1樓:零午風尚
i want to know the price of the family house.
2樓:匿名使用者
i wonder the price of a family house..
如何創造家庭英語學習環境
3樓:24之神
隨口日常交流就用簡單英文,傢俱擺放上貼上便利貼英文註釋。
家長如何給孩子家庭英語學習語境?
4樓:阿卡索外教網
今天我向大家來談談孩子在學英語的過程中的一個重要環節就是:自然拼讀(phonics)。重要在於:
一是自然拼讀法是用來幫助孩子學習英語發音的。二是自然拼讀能幫娃迅速的學會更多單詞。
說到自然拼讀法,實際上是幫孩子從「會聽說」進階到「會讀寫」的一種學習工具。自然拼讀的定義就是:「有關字母的書寫字元與發音之間對應關係的一套知識。
」類似我們漢語的「拼音」,能幫孩子將自己會說的話與漢字對應起來。
下面讓我們來看看幼兒學英語(任何一門語言)的自然過程與順序:
一開始,幼兒聽爸爸媽媽和周圍的人們說些什麼,從而對這些語音變得非常熟悉。
再過一段時間,他們會學著發出同樣的聲音,但可能不完全理解聲音的意思。
然後,隨著生活經驗的累積,孩子就能逐漸理解他們所聽到的詞彙的意思,從而自己就能用這些詞彙進行表達,就是會說了。
而只有在這之後,也就是當孩子已經積累了一定的能聽得懂、說的出的詞彙(也就是聽力與口語詞彙)後,他們才開始學習:如何使用文字元號來代表那些他們已經能聽懂、能說出的聲音和單詞。而這裡的「使用文字元號來代表那些他們已經聽過、說過的聲音和單詞」正是「自然拼讀法」所要教給孩子的。
舉個實際的例子:歐美國家的小朋友們因為生長的母語環境就是英語,所以在開始用自然拼讀法學習認字之前,是已經會說很多的單詞和句子的。比如「bottle」(瓶子)這個詞,美國娃在學習單詞bottle怎麼拼寫之前,已經會說bottle,聽到bottle也聽得懂。
而中國的孩子們從小聽到、會說的是「瓶子」,如果第一次聽到bottle這個聲音,根本不知道bottle是什麼意思。在這種情況下,孩子即便能利用自然拼讀規則硬生生的拼出b-o-t-t-l-e的發音,但是在實際生活中聽歪果仁說出bottle的時候,根本反應不過來bottle是什麼。中國孩子並不具備先天的英語環境,不像歐美娃娃在使用自然拼讀學習認字和閱讀之前,就已經能聽得懂、說得出基本的英語詞彙了,這就是本質的區別。
那自然拼讀法這個工具,到底還能不能用來幫中國孩子學習英語呢?答案是肯定的。只不過,學習的步驟非常重要:
第一步,一定要先確保孩子通過大量的聽說練習,積累基礎的聽力與口語詞彙,再來讓孩子學習自然拼讀法來認字,進而發展孩子的英語閱讀能力。第一步沒有走好,孩子就學不好自然拼讀!所以在孩子開始學英語之前,一定要為孩子創造一個良好專業的英語環境,要每天灌耳音。
舉個簡單例子:我們沒有專門去學唱某首歌,但如果經常聽到,就會不自覺的哼唱起來;每天家裡開著電視,我們會反覆聽到某條廣告詞,久而久之就會背出來。同理,學英語更是要每天反覆去灌輸,才會達到效果。
5樓:匿名使用者
曾經一度,大家總結中國人英語不好,或者說中國人講中式英語的原因,比較一致的觀點是:中國人講英語沒有語言環境。因為這個原因,很多人把孩子送到國外。
但是觀察在國外的孩子,情況也是大不相同。
比如有些高中畢業沒有考上大學的孩子,原來英語水平不高,出去以後好幾年,再看英語提高不大。而小孩子出國,則比較普遍的很快就能達到母語水平。而且,年齡越小,效果越好。
最近我看到一篇資料,說有研究證明,兒童的語言形成是左右腦互相配合的結果。當兒童接觸一種語言的時候,首先聽到的是它的語音訊號,然後就要尋找對應的圖形訊號。回想一下孩子學習母語的過程,我覺得這一觀點是可信的。
最初,我們和孩子說話的時候基本都是用實物和名稱來對應的。嬰兒最初接觸的圖書,也都是一個名稱一個圖,或者叫看圖識字。
為什麼中國的小孩子出國以後在沒有母語幫助的情況下可以在半年到一年的時間裡聽懂老師的講課並且開始輸出?原因在於國外的方法符合孩子的生理特點。而國外的方法現在看,也正是這一研究的具體應用。
一個孩子,到了國外,不管是上幼兒園還是小學,老師為了讓不懂英語的孩子能聽明白,往往都會使用誇張的肢體語言。而且國外的教學特點本身都是把**裡用到極致。記得教室裡有很多掛圖,比如說表情,就是孩子們各種表情的臉,然後下面是對應的單詞。
而老師在講這些的時候,往往是強化聲音,然後動作對應的都非常到位。
國外老師講故事也是一樣。比如國外有大量的繪本,很多繪本圖都做的非常好,和單詞的對應關係非常清楚。而老師,則會在講解的過程中把這些對應關係處理的非常到位。
記得小寶上親子班的時候,老師自制了非常多的教具,在帶領大家唱兒歌的時候,手上的對應動作都很明顯。
當時,我以為這樣做僅僅是為了增添樂趣,現在才明白,原來這是基於孩子語言學習特點的科學方式。
而在老師和孩子互動的過程中,也一樣體現了這個特點。比如小寶上幼兒園很明顯的一個特點就是,他能整句表達的意思,基本上都是一個在幼兒園和家裡同樣發生的場景。比如吃飯的時候推凳子、咳嗽了用袖子把嘴捂上、在外面滑梯玩的時候提醒注意別摔倒之類的、在過馬路之前提醒先停下觀察。
後者走在外面,看天下雨了;或者看到了一個車,說這個車真大之類的。
6樓:金橘也是桔子
從出生開始,就可以每天給孩子放英語兒歌,和中文兒歌一樣讓孩子聽。培養語感,以後非常有用的
7樓:匿名使用者
英語點讀是幹什麼用的呢?
**:外部因素對學生英語學習的影響
8樓:mw以觀滄海
9樓:匿名使用者
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