1樓:中正祥瑞
如果粉筆考教師中bai可以
2樓:我本熱情
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如何做一個職業教育的「好」教師
3樓:雲南萬通汽車學校
你好做一個好老師,首先不能缺少的是熱情。我認為不論是什麼事情,只有當你把它當做你一生的職業而不僅僅是謀生的手段時,你才有可能把工作做好,做的漂亮。老師也是一樣。
一個缺少熱情的老師又怎麼可能可以在幾十分鐘內充分調動學生學習的興趣,順利的完成教學過程。作為老師,應該在飄灑的粉筆中獲得快樂,充實人生,實現人生價值。我們現在倡導的師德教育的核心之一就是對教育事業的熱愛和對教師職業的堅定。
所謂10年之約,一個專家教師的成長至少是10年。一個沒有熱情的老師就是再過三個10年,估計最後也只能是一個平凡的教書匠,而不是專家教師。
二.一個好老師要具備的素質
1.良好的專業素質,相關的專業知識。學科內容知識是教師最基本的知識內容。
對學科內容靈活、深刻的領會對於有效教學是至關重要的。每位教師首先要精通所教學科的學科內容知識。 2.
廣闊的知識面。一個好的老師不會把自己僅僅侷限的自己的專業方面,同時還要有相當的知識儲備。就像我們經常聽到的那句話「你要教給別人一瓢水,首先你自己得有一桶水」。
作為老師,在不斷提高自身專業水平的同時,也要擴大知識容量。一個博學的老師總是更容易受到學生的愛戴的。
3.較強的演示,示範能力。好的老師要通過演示教授讓學生懂得而不是僅限於自己知道什麼。
不管老師用了什麼教學設計,用了什麼多**工具的幫助,採用了什麼課外活動,能讓學生理解並應用的方法就是好方法。
4.和學生溝通的素質。良好的師生關係是教學活動順利進行的必要條件。而良好的師生關係又是建立在良好的溝通的基礎上的。作為老師應該把學生放在平等的位置
職業教育和義務教育教師有什麼不同
4樓:倫鳳銘
1.職業教育主要是從職業技術方面如機械加工技術、焊接技術等實際操作入手。而義務教育則是從基礎理論知識方面如數學、語文等。
2.義務教育的教師,只要大學畢業就可擔當;而職業教育的教師,則還須有一門職業技術才可以勝任。
3.這兩個教育,待遇差不多,其前景也都很好;國家對職業教育正在加強。
僅供參考
5樓:我是來自南極熊
職業教育教師前幾年相對義務教育教師的工資要高點、工作的靈活性要強點、晉升的速度快很多。如果談這個「錢景」的話,你努力就能較快的有收穫!
義務教育的教師這兩年隨著國家的重視「錢景」有了很大的轉變,只要進了那道門相對來講是一個比較穩定的工作、生活有規律、比較輕鬆。但是晉升速度比較慢,什麼都講教齡。如果你選擇了,請一定要甘於、耐得住寂寞!
望三思而後行,因為不論哪一種都肩負著巨大的社會責任。
6樓:匿名使用者
義務教育教的是人,職業教育教的是獸
如何看待職業教育的老師?
7樓:匿名使用者
職業教育確實是種商業行為,難道學歷教育就不是商業行為?那種教育才真正的可怕呢~~~對於職業教育的老師,個人觀點是,他們要比學歷教育的老師,在實際的經驗中要強很多,學歷教育說白了是素質教育,是種人文性質的提升,但是職業教育不同,他是給人一個吃飯的碗,在現在這麼激烈的社會競爭中,我們真正要的是生存,所以職業教育的培訓師中就起著關鍵的作用,當然對培訓老師的要求也是很高的,不但要有服務性的心態還有學者的風範,老師般的教導···當然更多的是服務,人家花錢消費學技術,就應該能夠滿足學員的要求,但是在學歷教育上,這是不可比的···
8樓:僅三言兩語
教書育人,一視同仁。
9樓:匿名使用者
該行業的環境比較複雜,有的稍微正規,有的很爛,具體的評價還要看個人,做教育的先做人,人沒問題評價自然好,把每個對待每個學員的態度不是客戶,而是幫助的物件,親其師則信其道!慢慢的就會贏得別人的尊重和聲望!
