1樓：子房志亡秦
滿，即夠了。許多人在孜孜不倦地追求一種滿的境界。而有時，我發現，滿也可以通過不滿來詮釋。
記得我小時候，曾經用一個暑假看完了十六本國外的名著。我自此陷入了書的海洋，腦子裡整天被阿q、祥子、阿喀琉斯填滿。開學後，我仍沉迷於這些名著中無法自拔。
小學六年級的課文已經提不起我的興趣了。上課時，腦子被書填滿，再容不下一個字。寫週記時，也全部是讀後感。
老師曾因此表揚了我，但這種讚賞也隨著我課上的漫不經心而被逐漸沖淡。可幾次考試，我的成績竟還優秀。也許對於六年級的語文，我學的已經夠了。
但我卻愈發因這種「滿」的狀態而感到空虛，我上語文課時得不到一絲的快樂！
我將這種感覺告訴了父親，父親也因此開導了我幾次，卻始終無用。有一次，父親的公司上貨，我也被父親帶了去。等上完了貨，父親將我拉到庫房的門前。
我似乎見到了我腦子中的情景：昂貴而華麗的貨物堆滿了整個房間，容不得一絲一毫的縫隙。我勉強從牆根擠了進去，滿眼也還是貨物。
兩個星期後，父親又帶我去了庫房。這時的貨物已被運走大半，人可以輕鬆介入。庫房裡有電視，有沙發，這些在全滿時的庫房竟不能被發現。
父親同我坐在沙發上看電視，似乎是不經意間問了一句：「現在庫房比兩週前舒服多了對吧？但你認為哪時的更貴重呢？
我的心從電視劇中收了回來，盯著父親，會心一笑。
此後，我開始不去想那些名著，而是去留意身邊的事物。我發現，未滿的腦子比被填滿的腦子舒服了許多，儘管少了很多東西，但我卻能留下空間去吸收新的事物。我感覺腦袋裡重新被填滿了……卻不會感到發漲。
在我的世界中，不滿更像是一種滿。
2樓：匿名使用者
來個大綱吧
1.分析材料，引出主題「是故學不可以已」學無止境的道理2.舉個畢生學習的例子，比如：
南開大學數學教授陳省身，要求自己死後的墓碑上不要碑文，而是放一塊黑板，讓自己繼續演算，而他的「數學小樓」的走廊上也沒有多餘的裝飾，只有黑板，供來往的人學習。在接受採訪時，他說：「數學這個東西，學了一輩子還是覺得不夠，這個東西很好玩。
」3.轉回議論，再強調一下「學不可以已」的主題4.分析一下「學不可以已」在自己身上的應用與意義
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