1樓:從此再努力
我是主語,喜歡是謂語,讀書是賓語。這會讀書表示一種狀態。
我喜歡在家學習。劃分句子成分
2樓:日語自學吧務
當然是有用的,要不學幹什麼,嘻嘻,不過我就是不太瞭解,憑感覺來的,因為我是把每篇課文都背下來,還每天一篇新概念,就有語感了
修改的病句的時候很有用的,型別包括:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明和不合邏輯。 這就是語法知識,所以要好好學,想想語文是怎麼教的,有的地方一樣,要是不會的話,句子容易有問題。
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3樓:領出你的手
喜郎兒品牌寓意為:喜氣、祥和、幸福、安康。
4樓:あかつき暁
1.聰明的 學生 在 教室裡
寫字。---主幹:學生在寫字
2.可愛的 弟弟 在 房間裡 開心地 笑。---弟弟在笑回3.家長
答 對 我們 給予了 很大 希望。---家長給予希望4.小院裡的 學生 在 賣力地 拔草。
---學生在拔草5.可愛的 小鳥 在 蔚藍的 天空下 自由自在的 飛翔。---小鳥在飛翔
5樓:匿名使用者
1.聰明bai的(定語
)學生(主語)在教室裡du(zhi地點狀語)寫(謂語dao)字(賓語)
2.可愛的版(定語)弟弟(權主語)在房間裡(地點狀語)開心地笑(謂語)
3.家長(主語)對我們(間接賓語)給予了(謂語)很大希望(直接賓語)4.小院裡的(定語)學生(主語)在賣力地補語拔(謂語)草(賓語)5.
可愛的小鳥(定語)在蔚藍的天空下(地點狀語)自由自在的飛翔(謂語)。
6.我(主語)愛(謂語)你(賓語)。
7.他(主語)給了(謂語)我(間接賓語)生活的勇氣(直接賓語)。
8.我(主語)在成都(地點狀語)有(謂語)很多同學和朋友(賓語)。
9.漂亮的(定語)女孩(主語)總是喜歡打扮(謂語)自己(賓語)。
10.人的一生(主語)總是會有(謂語)許多的挫折和坎坷(賓語)。
6樓:克羅愛
1。(聰明的)學生[在教室裡
bai]寫字
定語 主語 地點狀語du 謂語
2.可愛的弟zhi弟在房間裡開心地笑
3.家長對我們給
dao予了很大希望回
4.小院裡的學答生在賣力地拔草
5.可愛的小鳥在蔚藍的天空下自由自在的飛翔。
其他的同上
7樓:匿名使用者
1.(聰明的)學抄
生[在教室裡襲]寫
《字》。
2.(可愛的)弟
bai弟[在房間裡][開心du地]笑。
3.家長[對我們]給予《了zhi>(《很》大)希望。dao4.(小院裡的)學生[在][賣力地]拔《草》。
5.(可愛的)(小)鳥[在(蔚藍的)天空下][自由自在的]飛翔。
6.(小)學校顯得(那樣)幽靜而又神祕。
7.心裡[突然]感到(萬分)沉重。
8.他推開《門》走《進去》站《在桌子前》。(連謂結構)9.連長命令我們[馬上]休息。(雙賓語)
10.祥林嫂叫阿毛[坐在門檻上]剝豆。
語文句子成分的劃分的例子
8樓:疤巴士
1、 經過反覆的試驗(狀語),蔡倫(主語)終於(狀語)發明了(謂語)造紙術(賓語)。
2 、全世界的(定語)科學家們(主語)都在努力(狀語)探索(謂語)**災害的(定語)規律(賓語)。
3、 藤野先生(主語)總是(狀語)夾著(謂語)一疊大大小小的(定語)書(賓語)。
4、 科學技術(主語)是(謂語)人類本性精神的(定語)最高(定語)成就(賓語)。
5 、派出所的(定語)警察們(主語)寸步不離地(狀語)守衛(謂語)在洞口周圍(補語)。
6、 一位手裡拿著照相機的(定語)記者(主語)一聲不響地(狀語)解了(謂語)系在自己腰帶裡的(定語)那條結實的粗(定語)繩子(賓語)。
7、 在一天夜裡(狀語)他(主語)被一陣尖叫聲(狀語)驚醒了(謂語)。
8、 紐約市通常輝煌通明的(定語)帝國大廈(主語)今晚(狀語)熄滅了(謂語)燈光(賓語)。
9 、她(主語)教給了(謂語)我(賓語)生活的(定語)知識(賓語)和革命的(定語)道理(賓語)。
10、 我們(定語)中華民族(主語)有(謂語)悠久的(定語)歷史(賓語)和優秀的(定語)文化(定語)傳統(賓語)。
11、 我們班的(定語)班長小紅(主語)每天(狀語)複習(謂語)一次(定語)課文(賓語)。
12、同學們(主語)都(狀語) 跑來了(謂語),從操場上,從教室裡,從學校的每個角落裡(都是狀語) 。
13、 車間(主語)已經(狀語)完成了(謂語)全年的(定語)任務(賓語)。
14、 喬家(主語)忽而(狀語)遭了(謂語)一場很大的(定語)變故(賓語)。
15 、花的(定語)植株(主語)有(謂語)龐大的(定語)根系(賓語)。
16 、在我的記憶裡(狀語),她(主語)是(謂語)一個溫柔和美麗的(定語)人(賓語)。
17、我(主語)從此就(狀語)看見(謂語)許多(定語)陌生的先生(賓語)。
18、藤野先生(主語)總是(狀語)挾著(謂語)一疊大大小小的(狀語)書(賓語)。
