多給家長說明原因並道歉,讓家長髮發火責怪幾句就是了,作為老師更要懂得"換位思考"的道理,只要明白這一點也就不會為家長的責怪而生氣了對吧。

7樓:強子工作室

孩子之間玩鬧磕碰在所難免,大可不必遮遮掩掩,這樣更容易引起誤會,發現這樣的問題,先調查清楚問題的來龍去脈,在家長來接孩子的時候向家長坦誠說明情況,一般家長都可以理解。不嚴重的情況,知會家長一聲也就過去了,問題嚴重的話,做好家長之間處理問題的協調工作。

8樓:匿名使用者

和為貴,做到無愧於心,教不了就辭職。

9樓:匿名使用者

只要真誠的溝通,就沒有問題。家長感受到老師對孩子的關心,自然會支援理解老師的工作。切記推卸責任,一味指責,或言語粗暴。

幼兒在幼兒園磕碰怎麼和家長溝通

10樓:冬夏

孩子在幼兒園發生磕碰,幼師該這樣跟家長溝通!

蟲蟲之家潛能幼教

2023年10月17日

幼兒園裡的安全問題是最受關注的。從孩子入園的那刻起,老師們的神經都是繃緊的:保證孩子不離開自己視線,保證地面乾淨無水,桌椅的邊邊角角也要處理好,防止讓孩子受傷。

雖然幼兒園極盡全力保護孩子的安全,但是孩子天性活潑、動作協調性差,難免還是會有一些磕磕碰碰。

實際上。每一次磕碰,都是孩子成長的機會,處理得當可以讓孩子學會保護自己,學會如何正確處理事情。

相反的,如果家長把事態擴大,不僅不利於孩子從中學到東西,反而會給孩子的性格帶來負面影響。

▼事件回放:

昊昊今年五歲了,這天,奶奶接昊昊放學的時候,發現昊昊的膝蓋破了。

老師說下午昊昊和別的小朋友在院子裡追著玩,不小心摔倒了,昊昊很堅強,沒有哭,而且老師已經對傷口做了消毒處理。

但是奶奶非常心疼,大聲質問老師:「你們怎麼看孩子的?孩子摔傷了,你們以為這麼就完了?我找你們園長去!」

奶奶帶著昊昊就去找了園長,園長先是問了情況,然後誠懇給昊昊奶奶道歉,但是昊昊奶奶要求園長必須處分昊昊的老師,而且還要賠錢。

最終經過協調,幼兒園帶著昊昊做了一個全面的檢查,昊昊的老師也受到了處分。昊昊家長覺得:只有這樣,才能讓老師長點記性,以後才能看好孩子。

果真,昊昊家長髮現幼兒園對昊昊的安全格外上心了,減少了戶外活動的時間,老師們也步步不離地看著孩子們。

但是昊昊卻變得越來越膽小,很多同齡小朋友的活動都不敢參與,性格也漸漸開始內向,昊昊的家長也不知道孩子為什麼會有這樣的轉變。

很多家長覺得,孩子如果在幼兒園出現磕碰情況,那就一定要狠狠整治學校和老師,只有這樣,才能讓他們對孩子更上心。

但是學齡前的孩子,本身就精力旺盛,需要不停地活動和探索,加上肢體控制還不十分熟練,出現磕碰是十分正常的。

如果一點磕碰都不容許發生,那就只能犧牲孩子的活動空間和探索機會,這對孩子成長絕對是弊大於利的。

▼先讓家長理解孩子的磕碰

磕碰本身不可怕,家長過激的態度才可怕!

1、會讓孩子越來越膽小

家長應該都注意到,很多時候孩子磕碰之後,因為受傷比較輕,有的毫無感覺,有的哭兩聲就繼續玩耍。

孩子本身對磕碰、疼痛這些事情是有一些忍耐度的,但是如果家長反應過度,情緒激動或者大聲斥責他人,會讓孩子覺得這是件特別可怕的事情。

為了防止這種可怕的事情發生,孩子就會變得越來越膽小,不敢冒險,不敢探索,不敢和小夥伴玩遊戲。這對孩子社交能力和性格發育傷害非常大。

2、會讓孩子學會推卸責任

如果發生了磕碰,家長就在孩子面前去埋怨老師,斥責學校,孩子會覺得,自己磕碰受傷,完全是別人的錯,和自己沒有關係。

這樣的處理方式,很容易讓孩子學會把責任都推卸給別人。

所以家長一定不要衝動,先搞清楚事情原委,而且儘量不要在孩子面前埋怨學校和老師。

最重要的是藉此機會告訴孩子哪些事情是有危險的,讓孩子慢慢學會保護自己。

3,會讓孩子越來越不合群

為了讓孩子絕對安全,阻止孩子參加同齡人之間的「危險」活動是家長的殺手鐗。

但是孩子之間的社交就是在跑跳玩耍這些家長眼中的「危險」活動中完成,限制孩子的這些活動,孩子只能和同齡人越來越遠,社交能力也無從培養。

▼告訴家長如何妥善處理

1、小傷口,不在意

如果看到孩子身上有些小傷口,但是並不礙事,孩子也沒有出現情緒異常等,那簡單幫孩子處理下傷口就可以了,至於受傷的原因可以不追究。

2、孩子情緒異常,先問原因

如果孩子受傷之後出現哭鬧、害怕、不願意上幼兒園等情況,那在處理完傷口之後問一問發生了什麼事情,但是沒有搞清楚事情之前一定不要下定論。

3、對老師的態度以寬容為主

孩子在家,幾個大人看護,也無法避免孩子的磕碰,何況在幼兒園裡,一個老師要看護很多孩子。

所以如果孩子受傷情況不嚴重,對待老師的態度要以寬容為主。不僅可以教會孩子對他人寬容,也會讓老師非常感激,接下來會對孩子格外上心。

11樓:李樹的戀愛

面對園所孩子的磕碰現象,家長正確的處理方式

01. 無傷大雅的磕碰,家長要在語言和精神上理解老師

孩子在家有幾個大人看護,也無法避免磕碰,更何況老師要照顧那麼多的孩子。如果孩子受傷情況不嚴重,對待老師的態度要以寬容為主。不僅可以教會孩子對他人寬容,也會讓老師非常感激,接下來會對孩子格外上心。

