1樓:匿名使用者
姐姐叫楊琪涵 弟弟該叫什麼?
答:姐姐叫楊琪涵 弟弟可叫楊宇涵。如果滿意請採納。
2樓:匿名使用者
叫楊琪睿,姐姐有內涵,弟弟有睿智
3樓:匿名使用者
叫楊涵琪。這樣更有意思
4樓:匿名使用者
根據多年的生活經驗
叫志鵬的都有大前途
所以推薦叫楊志鵬
5樓:匿名使用者
楊奇睿,這樣更顯得是個男孩的名字,又和姐姐的差不多
管理學考研拿280分二戰有希望嗎?嗎
6樓:zs謝寶生
1、管理學考研拿280分二戰有希望但關鍵還是看報考什麼學校。
2、如果從國家線看,要達到國家線還是很有希望,因為有一年的備考時間,但主要還是看各人 的備考效率。
3、抓緊備考,務必自信和勤奮,二者缺一不可!
考研這次295,管理學。二戰還是工作?
7樓:匿名使用者
看看你自己的年齡吧,如果你比同級的小一些,同時你也覺得有餘力的話,最主要的是家裡不反對,你也願意學,那就再考一年吧,畢竟上學還是輕鬆的,高學歷還是有用的,也可以改變三本的現狀。不過呢,三本也是本科,學歷也承認,如果有好的機會可以工作,同時工作也不錯的情況下,我選的話還是工作,上學出來還是工作,沒必要再折騰三年延期,你自己想想,你研究生三年能學到什麼?特別是這種管理學,學三年你就能去企業當高管了?
還不如你實踐呢,再說,工作了再上個在職的也未嘗不可。
最後,道路是你自己選擇的,我也是三本,工作了,考研也考上了,只是學校不是很好,調劑了,我沒上,現在一樣,甚至比一些上研的好過一些。
從管理學角度分析二戰後日本崛起的原因,詳細分析,條理清晰,謝謝啦
8樓:二貨一隻
美國在二戰後將日本作為**的橋頭堡,減免了戰爭賠款,並大力扶植日本進行經濟建設,日本民主化改革之後,大力發展教育事業培養了一大批的人才,為本國經濟發展創造了良好的條件。
9樓:利人利己者
美國。。。。。。。。
管理學關於二戰諾曼底決策原則的**
10樓:九品文化
發表**選擇九品**網,帶你體驗服務!所推薦刊物100%為正刊,絕不推薦非法刊物、特刊、增刊、帶字尾的副刊。開啟綠色快速 通道(部分期刊可加急),1-3天快速審稿,1-3月快速見刊!
基礎性研究**指的是以理論為研究物件的**,這類**主要包括歷史、文化、文學等方面的研究,通常來說更傾向於文科性的**。當然也可以對一些實際性的東西進行研究,但是也只是流於一種表面性質的內容,確切地說基礎性研究**的物件就是理論,你可以闡述已有的理論也可以創造新的理論,例如下述的課題都屬於基礎性研究**的範疇。
教學研究,這就是最為典型的理論性話題,比如學校在教育學生方面應該採用什麼樣的模式?對於小學、中學分別採用不同的教育模式,對於男生女生又採用什麼樣的教育方法,和家長之間是如何進行溝通的,是否採用了定期做家訪的方法。在具體的教學方面是以電子形式的教育模式為主還是傳統的黑板模式,或者兩者相結合。
如果採用電子教育為主的模式,學生一旦在課堂上有疑問那麼是否可以立刻按相關的按鈕進行提問,這個提問時間怎麼確定等等。你可以深入地研究某一個方面也可以針對多個方面進行研究,最終要得出一個完美的總結,就是採用什麼樣的模式教育學生能夠獲得更好的效果,不能研究完之後連個總結都沒有。
實際運用型理論,也就是說研究的理論一定要屬於那種應用於實際當中的東西,而不能只是單純的理論而已,比如歷史研究就不符合實際性,因為不能將歷史研究成果運用在現代化生產當中。而像電子商務管理理論研究就可以應用於電子商務行業當中,這樣的理論才具備了實際性。
實際問題的研究,就是對於社會熱點進行研究,這類題材比較廣泛,比如對我國房地產市場**進行研究分析,或者對於大城市婚姻狀況進行研究,不過在描述社會性話題的時候要和**的要求結合起來,必須符合其主題要求,而不能呈現出那種沒有關係的狀況。
將你的專業知識用於分析實際問題,這樣才能體現出你的專業程度,不是要你直接對社會問題進行評價,否則這就不能稱之為**了。簡單地說就是專業知識運用在實際問題當中,最後把解決實際問題的措施列出來,這樣一篇**才能夠稱得上完美。
11樓:加
這個俺能夠寫的啊,多大點事情
管理學發展階段的劃分?