19、幹事(主語)在黑板上(狀語)寫(謂語)廣告(賓語)。
20、這位(定語)客人(主語)直勾勾地(狀語)打量著(謂語)主人的(狀語)臉(賓語)。
21、托爾斯泰(主語)透出(謂語)一股(定語)才氣(賓語)。
22、一個(定語)陌生人(主語)把(謂語)我(賓語)緊緊地(狀語)抱(謂語)在懷中(狀語)。
23、我(主語)默默地(狀語)站(謂語)在走廊上(狀語)。
24、科學技術(主語)是(謂語)人類本性精神的最高(狀語)成就(賓語)。
25、這(主語)是(謂語)一種別開生面的(定語)場面(賓語)。
26、在場的(定語)老年人(主語)格外(狀語)興奮、活躍(謂語)。
28、白色的(定語)絲線(主語)擰成(謂語)細細的(定語)繩子(賓語)。
29、這些(定語)節日(主語)包含著(謂語)豐富的(定語)民俗習慣(賓語)。
30、我們(主語)喜歡(狀語)傾聽(謂語)大雁在沼澤中集會時的(定語)鳥叫(賓語)。
31、一位手裡拿著照相機的(定語)記者(主語)一聲不響地(狀語)解了(謂語)系在自己腰帶裡的(定語)那條結實的粗(定語)繩子(賓語)。
32、許多原子能發電廠源源不斷地運來許多鉛做的大箱子。
33、張思德同志(主語)永遠(狀語)是(謂語)我們學習的(狀語)榜樣(賓語)。
34、已經上了岸的(定語)勇士(主語)乘機俯身(狀語)衝了(謂語)上去(狀語)。
35、近幾年來(狀語),父親和我(主語)都東奔西走地(狀語)忙碌(謂語)。
36、 經過反覆的試驗(狀語),蔡倫(主語)終於(狀語)發明了(謂語)造紙術(賓語)。
37、全世界的(定語)科學家們(主語)都在努力(狀語)探索(謂語)**災害的(定語)規律(賓語)。
9樓:冀妙之凌韶
我們遇到的(狀語)畢竟(狀語)是(謂語)好人多於壞人(賓語)
基本成分主謂賓,附加成分定狀補:謂前為狀謂後補,定語必居主賓前
主語是句子敘述的主體,可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。
謂語說明主語所發出的動作或具有的特徵和狀態。謂語由動詞來承擔。
賓語是動作的物件或承受者,常位於及物動詞或介詞後面。賓語可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。
漢語中一個完整的句子,其句子成分的排列順序如下:(定語)主語+(狀語)謂語(補語)+(定語)賓語(補語)由這個順序可以看到,定語是在名詞或名詞性短語(成分主要是主語和賓語)前對其進行修飾和限制的成分,狀語是在謂語(包括動詞和動詞性短語及形容詞和形容詞性短語)前對其修飾和限制的成分。例:
1定語:我的書
美麗的花(以上兩個句子中「我」和「美麗」是定語。)2狀語:狠狠地打
多麼美麗(以上兩個句子中「狠狠」和「多麼」是狀語)從形式上看,定語和中心詞之間用「的」字,狀語和中心詞之間用「地」字,這是標誌。
什麼是狀語
狀語是置於謂語中心或句子前,以修飾、限定謂語中心或句子的句法成分。在句法分析中,狀語以〔
〕標示,與其相應的謂語動詞、謂語形容詞以——標示。
什麼是補語
位於動詞、形容詞之後,對動詞、形容詞加以補充、說明的成分叫補語。
10樓:zyx龔
句子成分的名稱及符號
名稱:主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
符號:主語 = 謂語 - 賓語 ~
定語 ( ) 狀語 [ ] 補語 < >
1 句子的基本成分是:主語、謂語、賓語。
補充成分是: 定語、狀語、補語。
2 主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
3.(1)劃分句子成分,首先要研究主語、謂語、賓語。
主語:是謂語陳述的物件,指明說的是「什麼人」或「什麼事物」。
謂語:是陳述主語,說明主語的,說明主語「是什麼」或「怎麼樣」。
賓語:在動詞後面,表示動作、行為所涉及的人或事物,回答「誰」或「什麼」一類問題。
句子一般有兩種情況:寫人、寫物(寫事、寫物)。分析句子時,首先判斷是「寫人」還是「寫物」。
1.寫人 格式:「誰」 + 「幹 什麼」
(主語) (謂語)(賓語)
例: 楊亞 ‖ 寫 字
主 謂 賓
注意:處理複雜的單句時,要抓主幹。
例:一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。
主 謂 賓
2.寫物
格式:「什麼事」或「什麼物」+「怎麼樣」
( 主 語 ) (謂語、賓語)
例: 貓 ‖捉魚
主 謂賓
例:一隻小貓‖在盆邊捉了一條大魚
主 謂 賓
注意:「是」為典型的動詞,一般是「謂語」。
例如: 他 ‖ 是學生
主 謂 賓
(2).劃分句子成分,還要抓住枝幹(定語、狀語、補語)
