1樓：
**3要素是什麼
人物,故事情節,環境
說明方法有哪些
下定義、作詮釋、作比較、打比方、分類別、舉例子、列數字、列圖表、摹狀貌、作引用、(有13種,我只知道這麼幾個,不好意思啊)
修辭手法有哪些
比喻、擬人、誇張 、排比、反問、設問、 對偶、 反覆、 雙關、 反語、 通感、 頂針、 迴環、 婉曲、 呼告、 互文、 對比、 摹繪
表達方式有哪些
記敘 說明 議論 描寫 抒情
**中的環境分為哪些
自然環境,社會環境
從人的感覺描寫角度有哪些
視覺描寫,聽覺描寫,味覺描寫,觸覺描寫,嗅覺描寫
2樓：
說明文說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特徵、本質及其規律性。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞、科學小品等。
通常情況下，說明文大致包括三種具體樣式：
一、帶有一定文藝性的，指科學小品，如《南州六月荔枝丹》
二、科普性為主的，如《向沙漠進軍》《宇宙裡有些什麼》
三、實用性的，如說明書、解說詞等
說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關係、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。《尚書禹貢》是我國最早的說明文。
說明文的應用廣泛，一般分為平實說明文和文藝說明文兩大類，也可依據說明物件與說明目的的不同,把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。
文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學知識的說明文。
說明文的特點是「說」，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特徵，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明「是什麼」，還要說明「為什麼」是這樣。
應用性說明文一般只要求說明事物的特徵，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。
說明文的說明一定要有條理，說明的順序，是按照事物本身的條理和人的認識規律來安排的。比如介紹景物，建築，多是根據地理環境、方位佈局來安排；介紹事物源出、演變，多是按照時間的先後順序來安排；闡述事理又多按照事物的邏輯順序來安排。總之，是按照一定的順序，由表及裡，由實到虛，由分到合，由遠及近，由淺到深，逐步闡述。
有時為了使別人更準確地認識事物，在某種情況下，只要不違背事物的特點、規律，也可以在順序上作某些調整。
說明是解說事物，剖釋整理的一種表達方法。物件不同，說明的重點和層次便不同。說明實體事物時，一般要注意空間的位置；說明抽象事理時，重在闡釋概念、特點、**、結構、種類、異同、比較、聯絡和功能等。
說明方法有很多種，常見的說明方法有下定義、作詮釋、作比較、打比方、分類別、舉例子、列數字、列圖表等。
如何學習說明文
3樓：匿名使用者
說明文是客觀地說明事物、闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學的知識、科學地認識事物的方法。（見p100）說明事物的說明文主要是介紹事物的形狀、性質、成因、構造、功用、類別。
說明文以說明為主要表達方式，兼用記敘、描寫、議論、抒情。與記敘文、議**相比，說明文更強調科學性、客觀性。
怎樣寫好說明文呢？
1、要抓住說明物件的特徵。
什麼是事物的特徵呢？特徵就是這一事物區別於其它事物的象徵和標誌。它往往表現事物的顏色、質地、空間位置、形狀、溫度、成因、原理、變化過程、內部結構、習性、效能、風格等。
怎樣把握事物的特徵呢？一要認真觀察。用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺器官，對要說明的事物進行看、聽、嘗、嗅、觸，以準確、全面地把握事物的特徵。
二要深入思考。將說明物件和類似的事物進行多方面比較，深入分析其異同，抓住其「異」，就把握了該事物的特徵，也就抓住了說明的重點。