12樓:___耐撕
1、工廠管理--古典管理階段
工廠管理理論基於科學管理, 以生產管理為主, 旨在提高工廠的生產效率。科學管理以經濟人為物件, 遵循效率至上的原則, 強調工廠應該以制度管理來代替傳統的經驗管理, 而工人則應當以科學的方法取代過去已經習慣了的工作方式。
2、組織管理--當代管理階段
梅奧的霍桑實驗可以說是管理史上的一個分水嶺。梅奧在社會人假設的基礎上認為, 對金錢的需要只是工人想要滿足的需要的一部分, 工人的大部分需要是情感慰藉、安全、和諧、歸屬 。
3、組織間管理--現代管理階段
在組織管理理論日趨成熟之時, 學者們注意到: 雖然管理學已經建立在社會人的人性假設之上, 但員工卻被侷限在單個組織中, 並被作為組織人來看待。隨著知識經濟的不斷髮展, 人已成為知識的載體, 知識管理變得尤為重要, 知識和技能成了管理的核心問題。
13樓:匿名使用者
1.古典管理理論階段
注重管理的科學性、精確性、法理性和紀律性,把管理的物件看作是被動的受支配者和經濟理性人,是及其的附屬物。
★代表學派:科學管理學派、組織管理學派。
☆學派代表人:泰羅;亨利.法約爾、馬克斯.韋伯泰羅出版了《科學管理原理》(1911)............「科學管理之父」
法約爾出版《工業管理與一般管理》(1916)韋伯《社會和經濟組織的理論》............從行政管理角度對管理的組織進行了深入研究
2.行為科學階段
對管理過程中人的行為以及這些行為產生的原因進行研究分析,以求全面、完整地把握人的本性,並且在此基礎上實現管理的目的。
★梅奧......霍桑試驗:社會人、非正式組織、提高滿足度→人機關係學說。
▲關於人的需求、動機和激勵問題:
(1)馬斯洛的需求層次理論......生理、安全、社交、尊重、自我實現。
(2)赫茨伯格的雙因素激勵理論......保健、激勵。
▲管理管理中的人性問題:
(1)麥格雷戈的「x理論-y理論」......人性假設(2)阿吉里斯的「不成熟-成熟理論」......人性是發展的(3)關於人際關係:巴納德的動態平衡理論,盧因的群體動力學理論。
3.現代管理理論階段
孔茨......管理學叢林現象(11個學派)
(1)管理過程學派(管理職能學派):代表人物孔茨。
(2)社會系統學派:代表人物巴納德
(3)系統管理學派
(4)決策管理學派:管理就是決策。
(5)經驗學派:認為管理僅僅是企業管理。
(6)權變理論學派:管理方法技術與管理條件環境之間的兩個函式變數(7)管理科學學派:採取數學模型和程式來分析和表述
14樓:華天謀企業諮詢
管理學的三個發展階段:
(一)興起階段:二戰後初期到2023年,這一時期的特點是注重從概念體系上建立比較管理學的理論模式,著重研究如何把先進國家的管理轉移到發展中國家,以促進其經濟的發展。
(二)低潮階段:2023年到70年代末。這一時期由於受世界性石油危機極其觸發的經濟危機的影響,使研究經費**枯竭;還有由於比較管理學受當時流行的一般系統論的影響的啟迪,而一般系統論的衰退,對比較管理理論也受到一定的影響。
(三)高潮階段:80年代初—?。以四部管理著作:
《z理論》《日本企業管理藝術》《公司文化》《成功之路》為標誌。在這一過程中,出現了些與前兩個階段不同的特點:運用企業文化理論進行比較管理理論研究,並取得重大成果;對企業內部管理要素和方式的研究有了新的突破,並**設計了分析內部管理要素的模型,試圖為比較研究理論研究提供新的科學的分析工具;研究重點由過去的以概念分析為主轉向以實踐為主,增加了研究成果的價值。
15樓:企業內訓師
管理學形成的標誌是科學管理理論的產生。
管理學形成以前又可分成兩個階段:早期管理實踐與管理思想階段(從有了人類集體勞動開始直至18世紀)和管理產生的萌芽階段(從18世紀到19世紀末)。
管理學形成後又分為三個階段:古典管理理論階段(20世紀初到20世紀30年代行為科學理論出現前)、新古典管理理論階段(20世紀30年代到20世紀60年代,主要指行為科學理論的形成和發展)和現代管理理論階段(20世紀60年代至今)。
管理學的一個問題,大家幫幫忙了!! 為什麼希特勒有那麼大的魅力和權威??他有什麼不一樣的地方嗎? 5
16樓:流氓pk氓流
我個人認為希特勒的演講口才是最為出色的,當時很多德國人為他的演講而瘋狂,還有他的言論得到的大多數德人民眾的支援。
17樓:楊炳勇
他有出色的能力,掌握人的心理特徵,針對其特點制定行動方案。人性中民族自尊心、求勝心在希特勒眼裡就成了掌握人民支援的一個攻略點。希特勒以他出色的演講口才與強大的行動能力獲得了大多數人的支援,同樣他強迫善良的德意志人民。
希特勒的觀念也是大多數軍人們的觀念,軍隊中的秩律也成了一個攻略點。所以希特勒是利用人性中的弱點!
18樓:匿名使用者
他堅強的意志,落魄的出身,為德國人民謀求最大利益和保障的行動,以及極具煽動性的演講才能,得到了德國民眾的強烈擁戴。
他超前的戰略戰術思想和對新事物的積極採納,得到了德**方的尊重。
他對高科技,新技術的鼓勵,追求和資助,吸引了世界各地有名科學家來到德國。
他在外交政治上明銳洞察力和我行我素的風格,使德國飛速發展,短短10年就成為世界第一大國。
他的最大魅力就在於他為德國人民創造了一個夢想,而且通過自己的能力和努力,使這個夢想成真