定語:在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。
狀語:修飾、限制謂語中心語,一般在謂語中心語前面,有的在句子最前面,交待時間、地點、範圍、情況等。
補語:對謂語中心語起補充說明作用,一般放在謂語中心語之後。
例: 畫眉 唱 歌
這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 「兩隻美麗的畫眉高興地唱一首歌。」
1.(兩隻美麗的)畫眉
「兩隻美麗」是 「畫眉」——主語中心語的修飾部分,叫「定語」。
2.[高興]地唱
謂語中心語「唱」前邊的修飾、限制成分——「高興」為「狀語」。
3.(一首)歌
賓語中心語「歌」前的修飾、限制部分——「一首」為「定語」。
4.歌唱得<好>
修飾、限制謂語中心語「唱」,並放在它後面的部分——「好」為「補語」。
4.劃分句子的口訣:
(1)句子成分要劃對, (2)縱觀全域性找主謂。 (3)主前定狀謂後補, (4)謂前只有狀地位。(5)「的」定「地」狀「得」後補,(6)賓語只受謂支配。
示例及練習部分
劃分句子成分練習
1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建築工匠。
答案:(魯班)主語(是)謂語(我國古代春秋時期一位著名的建築)定語(工匠)賓語。
主幹:魯班是工匠。
2、那個時候的社會生產力還十分落後。
答案:(那個時候的)(社會)定語(生產力)主語(還)(十分)狀語(落後)謂語。
主幹:生產力落後。
3、魯班接受了一項大的建築工程任務。
答案:(魯班)主語(接受)謂語(了)狀語(一項大的建築工程)定語(任務)賓語。
主幹:魯班接受任務。
4、魯班從中得到啟發。
答案:(魯班)主語(從中)狀語(得到)謂語(啟發)賓語。
主幹:魯班得到啟發。
5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家裡。
答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家裡)補語.
主幹:蔡倫出生.
練習:1、他非常誠懇的徵求大家的意見。
2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。
3、張思德同志永遠是我們學習的榜樣。
4、汽車在望不到邊際的高原上賓士。
5、在長期的奮鬥中,我一向過著樸素的生活。
6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰濛濛的輪廓。
7、淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。
8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。
9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉。
10、我們村裡的農民往凍土上鋪了一層麥秸。
11、已經上了岸的勇士乘機俯身衝了上去。
12、小學校顯得那樣幽靜而又神祕。
13、心裡突然感到萬分沉重。
14、他推開門走進去站在桌子前。
15、連長命令我們馬上休息。
16、祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。
利用語法結構分析處理病句問題
碰到一個結構比較複雜的句子,找出它的主幹,不僅有助於弄清句子的基本結構,準確理解它所表達的意思,而且有助於檢查句子的結構和句子成分的搭配有沒有毛病。例如:
(1)南極洲恐龍化石的發現,為支援地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論,提供了另一個強有力的證據。
(2)今天的青年擔負著在本世紀把我國建成現代化的社會主義強國。分析:
語文內容我也講不清了,請劃分句子成分,標出主謂賓定狀補
我是主語,把.比作是謂語,秋天是賓語,穿著裙子的是定語,仙女是補語。語文 我跑步回來,請劃分句子成分,標出主謂賓定狀補 句子裡 我 是主語,跑步回來 是謂語。句中沒有其他成分。說明 這是一個版用連動短語充當權謂語的句子,跑步回來 是連動短語。跑步 和 回來 這兩個動詞互不作成分,而是共同作謂語,對主...
句子成分分析我聽說這件事很久了
我是主語,聽說是謂語,這件事是賓語,很久了是補語.我是主語,聽說是謂語,這件是定語,事是賓語,很久了是補語.句子主幹是 我聽說這事.很久了 是做補語 我 是形式主語 這件事是主語 英語大神看過來,求原版解析三個賓語從句的句子成分分析 困擾我很久了 1 理解正解,個別介詞如besides,but,in...
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