1樓:尨蓇厵菭
小明有35元,小紅有5元,問小明的錢是小紅的多少倍.
列式計算為35÷5=7
所以小明的錢是小紅錢數的7倍.
2樓:鐸鵾章闌
在森林裡住著猴子一家,爸爸,媽媽,爺爺,小猴。晴朗的一天,爸爸媽媽爺爺3個人出去摘了好多桃子,一人摘了5個。可剛把桃子帶回家沒多久,就發現少了7個。原來是貪吃的小猴吃的。
20÷4=5講一個數學故事
3樓:宇宙無窮
今天,兔媽媽去集市上買回20個蘿蔔,分給他的四個孩子,每個孩子平均應該分得幾個?你能幫兔媽媽分一分嗎?(拿出準備好的蘿蔔模型,讓孩子分一分)讓孩子理解20除以4等於5。
30+12÷6講個數學故事,必須是先算除法?
4樓:給v防禦塔
嗯,必須先算除法,除非相加的兩個數用括號括住才可以先算加法
數學小故事20字五個
5樓:筱鳶
數學小故事——找零錢
一家手杖店來了一個顧客,買了30元一根的手杖.他拿出一張50元的票子,要求找錢.
店裡正巧沒有零錢,店主到鄰居處把50元的票子換成零錢,給了顧客20元的找頭.
顧客剛走,鄰居慌慌張張地奔來,說這張50元的票子是假的.店主不得已向鄰居賠償了50元.隨後出門去追那個顧客,並把他抓住說:「你這個**,我賠給鄰居50元,又給你找頭20元,你又拿走了一根手杖,你得賠償我100元的損失.」
這個顧客卻說:「一根手杖的費用就是鄰居給你換零錢時你留下的30元,因此我只拿了你70元.」
請你計算一下,手杖店真正的損失是多少?這裡要補充一下,手杖的成本是20元.如果這個顧客行騙成功,那麼共騙得了多少錢?
2、故事:猴子撈帽
一群猴子在井旁玩,一陣風將一隻猴子的帽子吹到井裡,他招呼來18個小夥伴,從井上方的鬆上一個接一個去撈帽子,有4只猴子沒有上樹,就撈著了帽子,問:是幾隻猴子上樹下井接在一起把帽子撈上來的?
3、故事:蝸牛何時爬上井?
一隻蝸牛不小心掉進了一隻枯井裡,它趴在井底上哭起來,一隻癩**過來,翁聲翁氣的對蝸牛說:「別哭了,小兄弟,哭也沒用,這井壁又高又滑,掉到這裡只能在這裡生活了。我已經在這裡生活了許多年了。
蝸牛望著又老又醜的癩**,心裡想:「井外的世界多美呀!我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底裡。
」蝸牛對癩**說:「癩大叔,我不能生活在這裡,我一定要爬出去,請問這口井有多深?」「哈哈哈......,真是笑話,這井有10米深,你小小年紀。
又揹負著這麼重的殼,怎麼能爬出去呢?」「我不怕苦不怕累,每天爬一段,總能爬出去!」第二天,蝸牛吃得飽飽的,開始順著井壁往上爬了,它不停的爬呀爬,到了傍晚,終於爬了5米,蝸牛特別高興,心想:
「照這樣的速度,明天傍晚我就可以爬出去了。」想著想著不知不覺睡著了,早上,蝸牛被一陣呼嚕聲吵醒了,一看,原來是癩大叔還以睡覺,他心裡一驚:「我怎麼離井底這麼近?
」原來,蝸牛睡著以後,從井壁上滑下來4米,蝸牛嘆了一口氣,咬咬牙,又開始往上爬,到傍晚又往上爬了5米,可晚上,蝸牛又滑下來4米,就這樣,爬呀爬,滑呀滑,最後堅強的蝸牛終於爬上了井臺。聰明的小朋友你能猜出來蝸牛用了多少天才爬上井臺的嗎?
6樓:匿名使用者
在日常生活中,數學無處不在,比如說:買菜、賣才算多少錢...... 下面是幾個關於數學的小故事。 1、高斯級數小朋友們你們可知道數學天才高斯小時候的故事嗎?
高斯在小學二年級時,有一次老師教完加法後想休息一下,所以便出了一道題目要求學生算算看,題目是: 1+2+3+4.........+96+97+98+99+100=? 本以為學生們必然會安靜好一陣子,正要找藉口出去時,卻被高斯叫住了!
原來呀,高斯已經算出來了,小朋友你可知道他是怎麼算的嗎?高斯告訴大家他是如何算出的:將1加至100與100加至1;排成兩排想加,也就是說:
1+2+3+4+............+96+97+98+99+100+ 100+99+98+97+96+............+4+3+2+1 =101+101+101+............+101+101+101+101 共有一百個101,但算式重複兩次,所以把10100除以2便得到答案等於5050。 從此以後高斯小學的學習過程早已經超過了其他的同學,也因此奠定了他以後的數學基礎,更讓他成為——數學天才。 2、雞兔同籠你聽說過「雞兔同籠」的問題嗎?
