1樓：匿名使用者
初中語文課後練習中有許多這樣的習題：「下列加點詞語有什麼表達作用？」「下列加點詞語能否去掉，為什麼？
」「下列加點詞語能否與括號中的詞語調換，為什麼？」諸如此類習題，其實都是為了培養學生正確的理解詞語的表達作用，而這也正是廣大師生長期為之困感的老大難題。筆者通過對初中語文新舊教材中340多例此類習題的蒐集、整理、分析，初步總結出了一種分析加點詞語表達作用的自認為較有效的方法，供師生參考。
首先，加點詞語總是處在一定的語言環境中，是為表達某種思想感情或行為狀態而服務的，所以要想準確的理解這些詞語的表達作用，就得先大概的理解詞語所在的句意、段意甚至文章主旨。那麼，如何去理解呢？我認為，讀是必需的，而朗讀最為湊效。
朗讀能產生語感，語感能使人對某種意念或表達作用心領神會。如「聽說，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，聽說而已，我沒有親見。」（《論雷峰塔的倒掉》）。
誦讀幾遍後，作者對雷峰塔那種深深的惡感，以及還只是「聽說而已」便情不自禁發文議論的快感自會感染我們，同時，我們也分明感覺到「聽說」與「聽說而已」為句子表情達意起了重要作用。
其次是定位。一般的說，加點詞語常常歸屬於以下幾種型別：運用某種修辭手法；以定語或狀語的形式起修飾或限制作用；近義詞辨析；詞語帶感**彩；生動傳神的動詞……還有一些意味深遠的短語或句子。
要想分析詞語的表達作用，首先得認準它屬於以上哪種類別，能做到這一點，就等於給「問題」定了位，找到了深入分析的突破口。
然後是分析。這一環節需要我們充分調動已有的知識資源或查閱工具書，對已「定位」的加點詞語進行類別屬性的分析。如修辭類別中，比喻是為了形象化的表現事物的某種特點，反問可增強肯定語氣。
修飾限制類別中副詞出現的最多，表達效果最明顯，要辨清它是表程度、時間、狀態還是範圍的。帶有感**彩的詞語類別中，褒義詞有有褒揚、讚譽之意，貶義詞有貶低、指斥之意。近義詞辨析關鍵在於找詞語間的細微差別，有一絲之差，表達效果往往大相徑庭。
還有給動詞、形容詞、關聯詞等加點的，也都有它一般性的表達作用，這裡不再一一贅述。
最後是揉合。經過以上幾個環節，詞語所屬的類別辨清了，各類詞語又有其特殊的表達作用，再結合閱讀過程中對句意、段意或文意的理解和朗讀中的語感，這時，加點詞語的表達作用就不難說出。如「大自然，已到處發出緊急警號」，「到處」是副詞，表示範圍廣，再結合上下文內容分析：
這裡運用「到處」說明野生動物銳減和生態環境遭破壞的範圍相當廣，問題相當嚴重，已到了非重視解決不可的時候。又如「山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。」兩個「臥」都有擬人色彩，賦予了小村莊和雪以人的情態，形象地表達出了濟南的冬天那種暖和、安適、平靜的氣氛。
在對這幾乎個加點詞語的解析中，朗讀詞語所在的句子及上下文內容是基礎，確定「到處」是副詞、「臥」運用了擬人手法是關鍵，分析運用副詞和擬人手法的一般作用很必要，最後的揉合及語言表述才是我們的終結目的。當然，在實際操作過程中，各人的理解能力和表達能力不盡一致，所以表述結果也會各式各樣，但只要能夠按照這個思路，認真做好每一環節的工作，我們就不至於面對題目無從下手或無話可說。
漢語語言豐富多彩，在一定的語言環境中，往往因一個詞語的換用，而使表達效果千差萬別，所以能掌握一種分析詞語表達作用的方法，不僅便於平時的作業、練習、考試，更有益於理解漢語言本身及其運用的奧妙
2樓：家庭一族
你把詞語打上啊 你不打我怎麼知道
加點詞表達效果的解題步驟
3樓：我是一個麻瓜啊
加點詞表達效果的解題步驟：1、解釋詞語本意。2、觀察修辭手法。3、表達效果。4、組織語言解答。
例：「黑雲壓城城欲摧」中「壓」字的表達效果。步驟如下：
1、解釋詞語本意，解釋加點詞的意思。「壓」為從上面用力的意思。
2、觀察是否運用了修辭手法。「壓」運用了誇張，擬人的修辭手法。
3、結合整段句子或者文章，分析這句話體現了作者什麼感情或者文章主題。從側面描繪出敵軍瀕臨城下的危機感，和戰事的緊張氣氛。
格式：「運用---修辭手法或者使用---描寫，----地寫出了-----，表達了作者----的情感，昇華了文章主題。」
4、組織語言解答：「壓」字是從上面用力的感覺，烏黑的雲朵緊緊壓著城牆然而城牆好像要承受不住了。運用了誇張和擬人的修辭手法，一個「壓」字，把敵軍人馬眾多，來勢凶猛，以及雙方交戰力量懸殊，守衛將軍處境困難淋漓盡致的揭示出來。
表達了將士們誓死報效國家的決心。
4樓：匿名使用者
1、解釋詞語本意
2、寫出詞語在文中的意思
3、表達效果
乾貨，所有表達效果：襯托了，諷刺了，突出了，增強了，表達了，象徵了，抒發了，烘托了，體現了。
5樓：匿名使用者
1.解釋詞語意思
2.詞語使用的修辭手法
