1樓：語文與生活
每個人都需要終身學習，活到老學到老。終身學習是一種生活和學習的態度，是我們每個人都應該養成的學習習慣。
首先，終身學習可以提高我們自身的學習效率和能力。學習就像滾雪球一樣，新知識是以舊知識為基礎的，我們所學越多，新舊知識之間的聯絡也就會越多。新舊知識的聯絡不斷增多後，我們的學習效率和能力，也就會逐漸變強。
其次，終身學習可以提升我們各方面的競爭力。長時間的不學習新東西，你很可能一下子就被擁有新想法的人給超越了。所以，多閱讀、多拓展眼界，才有可能提高自己知識和思維的高度，並提升自己各方面的競爭力。
再者，終身學習可以不斷改變、優化我們的大腦，增強智力水平。科學研究發現，人類智力並非一成不變，我們可以通過增加大腦中的神經連線提升智力水平。人在出生時，大約有一千億個神經細胞，這些神經細胞被稱作神經元，連線神經元的是突觸，神經元通過突觸傳遞訊號，這些突觸之間會形成神經迴路/連線。
這些連線的數量，決定了一個人的記憶和學習能力。重要的是：這些神經連線會持續變換，即便到了六十歲，它仍在發展。
所以只要我們活到老學到老，就可以不斷改變大腦，提升智力水平！
如何才能做到活到老學到老，實現終身學習呢？
首先，要培養自己的成長心態
《終身成長》一書的作者卡羅爾·德韋克把一個人的思維模式分為成長型和固定型：固定心態的人認為我們的智力水平在出生時就定型了，很難通過後天改變，遭遇失敗的時候他們也會自我懷疑；而成長心態的人相信自己的智力可以通過後天改變，所以他們願意更主動地學習，面對失敗的時候也會重新調整心態，嘗試不同的策略。
比如對於閱讀能力差的人來說，固定心態的人會覺得自己的閱讀能力就這樣了，沒辦法改變、提升了，從而自暴自棄；但成長心態的人卻會主動地去尋找方法練習，比如學習「精英特快速閱讀的技能」，從而讓自己的閱讀能力得到鍛鍊提升。
其次，要像專家一樣刻意練習
專家不是天生的，《刻意練習》一書的作者安德斯·艾利克森指出，想要成為某個領域的專家，平均要在那個領域投入一萬小時，或者十年的練習時間，而其中的佼佼者，把大部分時間都花在「刻意練習」上。也就是說專家級的表現，是來自於高質量的刻意練習，而不是遺傳因素。
刻意練習不是簡單地反覆做一件事，它是以目標為導向，有針對性的練習，不斷超越自己現有的水平；在練習的過程中，練習者要思考如何進步，不斷嘗試，才能積累大量心智模型經驗，知道如何應對複雜情況，一次比一次好；刻意練習能在老師或教練的指導下進行更好，他們可以提供準確的反饋，幫助學習者找到需要提高的環節。
其三，提高閱讀效率和能力
閱讀作為終身學習的主要方式，那麼提高閱讀能力就是首先要解決的問題。因為閱讀學習效率低，會很直接的導致你「學不進去」「不想學」等的情緒，或「沒時間學」的狀態。
提高閱讀效率和能力，可以學習掌握如快速閱讀的技能。快速閱讀是一種自主的根據材料、需要、時間、精力和內外部環境，有目的有選擇地進行閱讀的方法或習慣。一般通過如「精英特快速閱讀訓練」這樣的軟體訓練，掌握到兩千多字每分鐘的閱讀速度都是比較容易的。
當然，閱讀效率和能力的提高，也是一個積累的結果，也就是多讀。因為多讀可以完善你的識文基礎，比如詞彙、知識背景、閱讀技巧、良好的閱讀心態等，這些基礎能力的提高，會幫助你進一步提高閱讀效率。
其四，擴充套件知識面，並運用知識，形成正迴圈