這個問題,是我國古代著名趣題之一。大約在2023年前,《孫子算經》就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的:
「今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔各幾何?這四句話的意思是:有若干只雞兔同在一個籠子裡,從上面數,有35個頭;從下面數,有94只腳。
求籠中各有幾隻雞和兔? 你會解答這個問題嗎?你想知道《孫子算經》中是如何解答這個問題的嗎?
解答思路是這樣的:假如砍去每隻雞、每隻兔一半的腳,則每隻雞就變成了「獨角雞」,每隻兔就變成了「雙腳兔」。這樣,(1)雞和兔的腳的總數就由94只變成了47只;(2)如果籠子裡有一隻兔子,則腳的總數就比頭的總數多1。
因此,腳的總只數47與總頭數35的差,就是兔子的只數,即47-35=12(只)。顯然,雞的只數就是35-12=23(只)了。 這一思路新穎而奇特,其「砍足法」也令古今中外數學家讚歎不已。
這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時,先不對問題採取直接的分析,而是將題中的條件或問題進行變形,使之轉化,直到最終把它歸成某個已經解決的問題。 3、數學優秀小故事:
門開啟了,進來的是一個年輕的小夥子。劉建明先生請他坐下,小夥子自我介紹說:「我是內地的導遊,叫於江,這次我帶領了個旅遊團到香港來旅遊,聽說您的大酒店環境舒適,服務周到,我們想住你們酒店。
」 劉建明先生連忙熱情地說:「歡迎,歡迎,歡迎光臨,不知貴團一共有多少人?」 「人嘛,還可以,是個大團。
」 劉建明先生心裡一陣驚喜:一個大團,又一筆大生意,真是太好了。作為一名導遊,於江看出劉建明先生的心思,他記上心來,慢條斯理的說:
「先生,如果你能算出我們團的人數,我們就住您們大酒店了。」 「您請說吧。」劉建明先生自信的說。
「如果我把我的團平均分成四組,結果多出一個人,再把每小組平均分成四份,結果又多出一個人,再把分成的四個小組平均分成四份,結果又多出一個人,當然,也包括我,請問我們至少有多少人?」 「一共多少呢?」劉建明先生馬上思考起來,他一定要接下這筆生意,「沒有具體的數字,應該如何下手呢?
」他不愧是精明的生意人,很快就知道了答案:「至少八十五人,對不對?」 於江先生高興地說:
「一點都不錯,就是八十五個人。請說說你是怎麼算的?」 「人數最少的情況下是最後一次四等分時,每份為一人,由此推理得到:
第三次分之前有1×4+1=5(人),第二次分之前有5×4+1=21(人),第一次分之前有21×4+1=85(人)」 「好,我們今天就住這裡了。」 「那你們有多少男的和女的?」 「有55個男的,30個女的。
」 「我們這兒現在只有11人的房間,7人、5人的房間,你們想怎麼住?」 「當然是先生您給安排了,但必須男女分開,也不能有空床位。」 又出了個題目,劉建明還從沒碰到過這樣的客人,他只好又得花一番心思了。
冥思苦想之後,他終於得出了最佳方案:男的兩間11人房間,四間7人房間,一間5人房間;女的一間11人房間,兩間7人房間,一間5人的,一共11間。於江先生看了他的安排後,非常滿意,馬上辦理了住宿手續。
一樁大生意做成了,雖然複雜了點,但劉建明先生心裡還是十分高興的。
7樓:匿名使用者
急急急急急急急急急急急急急急急急急
35除5等於7這種說法對嗎,在35除以5等於7中,5是35的因數,說法對嗎
應該是35除以5等於7 35除5的表示式子是5 35 錯,應該是35除以5等於7 除和除以的意義不同 在35除以5等於7中,5是35的因數,說法對嗎?對。5和7是35的因數。35是5和7的倍數。35除以5 7是說35是7或5的倍數對嗎 解答這種說法是正確的 因為5 7 35 5和7都是35的因數 3...
我就告不懂問題5除3 5是除數 3是被除數這是語文問
在學習除法時，首先要明白除法的含義，把 除 和 除以 兩個概念弄明白。例如，8除以2，就是說以2為標準，看看8裡面有幾個2，被分開的8就是被除數，做標準的2就是除數。除以 就是把某數按標準分割的意思。反之，3除9，就是以3為標準，看看9裡面有幾個3，你看，3是除數，被除數是9，所以，除 就是以某數為...
27x4x5怎麼用簡便方法計算,35x5x20用簡便方法計算
27x4x5 20 7 20 400 140 540 35x5x20用簡便方法計算 35x5x20 35x 5x20 35x100 3500 擴充套件資料簡算方法 利用公式法 1 加法 交換律,a b b a 結合律,a b c a b c 2 減法內運算性質 容 a b c a b c,a b c...