2、要合理地安排說明順序。
常見的說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。如果是說明事物發展變化的程序，就採用「時間」順序，可由古及今或由今溯古。
如果是解說事物的方位、形貌，就採用「空間」順序。可由近及遠，由遠及近，由左往右，由南向北，由低至高等。如果為了闡明某些操作過程，就以「程式」為序，即按操作行為的先後標明序號逐一加以解說。
若說明的目的是闡釋事理，就要採用「邏輯」順序：一般按照因果、主次關係來安排順序。如《中國石拱橋》對趙州橋和盧溝橋的說明採用的是地理位置、修建時間、結構特徵的邏輯順序，《故宮博物院》對故宮建築物的說明採用的是空間順序，《大自然的語言》對一年四季的物候景觀的說明採用的是時間順序，而對影響物候現象來臨的因素的說明則採用由主到次、由大到小的邏輯順序。
3、要採用恰當的說明方法。
常見的說明方法有：舉例子、列資料、打比方、分類別、畫圖表、作比較、作詮釋、摹狀貌、引用、下定義等。比如要說明沙漠地區的日照時間長：
「那裡日照時間長，一年達到3000小時，而長江流域只有1500小時，華北地區也不過2500小時。」通過列資料、作比較，就形象地突出了沙漠地區日照時間長的特點。再如，要說明水不是白色的，就可以拿水同豆漿比較一下。
水同豆漿一比較，白色的是豆漿而不是水。水，什麼顏色都沒有。
4、語言要準確、簡潔、通俗。
表示時間、空間、數量、範圍、程度、性質、程式等，都要求準確無誤。說明文語言準確，並非一定得用確數，也可以用約數。比如「大約」「左右」「可能」「估計」，這些也同樣能體現說明文語言的準確性。
說明文的語言在準確的前提下，語言風格既可平平實實，也可生動活潑。如，寫作時採用比喻、擬人、對話、自述、講故事等說明方法都可增強說明語言的生動性。
4樓：外婆橋04z忹
凡事物都有共性，但也各具個性。這種個性特徵，就是這一事物區別於另一事物的標誌。如河北趙縣的趙州橋和北京附近的盧溝橋，同是我國著名的古代石拱橋，都有石砌的拱，都有石欄雕刻，它們之間相同或者類似的地方自然很多，但《中國石拱橋》一文，卻抓住了足以顯示它們各自特色的方面：
趙州橋「全橋只有一個大拱」，「大拱的兩肩上各有兩個小拱」，「大拱由二十道拱圈拼成，就像這麼多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞」；盧溝橋「由十一個半圓形的石拱組成」，「每兩個石拱之間有石砌橋墩，把十一個石拱聯成一個整體」。這樣寫，著眼於兩座橋的不同特徵，將它們各自的形體、結構、藝術風格說明得一目瞭然。儘管各類說明文的內容、形式千差萬別，但指導學生領會怎樣抓住特徵說明事物，是說明文教學最基本的任務。
一是以空間為序。凡說明事物的形狀、構造等的文章常採取這種寫法，或從上到下，或由近及遠，或從前到後，或由外而內，或中間開花向四周輻射，隨著空間位置的轉移有次序地一一說明。例如《核舟記》，在開頭總說之後，便依中艙、船頭、船背一個個部位次第說來，頭緒清晰。
《看雲識天氣》則根據雲在空中的高低位置，從上到下逐層說明，有條不紊地表述了雲的形態變化與天氣陰晴雨雪的關係。
二是以時間的先後為序。說明事物發展、變化的過程或步驟常採用這種寫法。例如，《從甲骨文到縮微圖書》，就是以時間的先後為序，介紹了我國書籍演變發展的過程，從書籍的雛形———甲骨文一直到現在縮微圖書。
三是以邏輯關係為序。介紹比較複雜的事物和現象，以及介紹事理的說明文往往採用這種寫法。一般按由淺入深、由易到難、由具體到抽象、由簡單到複雜、由主要到次要的順序進行說明。
例如《萬紫千紅的花》，說明了花的特徵、花色和昆蟲的關係，花和人們的關係，這種先後順序就是按照事物的內在聯絡安排的。又如《大自然的語言》，按「緯度」、「經度」、「高下」、「古今」的次序來說明物候現象出現的因素，按照的便是從主要到次要的邏輯順序。
分析課文篇章結構，重在引導學生理解說明層次的科學性和邏輯性。教師通過不同課文采用的不同說明順序的比較，使學生認識到這方面的規律性。
說明文通常運用的說明方法是多種多樣的。
為了把事物的本質特徵概括出來，給讀者以明確的概念，運用下定義的方法。如《統籌方法》一文中對統籌方法下了這樣的定義：「統籌方法是一種安排工作程序的數學方法。」
