1樓:
18個5相加,用乘法算式表示是18×5或5×18
最好不帶算式答案,因為題目沒有要求但是帶算式答案也不算錯
望採納,謝謝
2樓:酒城墨客
18個5相加,用乘法算式表示為:18×5=90或者5×18=90。
3樓:匿名使用者
18個5相加,用乘法算式表示如下:
18×5=90
5×18=90
18個5相加用乘法算式表示是什麼或什麼
4樓:南方飛虹
解,可以表示為:
18×5
=90也可以表示18的5倍是多少
6個5相加,用乘法算式表示是多少,再加上1個5是幾個幾
5樓:平陽虎
6個5相加,用乘法算式表示是
5×6再加上1個5是7個5。
6樓:匿名使用者
答:是7個5,6*5+1/5=7*5=35
5個8相加,用加法算式表示:______用乘法算式表示:______或______
7樓:手機使用者
5個8相加抄,用加法表示
是求5個8的和是多少,所以是8+8+8+8+8=40,還表示5個8是多少.可能用乘法表示為:5×8=40,或8×5=40.
故答案為:8+8+8+8+8=40,5×8=40,8×5=40.
四個五相加只能用乘法算式4×5表示對還是錯
8樓:王奕世
錯!四個五相加用乘法算式5×4=表示
還可以表示為:5+5+5+5=
9樓:秋至露水寒
不對,也可以表示為5+5+5+5
求幾個相同加數的和,用______法計算比較簡單
10樓:匿名使用者
求幾個相同加數的和,用(乘)法計算比較簡單。
乘法:求兩個數乘積的運算。
1、乘法的含義
乘法是求幾個相同加數連加的和的簡便演算法。如:計算:2+2+2=6,用乘法算就是:2×3=6或3×2=6.
2、乘法算式的寫法和讀法
(1)連加算式改寫為乘法算式的方法。求幾個相同加數的和,可以用乘法計算。寫乘法算式時,可以用乘法計算。寫乘法算式時,可以先寫相同的加數。
然後寫乘號,再寫相同加數的個數,最後寫等號與連加的和;也可以先寫相同加數的個數,然後寫乘號,再寫相同加數,最後寫等號與連加的和。
如:4+4+4=12改寫成乘法算式是4×3=12或3×4=12
(2)乘法算式的讀法。讀乘法算式時,要按照算式順序來讀。如:6×3=18讀作:「6乘3等於18」。
擴充套件資料
「幾和幾相加」與「幾個幾相加」區別
求幾和幾相加,用幾加幾;如:求4和3相加是多少,用加法(4+3=7)。求幾個幾相加,用幾乘幾。如:求4個3相加是多少?(3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12)
補充:幾和幾相乘,求積,用幾×幾。如:2和4相乘用2×4=8
2個乘數都是幾,求積,用幾×幾。如:2個8相乘用8×8=64
一個乘法算式可以表示兩個意義,如「4×2」既可以表示「4個2相加」,也可以表示「2個4相加」。「5+5+5」寫成乘法算式是(3×5=15)或(5×3=15),
都可以用口訣(三五十五)來計算,表示(3)個(5)相加,3×5=15讀作:3乘5等於15. 5×3=15讀作:5乘3等於15。
11樓:手機使用者
乘法實際上是相同加數的加法的簡便演算法,
所以,求幾個相同加數和,用乘法計算比較簡單.
故答案為:乘.
5+5+5寫成乘法算式是3×5是對的麼?