10樓:匿名使用者
這個問題很難回答,因為你沒有指出是哪所學校,各校有不同嘛據我所知,有些較大型的職業教育學校的老師是實行,學生辭退制的就是學生不滿意,就可以辭退老師,
另外,職業教育學校的老師都是以課時費為收入**的,教的好的帶班多,教的不好的自己賺的就少
所以這樣的學校,老師自然要用心,我曾經走訪過多家職業學校裡面的老師質量有好有壞,主要看你說的是哪個教育機構了
11樓:費莫恆山媚
教書,育人,讓孩子從此起步,飛翔。教師職業是神聖的,所以,選擇了教師這一職業,就必須學會為人師表,從做人到學問,都必須有一定的高度,不褻瀆這個神聖的職業。當然,教師也是人,也需要養家餬口,所以也需要相應的薪水維持生計,只不過更要遵循取之有道的道理罷了。
什麼是職業教育的教師職業精神
12樓:匿名使用者
愛心與責任:支撐教師前行的職業精神 職業精神是與人們的職業活動緊密聯絡、具有自身職業特徵的精神.以愛心與責任為基石的教育信仰是支撐教師前行的職業精神.
「愛心」是教師職業精神的「天然」基石.就教育的功能——對人的發展功能而言,教育最強大的力量是在促進人的變化,促進每個人向著生命自覺的方向變化.因此,這種「促進」表現為師生「心靈與心靈的呼喚、情感與情感的共鳴、個性與個性的影響」.
正因為如此,教育的「育人」本質就意味著,教師職業的物件不是「物化」的產品製造,而是「人化」的精神提升.教育家夏丐尊曾說:「教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.
沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育.
**職業教育對教師的幾點要求
13樓:對啊網教育
個人認為現代職業教育對教師應該有四點要求:
一、要具備高尚的思想道德素質;
二、要具備深厚的科學文化知識 ;
三、要具備理論聯絡實際的能力;
四、應具備開拓進取的創新意識。
職業教育與教師技能
14樓:匿名使用者
教師教學的技能的提高勢在必行。如何提高怎樣提高則是擺在我們面前的現實問題,希望通過本書的學習能夠為教師的專業提升提供一定的幫助。
一、掌握新理念與新要求
21世紀的教師必須具備創新,要打破以前的教學常規,靈活地運用和處理教材,處理好分科與綜合、持續與均衡、選修和必修的關係,增強課程內容與社會生活的聯絡。教會學生新的學習方式,利用課件、設計精美的板書、進行教學活動創新等。
二、精彩的教學設計
認真學習教學設計的理論基礎,基本模式和教學設計的主要內容。讓教師在教育教學中精心設計內容,只有精彩的教學設計,才能吸引學生的注意力,才能讓學生真正學到有用的知識和技能。
三、學習掌握紮實課堂的教學基本技能。
良好的紮實的教學基本技能,是新時代對教師的必須要求。從教學語言到教態變化以及板書設計等都是教師要掌握的基本技能。隨著現代**的發展,板書板畫更加豐富多彩,如何運用板書,則是我們每一位教師都應刻學習的一種技能。
四、要關注學生的個體差異。
課堂是一個由教師、學生、教材、環境組成的動態系統,面對新教材,如何創造性地使用,面對著不同的學生,如何使學生全面發展
怎麼樣做一位適合當代職業教育的好教師
15樓:匿名使用者
一.做一個好老師,首先不能缺少的是熱情。我認為不論是什麼事情,只有當你把它當做你一生的職業而不僅僅是謀生的手段時,你才有可能把工作做好,做的漂亮。老師也是一樣。
一個缺少熱情的老師又怎麼可能可以在幾十分鐘內充分調動學生學習的興趣,順利的完成教學過程。作為老師,應該在飄灑的粉筆中獲得快樂,充實人生,實現人生價值。我們現在倡導的師德教育的核心之一就是對教育事業的熱愛和對教師職業的堅定。
所謂10年之約,一個專家教師的成長至少是10年。一個沒有熱情的老師就是再過三個10年,估計最後也只能是一個平凡的教書匠,而不是專家教師。
二.一個好老師要具備的素質
1.良好的專業素質,相關的專業知識。學科內容知識是教師最基本的知識內容。
對學科內容靈活、深刻的領會對於有效教學是至關重要的。每位教師首先要精通所教學科的學科內容知識。 2.