終身學習是一個漫長的過程，學習的時候，不能只盯著自己已經熟悉的領域，可以多去看一些其他領域，甚至是雜學的知識，這可以把自己思維的範圍往外擴大。世界上很多事情的道理確實是相通的，所以當透過閱讀別的領域的東西時，往往更能觸發我們在自己熟悉領域中的一些不同做法或是想法。 很多人生上的進化就是由此的。
而且，學習後若能把吸收的理論知識拿回工作、生活中加以實證，則又可以進一步強化新思維，增加理論轉為實際可行的方法。
這樣若能變成一種習慣，將能讓自己的競爭力呈現一種正向的迴圈 → 閱讀得到的知識可以在工作生活中嘗試；而工作生活中得到的印證又能提升自己的眼界和思維，從而進一步閱讀學習。反覆迴圈下，自己才能不斷的變強、才能不斷的增加自己的思維能力、才能讓自己更好地理解這個世界。
像我自己就看得很雜、**、管理、心理、經濟、或是一些工具書都在看。常常一些工作上的新想法未必只是從管理書籍中觸發的，常反而是從理財、談判、心理學、或是經濟學中看到一個新概念後，發現其實稍微改改也可以落實在自己的工作上。 所以看多、看雜、多學東西，怎麼樣都不會讓自己吃虧的！
2樓：王孫貴族妮妮
樓主，也許我們能在校園中學到很多知識，但那都是紙上談兵，只要在我們走上社會，走到工作崗位，走進生活，才能積累生活經驗、工作經驗、社會經驗，然後結合我們學到的知識，才能讓我們找到自己的定位，提高自己的生活質量，擴大自己的生活範圍，結交更多的朋友，而這些經驗只要在遇到事情、發生困難時才能更好的體現我們的應變能力或是處事能力，我們只有在不斷的提高這些能力，積累各種知識及經驗的同時，才能讓我們所遇到的事情變得信手拈來，而不是不知所措，而這些看似簡單的卻是難能可貴的。希望能幫到樓主，祝開心！
為什麼人要活到老 學到老呢
3樓：
1、如果只是單純的活到老而不學習，也就是說，隨著年齡的增長，他沒有通過不斷的學習，帶來知識的增加，技能的提高。不能給社會創造更多的財富，不能進一步提高自己的生活質量，只是靠自己原始的本能來生存，他只是為了活著而活著。這樣的活著對社會，對自己都是一種浪費和不負責任的。
2、如果說活到老，學到老。他就會隨著時代的發展。知識的更新，不斷地學習和充實自己。
「學如逆水行舟，不進則退」。如果別人都在不斷地學習和提高自己，而你卻原地不動，停止學習的步伐，就會逐漸被社會所淘汰。
3、我們的國家在不斷地強大，我們的生活水平不斷提高，不正是因為有了這些「活到老，學到老」人嗎？每一個人來到這個世界上，總是要或多或少地留下點什麼給後人吧。
4、學習從自我開始，學習了，充實了自己，提高了自身價值，提高了自身修養，提高了生活質量，創造出更多的社會財富，我們何樂而不為呢？
4樓：各種問題戶
因為這世界上的東西一輩子也學不完 不管到什麼年齡 都要學習和積累經驗
5樓：木木夕暖暖
我感覺不管是什麼年齡什麼時候，從身邊的一些人，一些事，從而思索道事，是在學習，與此同時，我們要想把想做的事情做好，肯定會借鑑成功的經驗，那就是在學習
6樓：匿名使用者
因為要人老心不老 色到老 故：好好學習 天天想上
7樓：靚鳥
因為人世世代代都是這樣的，沒辦法
為什麼要學習，而且要活到老學到老？
8樓：茹文俊
常言到：「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」。無止境地學習是每一個智者所必須做到的，人要想不斷地進步，就得活到老學到老，在學習上不能滿足。
