1樓：匿名使用者
本文節選自魯迅的短篇**《故鄉》。課文通過「我」的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹、機智勇敢的農村少年──閏土的形象，反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。 課文先描繪了「我」記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。
重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最後寫「我」和閏土的分別和友誼。 課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。
讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。例如，閏土生活在「海邊農村」，而「我」生活在「高牆大院」；閏土是一個「忙月」的兒子，「我」是一個「少爺」；閏土見多識廣，而「我」卻孤陋寡聞。
環境不同、階層不同、生活不同，沒有讓「我」感到快樂，反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿，這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。 教學本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會「我」的思想感情的變化；三是初識魯迅，瞭解魯迅先生的文學成就。
2樓：匿名使用者
《少年閏土》這篇課文的主要內容是「我」和閏土相處的過程中，閏土給「我」講了四件事， 看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒 。刻畫了一個機智勇敢、可愛活潑、聰明能幹和知識豐富的農村少年形象，表達了「我」熱愛勞動人民的思想感情。
3樓：匿名使用者
課文通過「我」的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹、機智勇敢的農村少年──閏土的形象，反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
4樓：七七小鬼
這篇課文先寫「我」記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給我講捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事，最後兩人的分別和友誼。 課文通過「我」對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能幹、知識豐富的農村少年形象，表達了「我」與閏土的友誼及對他的懷念之情。
另外從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。例如，閏土生活在「海邊農村」，而「我」生活在「高牆大院」；閏土是一個「忙月」的兒子，「我」是一個「少爺」；閏土見多識廣，而「我」卻孤陋寡聞。環境不同、階層不同、生活不同，沒有讓「我」感到快樂，反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿，這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。
《少年閏土》節選自魯迅2023年寫的短篇**《故鄉》。《故鄉》通過中年閏土和少年閏土的對比以及楊二嫂等人的刻畫，反映了半封建半殖民地中國農村的衰敗，農民在封建政權壓迫剝削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神狀態。
《少年閏土》是**《故鄉》中一段插敘，題目《少年閏土》是編者後加的，節選出來的章節所表現的中心思想與《故鄉》整篇**的主題是有差別的。
5樓：匿名使用者
瓜地抓猹，雪地捕鳥，海邊拾貝，看跳魚兒
6樓：匿名使用者
少年魯訊和閏土的故事
「少年閏土」這篇課文主要寫了什麼（也就是概括文章主要內容）
7樓：火星
本文主要寫了我與閏土在祭祀的值年相識了，在相識的過程中，閏土給我講了雪地捕鳥,海邊拾貝，看瓜刺猹，看跳魚兒等有趣的鄉下生活
8樓：p小i豬g豬
課文一開始，展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字，少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。
例如，閏土生活在「海邊農村」，而「我」生活在「高牆大院」；閏土是一個「忙月」的兒子，「我」是一個「少爺」；閏土見多識廣，而「我」卻孤陋寡聞。環境不同、階層不同、生活不同，沒有讓「我」感到快樂，反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿，這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。
9樓：匿名使用者
一、雪地捕鳥.
二、海邊拾貝.
三、看瓜刺猹.
四、看跳魚兒
10樓：百度使用者
「我」對三十年前和閏土之間的一段生活的回憶，刻畫了一個知識豐富、聰明能幹、活潑可愛的海邊農村少年的形象
11樓：匿名使用者
1、雪地捕鳥
2、海邊拾貝
3、看瓜刺猹
4、沙地觀魚
12樓：木芙蓉樹下
《少bai年閏土》節選自魯迅du2023年寫的短篇zhi
**《故鄉》。dao《故鄉》通過中年閏土和回少年閏土的
答對比以及楊二嫂等人的刻畫，反映了半封建半殖民地中國農村的衰敗，農民在封建政權壓迫剝削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神狀態。**是用第一人稱寫的，裡面「我」的思想感情真實地反映了魯迅的思想感情，但這是文學作品，經過虛構、想象，所以不能說「我」就是魯迅。
少年閏土主要講了什麼？
13樓：七七小鬼
這篇課文先寫「我」記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給我講捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事，最後兩人的分別和友誼。 課文通過「我」對少年閏土的回憶，刻畫了一個機智勇敢、聰明能幹、知識豐富的農村少年形象，表達了「我」與閏土的友誼及對他的懷念之情。
另外從課文中我們不難發現，作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。例如，閏土生活在「海邊農村」，而「我」生活在「高牆大院」；閏土是一個「忙月」的兒子，「我」是一個「少爺」；閏土見多識廣，而「我」卻孤陋寡聞。環境不同、階層不同、生活不同，沒有讓「我」感到快樂，反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿，這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。
《少年閏土》節選自魯迅2023年寫的短篇**《故鄉》。《故鄉》通過中年閏土和少年閏土的對比以及楊二嫂等人的刻畫，反映了半封建半殖民地中國農村的衰敗，農民在封建政權壓迫剝削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神狀態。
《少年閏土》是**《故鄉》中一段插敘，題目《少年閏土》是編者後加的，節選出來的章節所表現的中心思想與《故鄉》整篇**的主題是有差別的。
14樓：傾城水墨雪
講閏土的外貌，所見所聞，寫出了個機靈活潑的少年，表達作者對他的懷念。
15樓：丹建設寧煙
《少年閏土》節選自魯迅2023年寫的短篇**《故鄉》。《故鄉》通過中年閏土和少年閏土的對比以及楊二嫂等人的刻畫，反映了半封建半殖民地中國農村的衰敗，農民在封建政權壓迫剝削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神狀態。**是用第一人稱寫的，裡面「我」的思想感情真實地反映了魯迅的思想感情，但這是文學作品，經過虛構、想象，所以不能說「我」就是魯迅。
少年閏土一文主要講了些什麼?
16樓：小寇寇天下
主要是通過對一個人性格的變化,來反映封建制度對人性的扼殺!
少年閏土 這段話主要講了什麼
17樓：匿名使用者
主要講了魯迅少年生活的乏味，及對閏土的喜愛，渴望友誼，以及 急切盼望閏土到來的心情。
18樓：榛子
這一段是正式介紹閏土這個少年。第一，二句介紹閏土來「我」家的時間，同時也間接表現出「我」對見到閏土的渴望。第二部分主要是對閏土的外貌描寫。
關於銀項圈的描述則間接寫他的家庭，有一個十分愛他的父親，或許而這也對閏土這個孩子的性格養成產生了一定影響，但作者著墨不多。之後幾句則是性格描寫，同樣著筆不多，主要表現閏土怕羞，但並不拘謹的個性。
還有一個作用，介紹我和閏土相識的經過，為之後寫「我」和閏土的友誼做鋪墊。
19樓：東北毛毛蟲
作者向我們介紹了童年的閏土以及我們之間淳樸的友誼。
20樓：匿名使用者
就是魯迅的回憶錄而已！
21樓：匿名使用者
夢迴鄱湖，波光粼粼的湖水滋潤著四月的嬌陽，湖光美景讓我們沉醉其中，踏入田圓，遙望著收穫心裡充滿著喜悅。
再見了親人一課主要講了什麼，《再見了親人》這篇課文表達了什麼的感情
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