1樓:劉念
5w模式分為五個方面的傳播理論,對照研究,媒介研究,受眾研究,內容分析,效果分析
限制是最偉大的成就是單行模式沒有考慮反饋的問題,並沒有考慮傳播過程中受到的噪音影響
請運用拉斯韋爾的5w傳播模式就如何有效的開展學校控煙專案進行闡述
2樓:紅樹林
學校組織者通過新聞**就吸菸的危害以及對個人或者他人可能造成的疾專病、生活質量等進屬
行宣傳,同時開展調查問卷或訪談、採訪的形式對學校人員吸菸的認知進行了解調查,分析吸菸的主要因素,進而對控煙專案採取相應的措施。從而在採取措施之後受傳者,也就是學校人員,接受資訊後,在認知、情感、態度、行為等方面發生變化,達到受傳者(學校組織者)的目的。
傳播學中的5w是什麼啊?
3樓:匿名使用者
2023年,復
拉斯韋爾發表了《社會傳播
制的結構與功能》一文,在這篇文章中,拉斯韋爾明確提出了傳播過程及其五個基本構成要素,即:誰(who)?說什麼(what)?
對誰(whom)說?通過什麼渠道(whatchannel)?取得什麼效果(whateffect)?
這就是著名的拉斯韋爾5w模式,這個模式簡明而清晰,是傳播過程模式中的經典。後來的很多學者都對此進行過各種修訂、補充和發展,但大都保留了它的本質特點。這一模式還奠定了傳播學研究的五大基本內容:
即「控制分析」、「內容分析」、「媒介分析」、「受眾分析」以及「效果分析」。這五種分析涵蓋了傳播研究的主要領域。另外,它還導致了傳播學對於確定效果的重視。
試述拉斯韋爾5w的含義
4樓:人人
與功能》一文中,最早以建立模式的方法對人類社會的傳播活動進行了分析,這便是著名的「5w」模式。「5w」模式界定了傳播學的研究範圍和基本內容,影響極為深遠。「5w」模式是:
誰(who)→說什麼(says what)→通過什麼渠道(in which channel)→對誰(to whom)→取得什麼效果(with what effects)
其稱謂來自模式中五個要素同樣的首字母「w」。這五個要素又構成了後來傳播學研究五個基本內容,即控制研究、內容分析、媒介研究、受眾研究和效果研究。這五個要素各有其自身的特點:
「誰」就是傳播者,在傳播過程中擔負著資訊的收集、加工和傳遞的任務。傳播者既可以是單個的人,也可以是集體或專門的機構。
「說什麼」是指傳播的訊息內容,它是由一組有意義的符號組成的資訊組合。符號包括語言符號和非語言符號。
「渠道」,是資訊傳遞所必須經過的中介或藉助的物質載體。它可以是諸如信件、**等人際之間的媒介,也可以是報紙、廣播、電視等大眾傳播媒介。
「對誰」,就是受傳者或受眾。受眾是所有受傳者如讀者、聽眾、觀眾等的總稱,它是傳播的最終物件和目的地。
「效果」,是資訊到達受眾後在其認知、情感、行為各層面所引起的反應。它是檢驗傳播活動是否成功的重要尺度。