1樓：帳號已登出
等同。
優秀教師（outstanding teacher），教師中優秀成員的榮譽稱號。在中國，一般經過認真的考核和民主評選，由**或教育行政部門或教育工會等審批，授予這一稱號，並適當給予物質和精神獎勵。對其中特別優秀者可定為模範教師、勞動模範或特級教師。
教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規範，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習。
組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。
他受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。
2樓：網友
我認為是等同的。優秀教師原則上是指一線教師，而優秀教育工作者則可以是教師，也可以是管理者、後勤人員等等。
省級優秀教師厲害嗎？
3樓：生活導師小山
厲害的，其實一般來說，得看與誰比，也就是得有個參照物件，像一般普通教師來說，省級優秀教師當然是厲害的，因為評上一個省級優秀教師是不容易的，需要很多方面的努力。一個老師的厲害與否可能更多的體現在教學水平上，但是這要根據學生來選擇更適合自己孩子的教師教學會更好省優秀班主任含金量非常高，在評職稱。
時，這項榮譽是要加分的，校級，區級，市級，省級，國家級優秀教師的分值是不一樣的，級別越高分數也越高。
破格申報中學高階教師職務任職資格，必須具備下列條件之二：教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，並獲得一次一等獎或兩次二等獎；承擔縣級以埋埋上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體彎歷螞組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評。
評審條件。一、專業理論水平。
1、中學高階教師：
教學經驗豐富，具有本學科系統、堅實的理論基礎和一定濃度的相關學科知識，勝任本學科各年級的迴圈教學，具有較強的教學研究能力，能及時掌握本學科發展前沿動態。
2、中學一級(小學、幼兒園高階)教師：
教學基本功紮實，具有本學科牢固的基礎理論和專業知識，熟練掌握教學原則。
和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力，瞭解本學科的發展動態。特級教師」是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。
為了提高人民教師的社會地位充分發揮教師的積極作用，對於優秀教育工作者，應當大力表揚和獎勵，對於特別優秀的教師，可定為特級教師。
評選物件：在職中小學、師範學校、盲聾啞學爛逗校。
教師進修學校、教學研究機構、校外教育機構和幼兒園教師，及原有教學水平較高、長期從事教學、領導教育工作有特長的校長、教導主任和園主任。
享受津貼：特級教師享受特級教師津貼，每人每月300元（具體數額各地市不同），退休後繼續享受，數額不減。中小學民辦學校的教師評選為特級教師的，享受同樣津貼。
所需經費由教育事業費列支。
備註：近年來，一些地區開始對特級教師實行年審，對已評為「特級教師」的老師進行年度考核，取消了特級教師的終身制。
而且，一些省份要求欲評選特級教師稱號的老師必須有支教經歷。
4樓：嘿
省級優秀教師看起來確實高大上，是一個比較大的榮譽，一般人還真評不上，但評上的也不一定教學效果就一定好。一個省級優秀教師，在重點中學代物理，所教的班級分別是全年級倒數第一和倒數第二，終於把一個省級優秀教師打回了原形。
一、省級優秀教師都需要什麼條件才能滲碼評上。根據全國優秀教師評選條件，其中有一條只要為人師表、師德高尚就可了。還有可能是在教育教學研究、科學研究、技術推廣等燃讓方面取得創造性成果，且具有重要的科學價值或取得良好的社會效益。
這兩條並不要求老師有多高的教學水平，也不要求教師曾經有很好的教學業績。所以有些省級優秀教師在教學方面也不一定是行家裡手。
二、有些省級優秀教師只會做表面文章。比如有些教師非常熱衷於參加各皮喊局種比賽活動，通過反覆演練，精心準備課件，達到在教學競賽時以高水平示人，獲得好的名次，取得好的榮譽，這些就是日後評選優秀教師的資本。也有些老師比較善於跟領導搞好關係，在學校推薦優秀教師時得到領導照顧。
這些優秀教師在平時上課時就一點也不投入，也不可能有那麼多時間給你去做準備去演練。反正自己的名聲在外，課教得好，實際上是課表演得好而已，實際教學效果並不好。
5樓：帳號已登出