3.寫出了事物什麼特點
4.表達什麼感情
6樓：乍見之歡
表達效果是指文章的語言，在介紹物件中所產生的影響、作用和心中的想法。具有理想表達效果的言語可以是明白流暢、生動活潑、形象而富於表現力的。適當的表達效果可以使句子變得生動出彩。
借景抒情法：借景抒情又稱寓情於景，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。它的特點是「景生情，情生景」，情景交融，渾然一體。
觸景生情法：觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，發為感嘆述懷的方法。這種方法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發對景物的感受，然後再描寫景物；還可以把二者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。
寫景是為了抒情，筆在寫景，卻應當「字字關情」。
詠物寓情法：詠物寓情，是通過描寫客觀事物來表達自己思想感情的一種表現手法。詠物寓情的關鍵在於「寓」。
它的特點是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中，通過比喻、擬人、象徵等方式，委婉曲折地表現作者的思想感情。
詠物言志法：詠物言志，是指有感於外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區別是：詠物寓情只狀物，不直接抒情；以狀物代替抒情；詠物言志既狀寫事物，也直接抒懷，因物生情，有感而發。
直抒胸臆法：直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不藉助於任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點是：
不要任何「附著物」，而是思想感情直截了當地宣洩；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露。
7樓：毅哥在彷徨
應該只寫公式。不應該寫哪麼多
表達效果(如何分析的加點詞語的答題方法畫橫線句子的意思如何理解第一段的作用）
8樓：卜卜棑哆
如果是分析加點字詞，分三步走。1、把字詞原意解釋出來。2、解釋字詞在句中或文中的含義。3、整體分析字詞包含的作者情感。
如果是分析句子（比如劃線句），也是分三步走。1、判斷句子是否用到了修辭手法，或者其他的表達手法（如描寫方法、說明方法等）。2、說出此種寫作手法的作用（如某種修辭手法生動形象的寫出了什麼什麼）。
3、還是要分析句子表達的作者的思想情感了。
「加點詞」的表達效果的解題步驟是什麼？
9樓：宋韻哲
例：「黑雲壓城城bai欲du
摧」中「壓」字的zhi表達效果。
步驟dao：解釋加點詞的意思「壓版」為從上面用力權的意思。
觀察是否運用了修辭手法「壓」運用了誇張，擬人的修辭手法。
結合整段句子或者文章，分析這句話體現了作者什麼感情或者文章主題。
從側面描繪出敵軍瀕臨城下的危機感，和戰事的緊張氣氛。
格式：「運用---修辭手法或者使用---描寫，----地寫出了-----，表達了作者----的情感，昇華了文章主題。」
解答：「壓」字是從上面用力的感覺，烏黑的雲朵緊緊壓著城牆然而城牆好像要承受不住了。運用了誇張和擬人的修辭手法，一個「壓」字，把敵軍人馬眾多，來勢凶猛，以及雙方交戰力量懸殊，守衛將軍處境困難淋漓盡致的揭示出來。
表達了將士們誓死報效國家的決心。
10樓：匿名使用者
分析某個加點詞語的表達效果
對策：瞭解用詞之美：動詞形容詞內精闢準確，把事物說得容形象具體；
使用成語，為文章增色；
掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引伸義、雙關義。如阿來的《詞典的故事》中「營業員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來」。
「漂亮」一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生好感的內心活動
11樓：北許彌夢華
1、解釋詞語本意
2、寫出詞語在文中的意思
3、表達效果
乾貨，所有表達效果：襯托了，諷刺了，突出了，增強了，表達了，象徵了，抒發了，烘托了，體現了。
分析加點詞語的含義和表達作用
12樓：匿名使用者
忍俊不禁，忍不住笑了，形容出花開的爛漫，開的豔。
盤虯臥龍，形容盤旋，曲折。生動形象的寫出了植物的纏繞，多而密。
13樓：匿名使用者
忍不住發笑 形容盤旋 曲折
14樓：戴琪呂曼冬
貴重珍奇的珠寶
強調了它的重要性
閱讀題中常有「分析加點詞語的表達效果」，如何回答好，有什麼技巧嗎？？？
15樓：匿名使用者