因為人類幾千年積累下來的知識文化，不能在短時間內學完，就算把一生幾十年的時間都用來學習也還是很有限的。正所謂「吾生也有涯、而知也無涯」，尤其在當今這個時代，世界在飛速發展，知識更新的速度日益加快。
孔子說過，朝知道，夕死可以。這是一箇中國老人對待學習的態度。學習既是人的本能也是做人的瑰寶。
人之初性本善形相近習相遠。人之所以有差異，多數是因了學習的原因，人後天的知識成果皆是學習的結果。凡要做人就要學習，而且要活到老學到老，這才不愧為高階動物，富有靈感的「人」的稱號。
書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。其實無所謂「人為什麼要活到老學到老」,這只是一個人的態度問題,沒有硬定。知識是無限的,我們不能在有限的時間裡全部掌握知識,即使花盡一生的精力,也只能涉及其冰山一角。
我們的世界存在那麼多美妙的事情,而我們卻是「一塵不染」地來到這個世界,我們天生的好奇心總是驅使我們去探索和追求,所以我們的一生都需要在學的狀態中。世界沒有因我們的學而停止執行,一切還在生息著,變化著,於是我們又得重新學,因此我們的一生總是需要學和更新。
9樓：不懂先生
活到老學到老也就是終身學習，它是一種生活和學習的態度，更是我們每個人都應該養成的學習習慣。
首先，終身學習可以提高我們自身的學習效率和能力。學習就像滾雪球一樣，新知識是以舊知識為基礎的，我們所學越多，新舊知識之間的聯絡也就會越多。新舊知識的聯絡不斷增多後，我們的學習效率和能力，也就會逐漸變強。
其次，終身學習可以提升我們各方面的競爭力。長時間的不學習新東西，你很可能一下子就被擁有新想法的人給超越了。所以，多閱讀、多拓展眼界，才有可能提高自己知識和思維的高度，並提升自己各方面的競爭力。
再者，終身學習可以不斷改變、優化我們的大腦，增強智力水平。科學研究發現，人類智力並非一成不變，我們可以通過增加大腦中的神經連線提升智力水平。人在出生時，大約有一千億個神經細胞，這些神經細胞被稱作神經元，連線神經元的是突觸，神經元通過突觸傳遞訊號，這些突觸之間會形成神經迴路/連線。
這些連線的數量，決定了一個人的記憶和學習能力。重要的是：這些神經連線會持續變換，即便到了六十歲，它仍在發展。
所以只要我們活到老學到老，就可以不斷改變大腦，提升智力水平！
首先，要培養自己的成長心態
《終身成長》一書的作者卡羅爾·德韋克把一個人的思維模式分為成長型和固定型：固定心態的人認為我們的智力水平在出生時就定型了，很難通過後天改變，遭遇失敗的時候他們也會自我懷疑；而成長心態的人相信自己的智力可以通過後天改變，所以他們願意更主動地學習，面對失敗的時候也會重新調整心態，嘗試不同的策略。
比如對於閱讀能力差的人來說，固定心態的人會覺得自己的閱讀能力就這樣了，沒辦法改變、提升了，從而自暴自棄；但成長心態的人卻會主動地去尋找方法練習，比如學習「精英特快速閱讀的技能」，從而讓自己的閱讀能力得到鍛鍊提升。
其次，要像專家一樣刻意練習
專家不是天生的，《刻意練習》一書的作者安德斯·艾利克森指出，想要成為某個領域的專家，平均要在那個領域投入一萬小時，或者十年的練習時間，而其中的佼佼者，把大部分時間都花在「刻意練習」上。也就是說專家級的表現，是來自於高質量的刻意練習，而不是遺傳因素。