廣闊的知識面。一個好的老師不會把自己僅僅侷限的自己的專業方面,同時還要有相當的知識儲備。就像我們經常聽到的那句話「你要教給別人一瓢水,首先你自己得有一桶水」。
作為老師,在不斷提高自身專業水平的同時,也要擴大知識容量。一個博學的老師總是更容易受到學生的愛戴的。
3.較強的演示,示範能力。好的老師要通過演示教授讓學生懂得而不是僅限於自己知道什麼。
不管老師用了什麼教學設計,用了什麼多**工具的幫助,採用了什麼課外活動,能讓學生理解並應用的方法就是好方法。
4.和學生溝通的素質。良好的師生關係是教學活動順利進行的必要條件。
而良好的師生關係又是建立在良好的溝通的基礎上的。作為老師應該把學生放在平等的位置上,多和學生交往。只有在交流過程中,學生才能消除對教師的敬畏和疏遠而產生親切感。
良好的師生溝通是促進教學相長的重要環節。
5.瞭解相關的心理學知識。所有的師範生都要學教育心理學。
因為合理的教育方法的基礎還是建立在對學生心理髮展過程的認識上。這點我也是深有體會,在二專的心理學課程上老師也給我們講了很多關於這方面的知識。以人本主義心理學家羅傑斯為例,他認為就課堂教學而言,如果教師注意到傾聽學生的心聲,激發學生的情感,從而使學生認識到自己的感情被理解接受,從
而更好的融入課堂氛圍中,極大的促進教學。
6.不斷學習的能力。一個優秀的老師不是一朝一夕就可以做到的,他需要不斷的摸爬滾打,不斷的揚長避短,不斷學習自我完善,才可以創造出自己的風格,成為一名優秀的人民教師。
我們要以發展的角度來看待自己,傳到授業解惑的同時我們也不能忘了完善自我。
7.要做一個好老師,不僅需要知識的力量,還需要人格的力量。教書育人,所謂教書就是用知識來感召受教育物件,所謂育人就是用人格來感召受教育物件。
我覺得這一點是很重要的。十年樹木,百年樹人。老師在做好傳授知識的同時還要做好學生精神的引導者。
職業教育的師資需具備的基本素質有哪些
16樓:匿名使用者
首先、思想品德上要同其他特教老師一樣具有獻身特教的崇高精神境界。在日常的生活中,努力在「愛」字上下功夫。「愛的教育」是一個古老而常新的教育話題。
我們不但要充分尊重、愛護每個弱智孩子的個性和人格,使他們感受人人平等的真正內涵,更要通過自己的言行把愛的情感教育作為學生素質教育的重要內容,使他們以積極健康的心態面對未來的人生。
作為培智的職業教育教師,在工作的精神面貌上,特別是工作態度上更要注重以身作則、率先垂範,從而讓學生時刻在你的身上感受到一名從業人員應具備的從業素養。例如、守時、不怕困難、積極進取、愛崗敬業等等。有人說,孩子的心是一塊奇怪的土地,播下思想的種子,就會獲得行為的收穫;播上行為的種子,就會獲得習慣的收穫;播上習慣的種子,就會得到品德的收穫;播下品德的種子,就能得到命運的收穫。
而這個播種者不是別人,正是我們教師,我們自己給孩子樹立的標杆,就是一本沒有文字的「教科書」。
其次,我認為啟智的職業教育教師要具備更多的鑽研精神,和科學文化素養。 現代化的特殊教育要求教師由教學的「一面手」成為教學「多面手」。多年來我校先後派人員外出學習進修,在校內經常性地開展特教理論研究,積極組織廣大教師參加省市內外的聽課、觀摩活動,校內每學期進行憑優課。