初中語文課後練習中有許多這樣的習題：「下列加點詞語有什麼表達作用？」「下列加點詞語能否去掉，為什麼？
」「下列加點詞語能否與括號中的詞語調換，為什麼？」諸如此類習題，其實都是為了培養學生正確的理解詞語的表達作用，而這也正是廣大師生長期為之困感的老大難題。筆者通過對初中語文新舊教材中340多例此類習題的蒐集、整理、分析，初步總結出了一種分析加點詞語表達作用的自認為較有效的方法，供師生參考。
首先，加點詞語總是處在一定的語言環境中，是為表達某種思想感情或行為狀態而服務的，所以要想準確的理解這些詞語的表達作用，就得先大概的理解詞語所在的句意、段意甚至文章主旨。那麼，如何去理解呢？我認為，讀是必需的，而朗讀最為湊效。
朗讀能產生語感，語感能使人對某種意念或表達作用心領神會。如「聽說，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，聽說而已，我沒有親見。」（《論雷峰塔的倒掉》）。
誦讀幾遍後，作者對雷峰塔那種深深的惡感，以及還只是「聽說而已」便情不自禁發文議論的快感自會感染我們，同時，我們也分明感覺到「聽說」與「聽說而已」為句子表情達意起了重要作用。
其次是定位。一般的說，加點詞語常常歸屬於以下幾種型別：運用某種修辭手法；以定語或狀語的形式起修飾或限制作用；近義詞辨析；詞語帶感**彩；生動傳神的動詞……還有一些意味深遠的短語或句子。
要想分析詞語的表達作用，首先得認準它屬於以上哪種類別，能做到這一點，就等於給「問題」定了位，找到了深入分析的突破口。
然後是分析。這一環節需要我們充分調動已有的知識資源或查閱工具書，對已「定位」的加點詞語進行類別屬性的分析。如修辭類別中，比喻是為了形象化的表現事物的某種特點，反問可增強肯定語氣。
修飾限制類別中副詞出現的最多，表達效果最明顯，要辨清它是表程度、時間、狀態還是範圍的。帶有感**彩的詞語類別中，褒義詞有有褒揚、讚譽之意，貶義詞有貶低、指斥之意。近義詞辨析關鍵在於找詞語間的細微差別，有一絲之差，表達效果往往大相徑庭。
還有給動詞、形容詞、關聯詞等加點的，也都有它一般性的表達作用，這裡不再一一贅述。
最後是揉合。經過以上幾個環節，詞語所屬的類別辨清了，各類詞語又有其特殊的表達作用，再結合閱讀過程中對句意、段意或文意的理解和朗讀中的語感，這時，加點詞語的表達作用就不難說出。如「大自然，已到處發出緊急警號」，「到處」是副詞，表示範圍廣，再結合上下文內容分析：
這裡運用「到處」說明野生動物銳減和生態環境遭破壞的範圍相當廣，問題相當嚴重，已到了非重視解決不可的時候。又如「山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。」兩個「臥」都有擬人色彩，賦予了小村莊和雪以人的情態，形象地表達出了濟南的冬天那種暖和、安適、平靜的氣氛。
在對這幾乎個加點詞語的解析中，朗讀詞語所在的句子及上下文內容是基礎，確定「到處」是副詞、「臥」運用了擬人手法是關鍵，分析運用副詞和擬人手法的一般作用很必要，最後的揉合及語言表述才是我們的終結目的。當然，在實際操作過程中，各人的理解能力和表達能力不盡一致，所以表述結果也會各式各樣，但只要能夠按照這個思路，認真做好每一環節的工作，我們就不至於面對題目無從下手或無話可說。
漢語語言豐富多彩，在一定的語言環境中，往往因一個詞語的換用，而使表達效果千差萬別，所以能掌握一種分析詞語表達作用的方法，不僅便於平時的作業、練習、考試，更有益於理解漢語言本身及其運用的奧妙
讀讀下面的句子,體會加點詞語的表達效果
括號裡面的 都是一些形容詞和副詞做定語和狀語 人物用這類詞語可以表達出對於父親的懷念和尊敬。讀一讀下面的句子,體會帶點詞語的感 彩。偷偷地 摸來 說明日軍的此舉是不正當的,突出了他們的心虛 悄悄地,進發 表明我軍戰士對敵作戰技術的高超和機智 偷偷地 摸揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑,帶有鄙視唾...
第2題寫出加點詞語的近義詞,寫出加點詞語的近義詞。
茂盛的近義詞 茂密 繁茂 討厭的近義詞 厭惡 厭煩 喧鬧的近義詞 吵鬧 喧譁 懷念的近義詞 想念 緬懷 寫出加點詞語的近義詞。沉醉近義詞 沉浸,沉迷,酣醉,陶醉 絢麗近義詞 壯麗,奇麗,富麗,斑斕,燦爛,爛漫,瑰麗,璀璨,秀美,絢爛,綺麗,美麗,美豔,豔麗,鮮麗,秀麗 衰竭近義詞 枯竭,衰敗 宣告近...
加點詞語在表達上的好處要答哪種方面
動詞 準確生動的描寫了做某事 的過程或者行為表現，表現了人物某種情感 形容詞 生動描寫了某物的狀態 體現某種心理 情感等 下面是詳細分析 在表達作者 或人物 思 想情感或文章主題思想方面的作用作者寫文章有他的表達意圖 這種意圖歸根結底要落實到詞語上。因此，分析詞語的妙用，不能不考慮作者的情感傾向，看...