1樓:匿名使用者
項籍少時,學書不成,去學劍,又不成。項梁怒之。籍曰:「書足 以記名姓而已。
專劍一人敵,不屬足學,學萬人敵。」於是項梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟學。
譯:項籍少年時,學習認字寫字沒有完成,便放棄了(去:去掉,指放棄學書);又學習擊劍等武藝,也沒有學成。
項梁對他很生氣。項籍卻說:「寫字,能夠用來記姓名就行了。
劍術,一個人就可以抵擋,不值得學。要學習成千上萬人才能抵擋的本領(即兵法)。」於是項梁就傳授項籍軍事學知識。
項籍非常高興,大致瞭解兵法的意思,又不肯完成學業。
文:秦始皇帝遊會 稽,渡浙江,樑與籍俱觀。籍曰:
「彼可取而代也。」樑掩其口,曰:「毋妄言,族矣!
」樑以此奇籍。籍長八尺餘,力能扛鼎,才氣過人,雖吳中子弟皆已憚籍 矣。
譯:秦始皇遊覽會稽郡,渡浙江時,項梁和項籍一塊兒去**。項籍說:
「那個人我可以取代他!」項梁捂住他的嘴,說:「不要胡說,(否則)就要滅族了!
」項梁因此認為項籍不同凡俗。項籍身高八尺有餘,力大能舉鼎(扛:兩手舉起),才能、勇氣超過常人,即使是吳中當地的年輕人也都很畏懼他
高中語文中外傳記，長安十年的讀後感
從結構上看,一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成 一是要介紹原作的篇名內容和特點 二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象 三是讀後的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在 感 字上.讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,...