12樓:匿名使用者
不對。分析過程如下:
3×5表示5個3相加。
5x3表示3個5相加。
由此可得:5+5+5寫成乘法算式是3×5是不對的。
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1. 乘法意義
乘法是四則運算之一。
例如4乘5,就是4增加了5倍率,也可以說成5個4連加。
「×」是乘號,乘號前面和後面的數叫做因數,「=」是等於號,等於號後面的數叫做積,因數也叫乘數。
10(因數) ×(乘號) 200(因數) =(等於號) 2000(積)
2. 乘法哲學角度解析
乘法是加法的量變導致的質變結果。整數(包括負數),有理數(分數)和實數的乘法由這個基本定義的系統泛化來定義。
3. 乘法幾何解析
乘法也可以被視為計算排列在矩形(整數)中的物件或查詢其邊長度給定的矩形的區域。 矩形的區域不取決於首先測量哪一側,這說明了交換屬性。
4. 乘法讀法
3 × 5=15
讀作:三乘五等於十五
注意:現行課本中,只說「乘」不說「乘以」。要注意和除法中「除」和「除以」區分。
5. 乘法法則
兩數相乘,同號得正,異號得負,並把絕對值相乘。
13樓:檸梔小姐
寫成5乘以3,表示有3個5相乘,如果寫成3乘以5,表示是5個3相加寫成的算式,結果一樣,但意義不一樣。
14樓:我知道
不對,應該寫成 5x3 。
3×5表示5個3相加。
5x3表示3個5相加。
簡介:乘法是算術中最簡單的運算之一。
乘法是四則運算之一。
例如4乘5,就是4增加了5倍率,也可以說成5個4連加。
乘法原理:如果因變數f與自變數x1,x2,x3,....xn之間存在直接正比關係並且每個自變數存在質的不同,缺少任何一個自變數因變數f就失去其意義,則為乘法。
加法原理:如果因變數f與自變數(z1,z2,z3..., zn)之間存在直接正比關係並且每個自變數存在相同的質,缺少任何一個自變數因變數f仍然有其意義,則為加法。
15樓:芹子兒
是的,乘法就是幾個相同的加數相加。加數乘以個數。
16樓:韓琦
五加五加五寫成乘法算式是三乘五是對的。
17樓:匿名使用者
這個問題真的好簡單我給你出的正確答案就是等於十五小朋友們都聽
18樓:大明遺民
對3×5或5×3都可以
5+5+5+5+5+5六個五相加改為乘法算式應為5*6還是6*5
19樓:手機使用者
新的9年制教育大綱修改過了,5*6和6*5都可以.老的大綱只能是5*6,5是被乘數和6為乘數
20樓:匿名使用者
我暈,的確我搞忘了,小學老師講過的,是5在前面,還是6在前面,但我有個印象好像是5*6,5在前面,不知道對不
21樓:手機使用者
5*6,即單位數乘以數量個數,沒說的。
22樓:手機使用者
絕對是5×6
前邊為單位數,後邊為數量
23樓:匿名使用者
暈樓上的這個問題還用討論嗎?.當然5的6次方
回答者:rain686 - 試用期 一級 11-2 01:30
同意!!!
24樓:手機使用者
5*6是定義式
6*5 5*6同為計算式
這麼解釋應為正解
樓主問題為算式 也就是計算式 故二者皆可^^
25樓:逆風淋雨
應該是6*5
和樓上一致!
26樓:匿名使用者
5乘以6或6乘5
公式是:5x6=30
27樓:匿名使用者
暈樓上的這個問題還用討論嗎?.當然5的6次方
28樓:軒轅→紫慧
不是吧~~如果沒錯的話 應該是5的6次方!
29樓:貝格
應該是6*5 因為是6個5相加!~
30樓:
5的6次方!?樓上的數學不太好吧!
31樓:匿名使用者
怎麼可能是5的6次方呢?
請注意問題:5+5+5+5+5+5六個五相加!暈啊!
9相加,寫成乘法算式是口訣積是,4個9相加,寫成乘法算式是,口訣,積是
4個9相加,寫成乘法算式是4 9,口訣 4 9 36,積是36 四個九相加寫成乘法算式是4 9 36 口訣是四九三十六,積是36 4個9相加,寫成乘法算式是4 9 36,口訣 四九三十六,積是36 乘法算式 4 9 36,口訣 四九得三十六,積 36。答案分別是 4 9 四九三十 六 36。乘法算式...
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如果按照以前的規定,6 5只表示5個6相加你可以理解 5當然表示5個三角形 6 5當然表示5個6 但是,現在不再嚴格區分了 6 5 5 6 既可以表示5個6相加,又可以表示6個5相加 6 5是表示五個六相加 即 6 5 6 6 6 6 6 5 6才是六個五相加。5x6表示5個6相加還是6個5相加 5...
二年級，7相加用乘法算式表示出來，3 7和7 3都對，不區別它們的意義嗎
3個7相加用乘法算式表示出來，應該寫成7 3，雖然乘法有交換律 a b b a 積是一樣的，但概念是不一樣的。過去要求被乘數和乘數不能顛倒順序，現在不需要，兩種答案都對。原來是有區別的，現在的教材好像不強調這個了 教材改了，再說現在的教育問題。考試又不看過程就要結果無論誰先誰後得數都一樣啊 是7 3...