雨中思鄉閱讀答案,在雨中思鄉這篇文中的開頭和結尾有什麼特點,這樣寫有什麼好處

1樓:藍雪雪情

樓主,你好,以下是我自己的答案。(可能不

夠標準,供參考)。內

1.因為家是我來到容這世界上接觸的第一個環境,一個從小生長大的搖籃,哺育我、教會我做人的聖地,那兒的每一寸土地,每一碗聖水,每一件東西,都是我最難以忘懷的,每一個家庭成員都與我分割不開。

2.文章開頭結尾首尾呼應,這樣寫引出並深化了文章主題——我濃濃的思鄉情,表達了我思鄉的寂寞、悵然、失落、傷感的五味雜陳的心情,和立志努力學習,爭取優異成績,回報他們的決心。

在雨中思鄉這篇文中的開頭和結尾有什麼特點,這樣寫有什麼好處

2樓:匿名使用者

結尾在文中的作用:結構:點題、首尾呼應、總結全文.

內容:突出人物品質/情感、點明中心、深化中心開頭在文中的作用:結構:

點題、引出下文、總領全文、為下文作鋪墊、設定懸念.內容:突出人物品質/情感.

中間在文中的作用:結構:過渡、為下文作鋪墊、埋伏筆.

內容:概括內容、突出人物品質/情感.

3樓:匿名使用者

在雨中思鄉文中有反問句請你用橫線畫出一句並改寫成肯定句

老師!老師!閱讀答案

4樓:人心真逗

15.文章寫與老師相見,說了很多舊事。請概括出「我」初中時做的那件事。(3分)

16.請說說文章題目「老師!老師!」有什麼特點?用這個標題有什麼妙處(4分)

17.結合文章,理解第9段劃線句子的含義。 (3分)

18.為什麼說張夢庚老師的一生「清寂中夾纏暖意,暖意裡裹藏著刺骨的寒涼」? (4分)

19.作者說,就是覺得老師偉大。結合全文,說說張老師的「偉大」表現在**?(4分)

15.(3分)我在酷暑的一天帶同學逃課幫母親捉蚜蟲,還強詞奪理頂撞張老師。(「逃課」「捉蚜蟲」「頂撞」各1分)

16.(4分)文章題目運用了反覆的修辭方法和感嘆號(感嘆句)。(2分)這樣既強調了人物的身份,又表達了作者對老師崇敬和讚美的強烈感情,起到吸引、震撼讀者的作用。(2分)

17.(3分)雖然張老師的背影在眼前消失了,但是張老師的形象和精神還留在我心中,(1分)讓我像聽心跳一樣時常清晰記起,(1分)這表達了我對張老師的無比敬愛和深情難忘。(1分)(可以不分析,直接答含義即可)

18.(4分)張老師默默紮根教育,輾轉多校,過著一種平凡清貧的教書生活,他的一生「清寂」。(1分)他事業有成,為教育做出了貢獻;(1分)子女成才,家庭幸福(1分)。因此充滿了「暖意」;但是,他一生清苦,命運坎坷,不被人重視,不被人記起,因此他的人生充滿「寒涼」。

(1分)

19.(4分)他熱愛教育,默默堅守教壇43年,一生的金貴歲月奉獻給了教育,培養學生成才;(2分)他關愛學生,理解學生,寬容學生,受學生敬仰。(2分)

望採納!!!

5樓:匿名使用者

1.起到了(應該是倒敘吧)的作用

2.王奶奶:感謝,接下來按順序:誇讚、惋惜、驚訝、沮喪和感慨。

3.留戀的是小英老師上課時的情景,自豪的是小英老師到**去幫助更需要幫助的人。

4.破折號:語氣延長。省略號:語意未盡。

5.對西部教育默默做出貢獻的,是一個優秀無私的人民教師。

6.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。

落紅不是無情物,化作春泥更護花。