有些事物包含的內容廣，涉及的範圍大，要分別從幾個方面來說明，採用「分
類」的說明方法。例如《看雲識天氣》，按雲層的高低厚薄，說明雲分成捲雲、
卷積雲、積雲、高積雲、卷層雲、高層雲等。
有的需要結合分類運用「例舉」的方法。例如《中國石拱橋》在對單拱石橋和聯拱石橋分類說明時，分別舉趙州橋和盧溝橋為例證，使讀者得以明確瞭解。
有的事物無法觸控，難以具體說明，常採用「比較」的方法。例如《人類的語言》一文，在說明人類語言的特徵時，將人與猩猩、鸚鵡作比較，突出了人類語言的特徵。
有的事物變化較大，或者活動過程較長，則運用「記述」的方法來說明。例如《大自然的語言》開頭一節，就是通過記述溫帶和**帶區域生物一年四季的生長變化，說明了大自然中生物的活動和氣候演變的關係的。
多數說明文還經常運用「數字」說明的方法，如《核舟記》末尾一節，「通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯，題名並篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。」這一番數字的說明用得極好，「曾不盈寸」的桃核雕制的小舟上竟刻出這麼多的東西，足見技藝的奇巧，很有說服力。
指導學生學習課文的多種說明方法時，要著重使學生領會，不論採用哪種方法，目的全在於增強文章的表達效果，為更有效地說明事物的性質和特徵服務。從而，要求學生在習作中根據文章具體內容的說明需要，學會選用不同的說明方法。
第四，在說明文的教學中，還必須循序漸進地組織好寫作訓練。如當初中學生還搞不清記敘文和說明文的不同樣式的時候，可以通過兩類課文的對比，明確說明文的文體要求，然後進行「一題兩作」的練習。用同一個題目，先作一篇記敘文，再作一篇說明文，讓學生自己對照，以鞏固對說明文的基本認識。
學生說明事物往往不得要領，表面化，不完整，那就著重對照課文中由表及裡地抓住事物本質準確說明的範例，引導學生對被說明的物件作仔細的觀察、識別、概括、判斷。舉例來說，寫《雙肩書包》不僅要寫出它的外形、構造，而且能說明雙肩背的書包對於少年兒童健康發育的益處，寫出這一改進的意義。寫《茶壺》，不僅要介紹它的質地和造型，還要寫出壺把的位置、壺嘴的高度與使用方便的關係，說明其設計的合理性等等。
這樣做，使學生學會透過現象認識事物的本質，從而解決說明的準確性、科學性的問題。當學生寫說明文有中心模糊、頭緒混亂的毛病時，可以從課文選材精當、邏輯性強的突出範例中得到借鑑，懂得說明文也必須圍繞中心選取材料，必須講求合乎邏輯的說明順序。例如寫《校園》，可以寫的方面很多，或者寫它的合理佈局，或者寫它的美麗壯觀，或者寫它的變遷歷史，或者寫它的發展規劃等等。
首先要確定文章以什麼為中心，再選好足以說明這個中心的材料，然後，或以進入校園的路徑為線索，或以主要建築物定方位，或按變遷發展的歷史排先後，有條有理地組織說明層次。總之，說明文的寫作訓練，必須貫穿始終層層強調。另外，每次作文都要突出一個重點要求，做到目的明確，有的放矢，統籌安排，反覆訓練，以求過關。
說明文如何寫，說明文怎麼寫？
怎樣寫好說明文呢？一 要抓住事物的特徵 一篇說明文寫得好不好，主要看它有沒有抓住事物的特徵，寫出來是不是使讀者得到具體而明確的認識。比如，你參觀了動物園，要向小讀者介紹長頸鹿。什麼是長頸鹿的主要特徵呢？跑得快，斑紋美麗，這些都不是長頸鹿獨具的特點。長頸鹿最主要的特徵是脖子長，它是世界上最高的動物，母...
白鷺說明文白鷺的說明文？
白鷺是一種常見的鳥，在世界各地均有分佈，俄羅斯 中國 日本 菲律賓等國家的白鷺數量相對較多。在我國，許多省份都有白鷺的棲息地。白鷺是中型涉禽，體長52 68釐米，比朱鷺和蒼鷺要小。白鷺體型修長，富有美感，其中細嘴，腳較長，全身呈流線型結構。白鷺的美還在於它的顏色，嘴是黑色，腳是青色，其餘全是白色。顏...
猴郵票說明文猴郵票說明文
你可以參照80年發行的金猴票，關於那套郵票的介紹網上面有很多。儘管 庚申年 猴 郵票的漲幅要遠遠小於市場上的熱門品種 會徽與吉祥物 不乾膠小版張，但是其 的內在意義絕不亞於後者。1980年2月15日問世的 庚申年 猴 郵票，是中國郵政發行的首套生肖郵票。中華 人民共和國郵票目錄 2003 提供的資料...