同時,正在研發系統的校本教材(包括職業教育教材)。教師人人蔘與教育教學研究,確立了多個子課題形成群眾性研討氛圍。作為職業教育教師更應 「博覽札記」,廣泛學習、鑽研本專業的各種理論知識,以及操作技能,從而為構建獨特的春暉職業教育獻力獻策。
不僅要做「苦幹型」的教師,更要向「科研型」「學者型」方向發展。 再次,培智學校的職業教師應具備一定的能力素質。
有人認為特教老師工作輕鬆,即不講合格率,也不講百分比,甚至認為,職教的孩子雖然都20好幾了,可照樣什麼也學不會,因此,老師不必有太多的能力。其實不然,職教老師應具備多方面的能力: 一是實際操作能力。
職業教育有別於其他教育的主要特點,就是它教學中的可操作性,可以說,我個人認為,它的教學活動百分之八十是靠直觀演示和實際操作來實現的。因此,職教老師必須有很強的動手能力。更何況啟發教育弱智學生,要經常製作、使用直觀教具和多**課件。
更需要老師不提高自身能力。不然很難適應現代特教的發展。二是語言表達能力。
由於我們孩子的認知能力所限,施教時必須經常性地反覆講解,把「深奧」的知識用最淺顯的語言表達出來,還要以自然親切的語態,生動貼切的語彙和富有情感的語調引起學生們的興趣,幫助他們理解和記憶。所以良好的表達能力對職教老師來說也是是非常重要的。三是更強的教育能力。
包括對學生進行個別教育,分層教育,綜合教育以及搞多種活動的教育能力。職教學生大多青春萌動,更有學生受外界影響行為趨於社會化。所以,心理疏導就顯尤為重要。
老師在教育中對學生要努力做到「四個堅持」:動之以情,堅持熱忱的關愛;曉之以理,堅持耐心的誘導;導之以行,堅持積極的鼓勵;持之以恆,堅持不懈地訓練和培養。四是一定的交際協調能力。
眾所周知,職教學生要有實習基地。因此,與實習單位協調好各方關係,也是不可或缺的。
最後,是良好的心理素質。
良好的心理素質。教學過程是一個雙向的資訊交流和情感交流過程。因此,必須調動教與學兩方面的積極性。
而特教教師每日面對弱智學生,所教的不一定及時學會,要求做的學生不能很好去做。雖是職高學生性情卻如三歲孩童;平時老實憨厚發**來對老師又打又罵,......這對教師來說是非常痛苦的,也是我們工作的艱鉅性所在教育界人士經常說:特教老師需擁有「四心」:
愛心,耐心,恆心和信心。可見對特教老師心理素質的要求是相當高的。
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公 培訓機構很多，各有各的長處優勢，但不 管在哪學習，重點還是靠自己，要靠平時的練習。另外選擇培訓機構首先要選擇權威的公務員面試培訓機構，通過最正規的途徑和方式開展培訓工作。其次要了解培訓人數及通過率 再次瞭解師資團隊力量是否雄厚，一個好的老師會讓你的備考事半功倍 最後是否有完善的一體化服務體系，從...
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考教師，需要買什麼，山香的還是中公的，買哪
考教師資格證的話，有些省份教育部門是有出教材的，像江西就有相關的教材。這樣的話早好買教育部門的這種教材，因為內容少，而且考點準確。使用起來相率高，至於中公和山香都是培訓機構，教材都是自己出的，他們的教材的特點就內容多 比較臃腫。都是差不多的。你好，2015年教師資格考試將實行全國統考，因此，考教師資...