刻意練習不是簡單地反覆做一件事，它是以目標為導向，有針對性的練習，不斷超越自己現有的水平；在練習的過程中，練習者要思考如何進步，不斷嘗試，才能積累大量心智模型經驗，知道如何應對複雜情況，一次比一次好；刻意練習能在老師或教練的指導下進行更好，他們可以提供準確的反饋，幫助學習者找到需要提高的環節。
其三，提高閱讀效率和能力
閱讀作為終身學習的主要方式，那麼提高閱讀能力就是首先要解決的問題。因為閱讀學習效率低，會很直接的導致你「學不進去」「不想學」等的情緒，或「沒時間學」的狀態。
提高閱讀效率和能力，可以學習掌握如快速閱讀的技能。快速閱讀是一種自主的根據材料、需要、時間、精力和內外部環境，有目的和重點地進行閱讀的方法或習慣。一般通過如「精英特快速閱讀訓練」這樣的軟體訓練，掌握到兩千多字每分鐘的閱讀速度都是比較容易的。
當然，閱讀效率和能力的提高，也是一個積累的結果，也就是多讀。因為多讀可以完善你的識文基礎，比如詞彙、知識背景、閱讀技巧、良好的閱讀心態等，這些基礎能力的提高，會幫助你進一步提高閱讀效率。
其四，擴充套件知識面，並運用知識，形成正迴圈
終身學習是一個漫長的過程，學習的時候，不能只盯著自己已經熟悉的領域，可以多去看一些其他領域，甚至是雜學的知識，這可以把自己思維的範圍往外擴大。世界上很多事情的道理確實是相通的，所以當透過閱讀別的領域的東西時，往往更能觸發我們在自己熟悉領域中的一些不同做法或是想法。 很多人生上的進化就是由此的。
而且，學習後若能把吸收的理論知識拿回工作、生活中加以實證，則又可以進一步強化新思維，增加理論轉為實際可行的方法。
這樣若能變成一種習慣，將能讓自己的競爭力呈現一種正向的迴圈 → 閱讀得到的知識可以在工作生活中嘗試；而工作生活中得到的印證又能提升自己的眼界和思維，從而進一步閱讀學習。反覆迴圈下，自己才能不斷的變強、才能不斷的增加自己的思維能力、才能讓自己更好地理解這個世界。
像我自己就看得很雜、**、管理、心理、經濟、或是一些工具書都在看。常常一些工作上的新想法未必只是從管理書籍中觸發的，常反而是從理財、談判、心理學、或是經濟學中看到一個新概念後，發現其實稍微改改也可以落實在自己的工作上。 所以看多、看雜、多學東西，怎麼樣都不會讓自己吃虧的！
人活到老學到老的活什麼意思活到老學到老是什麼意思
活 意思是生存，有生命。這句話意思是年輕時，學是為了理想，為了安定 中年時，學是為了補充空洞的心靈 老年時，學則是一種意境，慢慢品味，自樂其中。活到老學到老 出自古代雅典著名政治家梭倫之口，他經常吟詠 活到老學到老 以自勉。傳記作家普魯塔克在 梭倫生平 中引用了這句名言，後來盧梭在晚年的著作 一個孤...
活到老學到老是哪個名人的名言，活到老學到老這句名人名言是誰說的
典故 說法一 活到老學到老 一語，出自古代雅典著名政治家梭倫之口，直譯為 我愈老愈學到了很多的東西 梭倫早年就贏得 雅典第一詩人 的桂冠 在實行摧毀氏族制度的 梭倫改革 前後，四處遊歷考察 晚年退隱在家，從事研究和著述，經常吟詠 活到老學到老 以自勉。著名傳記 作家普魯塔克在 梭倫生平 中引用了這句...
活到老，學到老的意思活到老，學到老是什麼意思
根據哲學的基本原理，我們存在的這個世界是客觀的，所有意識之外的東西都是客觀的，客觀事物先於人的意識而存在。意識是客觀事物在人腦中的反映。當然，事物是客觀的，並不代表我們人在客觀事物面前就無能為力，只能處於被動地位。意識對客觀事物具有能動作用，也就是說，正確的意識指導我們進行實踐，從而改變事物的狀態，...