1樓：
我們可以從半球位置，海陸位置和經緯度位置
等方面加以描述。
半球位置：就是指一個地區或者國家所在的半球情況，即北半球或南半球，東半球或西半球。
海陸位置，指的是其實就是指從陸地和海洋的角度去分析一個地方的位置。
經緯度位置就是指，一個地區國家所佔的具體的經緯度位置。
2樓：翰林學庫
第六章 我們生活的大洲——亞洲
第一節自然環境
地形和河流（第一課時）
知識目標
1 初步認識亞洲是世界第一大洲，並能說明依據；
2 能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及範圍。
能力目標
1 初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關資料的能力，學會總結歸納亞洲地形和河流特點；
2 理解河流分佈與地形之間的關係。
情感，態度目標
1 培養學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發學生的自豪感；
2 通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養學生的創新意識，實踐能力和合作精神。
教學重點
1 亞洲的位置特點；
2 亞洲地形與河流分佈的關係。
教學準備
資料**，幻燈片，投影片
教學過程：
師 生 活 動
匯入：點出上學期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學期以大洲為研究物件，去研究某一個區域的地理環境狀況。
通過一系列提問，讓學生回答，引出亞洲。（展示「東西兩半球圖」）複習七大洲、四大洋的名稱和位置師：要認識一個大洲，首先要明確它的位置。
觀察一下亞洲位於東西半球和南北半球中的哪個半球？小結：亞洲主要位於東半球和北半球，這是它的緯度位置。
完成p3活動一（1）（2）引導：瞭解一個地區的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位於亞洲的方位。
亞洲周圍的大洲，各位於亞洲的方位。學生看圖回答。小結：
這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。完成p3活動二（1）（2）（展示「亞洲的範圍圖」）引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。
如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？
學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、裡海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。過渡：
讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什麼不同。（引導學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
（展示「七大洲面積比較」圖）從此圖可以看出亞洲面積最大。（展示東西兩半球圖）比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。小結：
根據以上的觀察和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、範圍。（通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結能力）亞洲是世界第一大洲。引導：
由於亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個國家和地區，人們根據地理方位的不同，又結合人文和自然環境特徵的差異，把亞洲分成幾個分割槽，共有幾個分割槽？中國位於哪個分割槽？再觀察，同在東亞分割槽的還有哪些國家？
（展示亞洲地理分割槽圖）學生讀圖討論回答。繼續引導：其他的分割槽是不是都與中國接壤？
分別位於中國的哪個方位？學生讀圖討論回答。過渡：
要了解一個大洲的自然環境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。（展示「亞洲地形圖」）引導：
這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形型別，這是哪類地形圖？生：分層設色地形圖。
（指導學生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結合地圖判斷不同的顏色各代表什麼地形。我們來認識一些主要的地形區，描述一下他們的位置和大致海拔。
（請不同組的學生競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內的合作意識。）a組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰b組：
帕米爾高原、蒙古高原c組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原d組：阿拉伯半島、馬來半島學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
引導：根據以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。
引入地形剖面圖。（展示「亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖」）觀察區別兩圖。學生讀圖歸納：
亞洲在東西方向上地勢表現出起伏大，中部高，兩側低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。過渡：
河流是構成自然環境的另一重要因素。（展示「亞洲地形圖」）在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。歸納亞洲的大河在分佈上的特點。
特點：受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發源於中部，向四周放射狀分佈的特點。在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。
請大家在圖上找出：裡海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關資料，指導學生進一步結合地圖理解其特徵）
怎樣學好地理?
3樓：儒雅的地球儀
地理是一門綜合性很強的科目，它涉及政治、語文、歷史、數學、理化、生物等等學科。例如時區的運算、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學科知識有聯絡，在初中階段，一定要把各科知識基礎打牢，才能更快的進步。
學習地理，首先就要對所學的內容多動腦筋，想一想：「它是什麼」、「在什麼地方」、「為什麼會這樣」等等。然後，在學習地理的過程中，應當注意以下幾點。
(1)要明確學習的內容。是地形、氣候等自然地理內容，還是人口、城市等人文地理內容?還是一個區域或是一個國家自然地理和人文地理的綜合情況?
學會使用地圖地圖是地理資訊的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分佈。
(2)要知道所學習的那個區域在什麼地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學上述地理事物的空間位置和空間聯絡。
學會使用課本教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯絡，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和**，領會圖表所說明的問題。
(3)要了解所學地理事物產生的原因。比如，為什麼一個地區同另一個地區有差別，為什麼有些地區又很相似?
重視地理觀察觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、**獲得地理資訊，鍛鍊我們的才智。
(4)要了解所學地理事物帶來的影響。是有利，還是不利。
要認識學地理的重要性，才能自覺地對待學習。我們要投身社會主義建設，不具備中國地理知識是不行的。試想一個地方的自然地理、人文地理一點不懂，何以動手去搞建設？
要知天下大事，不知世界地理，同樣不行。
要學好地理，最重要的是讀圖和學習繪圖，用圖來幫助自己理解和記憶，做到「心中有圖」。
其次，要用聯絡的觀點學習，例如，氣候和農業有密切的關係，礦產和工業有密切的關係，人口的分佈和自然環境有關係。各種自然條件彼此又有關係，如：氣候和水文，水文和植被等等，不能孤立地學習，不能死記硬背。
，要在理解的基礎上記憶。
此外。學習地理，既要了解課本中的內容，學會閱讀、使用、繪製地理圖表等技能，還要留心觀察自然和社會，看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。觀察時，要動腦筋想一想，多問幾個為什麼。
除了這些之外，還要多閱讀地理書籍、報刊、**電視節目和收聽廣播中有關地理的內容，從電腦網路上獲取有關地理的資訊，這些都能豐富我們的地理知識、鍛鍊我們的才智，使我們更好地學習地理!