02. 瞭解磕碰原因

活潑好動是孩子的天性,雖然老師盡全力看護孩子的安全,但年齡小的孩子協調性差,不懂得保護自己。不同年齡段的孩子通過跑、跳探索瞭解周圍事物,玩耍時橫衝直撞,磕磕碰碰在所難免。

03. 不要一味的埋怨老師

孩子受傷後家長一定不要衝動,要先搞清楚事情原委,儘量不要在孩子面前埋怨學校和老師。而是要藉此機會告訴孩子哪些事情是有危險的,讓孩子慢慢學會保護自已

教師正確的處理方法

1. 教師每天要在晨檢 午睡前、離園前對孩子進行全面檢查,看孩子有無受傷。

2. 在安全教育中要讓幼兒知道受傷時要主動告訴老師和家長。

3. 對受傷的幼兒要及時進行消毒處理,並在心理上安慰幼兒誇讚幼兒勇敢,在交流中瞭解受傷原因。

4. 孩子受傷後教師要主動與家長溝通,爭取得到家長的諒解。

每一次磕碰,都是孩子成長的機會,處理得當可以讓孩子學會保護自己,學會如何正確處理事情。家長要用正確的心態來面對孩子的磕碰現象,不要過分誇大,也不要視而不見。

孩子在幼兒園磕著了頭上起個包該怎麼和家長溝通

12樓:

(一)幼兒方面

1.及時處理受傷者。當幼兒受傷時,老師要馬上判斷幼兒受傷的大致程度,程度輕的,如表皮擦傷,可自行處理,程度重的,如傷口流血、骨折等情況,在叫園醫的同時應為幼兒止血,使幼兒受傷的肢體保持不動。

幼兒園不能解決的,要馬上送幼兒去醫院作處理,不得延誤**時機。

2.保護幼兒的心理。幼兒受到傷害,往往容易產生恐懼心理,教師應及時幫助他們消除恐懼,給予更多的撫愛,鼓勵他們勇敢面對。

有的事故是一個幼兒對另一個幼兒的傷害,教師千萬不要指責傷害者,教育要適可而止,以免讓這個傷害同伴的幼兒背上沉重的心理負擔。

3.抓住教育契機。幼兒身邊出現了安全事故,作為教師應不失時機抓住這一教育契機,引導幼兒討論事故發生的原因及避免事故的做法,使全體幼兒得到活生生的安全教育。

同時,還應教育全班幼兒關心受傷的幼兒,滲透情感教育。

4.對受傷者的身體護理。教師應懂得相應的護理知識,對受傷者的護理應根據其身體狀況和受傷程度、受傷部位的不同而採取不同的護理方法。

(二)教師方面

1.精神安慰。任何一個教師都不希望在自己手上發生幼兒安全事故,一上班就緊繃著的安全弦在發生事故後幾乎接近極限,此時教師心理負擔過於沉重,緊張、不安、焦慮、惶恐、沮喪、洩氣等情緒一齊湧上心頭,如果園長此時能給教師一種寬容和理解,會使教師釋放很多的精神壓力,切忌指責、批評教師。

2.分析與反思事故。每一次安全事故發生後,我們應想到從中獲取什麼經驗和教訓,作為園長,更應該考慮怎樣讓其他教師不重蹈覆轍,避免類似的事情發生。

園長可以組織包括當事人在內的全園職工對事故的經過進行分析,讓大家從中找出導致事故發生的主要問題,討論如果怎樣做就可避免事故的發生。

這樣做的目的是使教師們學會反思自己的工作,將「做正確的事」和「正確地做事」的理念落實在工作行為中,最大限度地減少工作失誤,從而減少可避免的安全事故的發生。

(三)家長方面

1.及時通知受傷幼兒的家長。幼兒在園發生安全事故後,當事者應及時告之家長真實情況,還可徵求家長的處理意見,不要等到家長來園接人時才說,應尊重家長應有的知情權。

2.做好受傷幼兒家長的安撫工作。幼兒發生安全事故,任何一個家長都會難受,有的家長言語上表現出通情達理,有的家長則會一改往日的溫和,對幼兒園或教師大加指責。

不論家長態度如何,我們都應換位思考、理解家長,主動上門誠懇地向家長致歉,並詳細地介紹事故發生的經過,與家長交流對幼兒的日後護理,協調好與家長的關係。

孩子在幼兒園磕著 碰著了,怎樣和家長溝通

孩子之間玩鬧磕碰在所難免,大可不必遮遮掩掩,這樣更容易引起誤會,發現這樣的問題,先調查清楚問題的來龍去脈,在家長來接孩子的時候向家長坦誠說明情況,一般家長都可以理解。不嚴重的情況,知會家長一聲也就過去了,問題嚴重的話,做好家長之間處理問題的協調工作。孩子不管出了什麼事 都應該提前 通知家長知曉 畢竟...

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