1樓:313傾國傾城
《富饒的西沙群島》近反義詞
【近義詞】
富饒──豐饒
瑰麗──絢麗
豐富──豐碩
【反義詞】
富饒──貧瘠
豐富──貧乏
可愛──可惡
1.富饒的西沙群島課文中的第二自然段,找出三對反義詞?是哪三對? 2.三人成虎短文中,找出兩對近義詞?
2樓:白話浪蛋
自己想吧《老人
抄與海鷗》教襲學案例
《老人與海鷗》這篇文章篇幅雖長,但結構清晰,分為兩個部分:第一部分通過老人生前喂鷗、喚鷗、談鷗等場景,表現了老人和海鷗像親人一樣的情感。
第二部分通過老人去世後海鷗一系列讓人意想不到的舉動,表現了海鷗對老人的深厚感情。作者筆觸流暢、筆法細膩,情感濃郁且寓理其中,看似平實的描寫,卻值得細細品讀。結合教材特點,教學本課以人為本,以讀為本,悟讀交匯。
引導學生進行個性化閱讀,在閱讀體驗中感悟文字,引導學生走進自主**的境界,使學生感受人與動物的親情,感悟大自然的和諧之美。
教學主要的設想有兩個:一是在初步感知課文內容後,從海鷗深情送別老人這個最意想不到的畫面匯入,圍繞「為什麼會發生這樣意想不到的事?」這個最集中的問題順學而導,解疑與感悟相結合,學習過程。
二是運用品味細節、豐富畫面、情境朗讀等方法,走進老人與海鷗相伴的場景,品味重點語句,進行語言訓練。
3樓:匿名使用者
你把第二自然段打出來,我找。這課文我學過
1.富饒的西沙群島課文中的第二自然段,找出三對反義詞?是哪三對? 2.三人成虎短文中,找出兩對反義詞? 10
4樓:元亨
課文中的第二自然段:
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,綠的,淡綠回的,杏黃的。一答
塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
富饒的西沙群島課文中的第二自然段反義詞有:深---淺 高----低 無-----有
海底---海面 山崖---峽谷龐蔥(恭)(1)與太子質(2)於邯鄲(3),謂魏王曰:「今一人言市(4)有虎,王信之(5)乎?」 王曰:
「否。」「二人言市有虎,王信(6)之乎?」曰:
「寡人疑之矣。」「三人言市有虎,王信之乎?」王曰:
「寡人信之矣。」龐蔥(恭)曰:「夫(7)市之無虎明矣(8),然而(9)三人言而成虎。
今邯鄲去(10)大梁也遠於市,而議臣者(11)過於三人。願(12)王察(13)之矣。」王曰:
「寡人自為知。」於是辭行而讒言先至。後太子罷質,果不得見。
------《戰國策》三人成虎短文兩對反義詞:有---無 信----疑
西沙群島有什麼特點，富饒的西沙群島有什麼特點
富饒的西沙群島課文簡說 這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面 海底 海灘 海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產。寫海面主要通過色彩的變化來表現它的美麗 海底主要寫水產資源，突出...
課文《富饒的西沙群島》的作者是誰
課文 富饒的西沙群島 的作者是 褚嬌娜。全篇文章可按總 分 總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風景優美 物產豐富，是個可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下 由近及遠的順序從海面 海底 海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結，寫守衛在島上的英雄兒女必將使西沙...
富饒的西沙群島在表達上有什麼特點
選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風光的美麗 二是學習課文裡的優美語言，積累好詞佳句。西沙群島一帶海水顏色鮮豔 異常美麗，學生可能缺乏實際的感受 對海里魚的品種 數量之多，以及其他豐富的海域物產，也大都缺乏感性認識。所以描寫海水色彩和海域物產的段落是本課的重點，...