是厲害的，其實一般來說，得看與誰比，也就是得有個參照物件，像一者坦般普通教師來說，省級優秀教師當然是厲害的，因為評上一個省級優秀教師是不容易的，需要很多方面的努力。一個老師的厲害與否可能更多的體現在教學水平上，但是這要根據學生來選擇更適合自首敬桐稿散己孩子的教師教學會更好。
6樓：生活幫手
全省各地中小學校延期開學。
為保障教學進度和教學質量。
吉州區遴選了11名優秀教師。
參與省級網課錄製工襲源作。
助力廣大學子「停課不停學」
親愛的同學們大家好，愛學習的你是否已經早早的守候在螢幕前了呢？快樂學習從現在開始。」這是吉州區石陽小學的陸楠琦教師正在錄製江西省疫情防控期間網路直播課。
作為吉州區線上網課錄製團隊一員，她一個人承擔了8堂數學網課的錄製。自接到任務後，她積極克服時間緊、任務重等困難，認真研讀教材、挖掘教學的重點和難點，同時根據網路課程教學的特點，在設計教學環節時力求做到富有童趣，牢牢抓住孩子的眼球，讓學生樂學、善學。
這些天，他們犧牲休息時間，正在緊鑼密鼓地錄製教學**，力爭為學生們奉上精彩課程，石陽小學錄課教師陸楠琦告訴我們，網課錄製主要是從複習舊知到匯入新授；從**新知到鞏固練習；從語言表達到板書過程；從課間設計到學具準備，授課團隊還需要反覆推敲，儘量把每一個知識點都講細，講透。
老師的精心準備也取得了良好的教學效果，北門小學學生梅浩宇說，上網課時間，老師常常和學生互動，留時間給他們思考，還幫助解決了許多難題，彷彿在教室裡上課一樣。
在此次省級網課錄製工作中，吉州區共遴選了11名錄課教師，參與小學三年級和四年級的數學錄課以及中學的紅色教育課程。
為了保證錄製課程質量，吉州區教體局和各學校都成立了線上錄課小組，上課教師在個人備課基礎上要求開展線上集體備課活動，正式錄課前要經過多次研討、試教、神陵打磨，市指導組專家成員稽核通過後再進行正式錄製，確保網課的高質量。
面對全新的教學環境，全新的教學方式，全新的授課內容，錄課教師直面挑戰，迎難而上。神崗山學校副校長宋洋也是此次錄課教師之一，她說，呈現在螢幕前的每一節課，都是經過了反覆試教、多次磨課、包括後期剪輯等一系列過程，確保學生拍瞎態聽的明白，易於理解，更好的展示了吉州區的教學水平。
精益求精的授課態度得到了社會各界的認可，吉州區教研室副書記曾永洪表示，這次的線上錄課，做到了零失誤，網上的點選率普遍高於江西省其他地區5個百分點以上，課程的質量得到了江西省教育廳，市、區教體局領導的高度肯定。
非常時期，停課不停教；
特別假期，停課不停學。
7樓：生活導師小
省級的優秀教師是很厲害的老師了，待遇都會得到提升。
8樓：五彩石
省優秀班主任含金量非常高，在評職稱時，這項榮譽是要加分的，校級，區級，市級，省級，國家級優秀教師的分值是不一樣的，級別越高分數也越高。
9樓：不瞭解就搜搜
模範遵守教師職業道德規範，敬業愛崗，為人師表，有良好的團隊精神和合作意識，在師生中有較高的威信；有先進的教育思想和正確的教育觀念，熱愛、尊重、瞭解和嚴格要求學生，深受學生歡迎；積極參加教育教學改革實踐，刻苦鑽研業務，在教書育人或教學研究方面有顯著成績；積極參加繼續教育，近3個學年按時完成繼續教育任務；近3個學年度考核均被評定為合格等次以上，其中最少有1年被評定為優秀等次；班主任還需連續擔任班主任2年以上，班集體建設目標明確，所帶班級班風、學風好，學生無違法現象，輟學率、犯罪率為零；善於總結班主任工作經驗，能撰寫有一定水平的經驗總結材料或德育**。
10樓：落葉隨風電無恆
這個職稱還是很厲害的，退休之後能拿到不少的補助。說明這個老師的業務素質也是很厲害的。
評職稱中優秀教師和優秀班主任哪個打分高
優秀教師更好。實際這都是參考作用,沒什麼打分 都一樣。優秀教師是表彰教師中取得突出成績人員,優秀班主任是表彰班主任中的成績突出人員 老師評職稱優秀教師和優秀班主任哪個好 都一樣。優秀教師是表彰教師中取得突出成績人員,優秀班主任是表彰班主任中的成績突出人員 優秀教師和優秀班主任哪個好一點?如果您的孩子...
優秀教師應該具備哪些特質
一 良好的文化素質，包括精深的學科專業知識，廣博的文化知識和教學理論基礎。1 教師應精通自己的學科，具有紮實而淵博的知識。馬可連柯說過 學生可原諒老師的嚴厲 刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。蘇霍母林斯基也指出 只有教師的知識面比學校教學大綱寬廣得多，他才能成為教學過程的精工巧匠。對老師來說...
如何塑造優秀教師的心理素質
一個合bai 格的教師必須具du備教師職業活動的zhi各種心理素質,以自己優秀的dao心理素回質去塑造新一代的答心靈,出色地完成教書育人的任務。首先教師要有教師的職業意識素質,面對自身從事教育實踐的認識 情感 意志 態度等心理活動有所覺知。這主要指教師要具備明確的教育指導思想 創新意識和奉獻意識。其...