4樓：匿名使用者
一、加強對各類地圖的應用
1、上課前一定要準備好地理課的基本工具，也是常用工具——地圖冊。
2、一邊聽課一邊把學習中出現的地理事物在地圖上圈點下來。如：學到地中海沿岸是冬季多雨，那麼，地中海在什麼地方？一定要在地圖上找到並落實下來。
3、動手繪製示意圖
如西亞石油輸出的路線，同學們可以在一張草紙上繪製出簡單的、相對位置正確的示意圖。這類圖不要求繪製得多麼精準，只要能說明問題就行。
4、複習時應以地圖作為知識載體，常看地圖，多讀地圖。
二、要善於把不同的地理事物聯絡起來
把不同的地理事物之間建立起聯絡，首先必須問「為什麼？」這樣便會養成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：
世界雨極是印度的乞拉朋齊，那麼，為什麼乞拉朋齊會成為世界的雨極呢？結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位於喜馬拉雅山的迎風坡，這裡有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯絡起來了。
三、對地理原理，概念的理解要把握住要點、抓住關鍵
對地理原理、要領的掌握，並不要求象物理、數學分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關鍵、要點便十分容易地理解並把它們掌握住了。例如：「在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源」這一對自然資源概念的理解。
我們應該抓住兩個要點：第一，自然界中存在的，不是工業產品。如，汽油，雖然對人類有利用價值，但不是人類從自然界中直接獲得的，它是工業產品。
第二，是對人類有利用價值的。沒有利用價值的不是，如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對人類沒有利用價值，也不是自然資源。這樣就可以了。
5樓：宇文筠心貳星
學習地理，首先就要對所學的內容多動腦筋，想一想：「它是什麼」、「
在什麼地方」、「為什麼會這樣」等等。然後，在學習地理的過程中，應當注意以下幾點。
(1)要明確學習的內容。是地形、氣候等自然地理內容，還是人口、城市等人文地理內容?還是一個區域或是一個國家自然地理和人文地理的綜合情況?
(2)要知道所學習的那個區域在什麼地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學上述地理事物的空間位置和空間聯絡。
(3)要了解所學地理事物產生的原因。比如，為什麼一個地區同另一個地區有差別，為什麼有些地區又很相似?
(4)要了解所學地理事物帶來的影響。是有利，還是不利。
此外。學習地理，既要了解課本中的內容，學會閱讀、使用、繪製地理圖表等技能，還要留心觀察自然和社會，看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。觀察時，要動腦筋想一想，多問幾個為什麼。
除了這些之外，還要多閱讀地理書籍、報刊、**電視節目和收聽廣播中有關地理的內容，從電腦網路上獲取有關地理的資訊，這些都能豐富我們的地理知識、鍛鍊我們的才智，使我們更好地學習地理!
【怎樣學好地理】
地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關係錯綜複雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得紮實而靈活。
1、學會使用課本
教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯絡，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和**，領會圖表所說明的問題。
2、學會使用地圖
地圖是地理資訊的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。
地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分佈。
3、重視地理觀察
觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、**獲得地理資訊，鍛鍊我們的才智。
4、善於地理想象
觀察只能得到區域性直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯絡起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
5、要善於動腦
經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：
①學什麼？如黃河及其水文特徵。
②在**？如黃河流經的省區和流域範圍。
③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。
④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。
⑤怎樣協調好人地關係？如怎樣使人類與黃河的關係協調起來，應當怎樣合理利用改造它。
6、要勤於動手
經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。
方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學
！回答：2007-12-31
13:56
北極地區和南極地區分別是哪大洋或大洲
北極地區屬於北冰洋，南極地區屬於南極洲。北極地區是一片浮冰覆蓋的海洋 北冰洋 佔總面積的60 其周圍是亞洲 歐洲和北美洲北部的永久凍土區。總面積為2100萬平方公里，約佔地球總面積的 1 25。北極圈以內的陸地面積約為800萬平方千米。其陸地部分分屬於俄羅斯，美國，加拿大，丹麥，挪威，冰島，瑞典和芬...
哪些國家或地區使用歐規插頭，哪些國家或地區使用美規插頭
美國 加拿大 日本 巴西 菲律賓 泰國等國家和臺灣使用美規的。德國 法國 荷蘭 丹麥 芬蘭 挪威 波蘭 葡萄牙 奧地利 比利時 匈牙利 西班牙 瑞典等歐盟國家及韓國 俄羅斯等國家使用歐規的。香港和英國 印度 巴基斯坦 新加坡 馬來西亞 越南 印度尼西亞 馬爾地夫 卡達等國家和地區使用英規的。印象中澳...
世界上有幾大洋 幾大洲？共有多少個國家和地區
世界上有五大洋七大洲，共有226個國家和地區。全球共劃分成七個大洲。它們恰似美麗的七巧板，相互組合，巧妙搭配，共同組建了地球上的陸地。按其面積大小依次劃分為亞洲 非洲 北美洲 南美洲 南極洲 歐洲和大洋洲。世界人口總數是人類在一個特定的時間內在地球上生活的數目。根據美國人口調查局的估計，截至2013...