1樓：匿名使用者
現在大家經濟條件好了，社會上的各類輔導班也因市場需求應運而生。給孩子上輔導班、興趣班，如同開小灶加餐，是目前社會上的普遍現象。
不管你是出於什麼動機——為孩子將來發展多打一些基礎、滿足孩子的一時興趣，還是跟風、隨大流，你現在的做法雖然無可非議，但是我的觀點是：你必須要分清主次、適合和因材施教的問題。否則你將是好心辦壞事，越搞越亂。
不僅會影響家長的正常生活和休息，也會讓孩子筋疲力盡，無所適從。
我的建議是：
1．選擇一項適合孩子發展的科目，學精學透，堅持下去。
我們需要認真分析、瞭解孩子的十二項智慧，如果確實能夠找出一項適合孩子智慧的強項，而且通過與孩子的深入溝通，能夠得到孩子自己確認，那麼，我們就要明確鎖定並堅持下去。我的大兒子6歲開始學笛子，12歲獲得業餘最高階（十級），這一項業餘愛好將讓他終身受益；小兒子7歲開始練足球，曾進過省少年隊，從小學到大學，一直都是校隊的主力，足球給了他自信、體魄和快樂。
2．若找不準方向，可提供空間讓其自由發展，再加以認真觀察。
在沒有找準方向之前，不需要送專業培訓班，只要在家裡提供相關條件和鼓勵，讓孩子自由自在地在玩耍中成長。
以某個學生參加的英語課外班為例。在學校，孩子學習的是系統的課本內容，老師會按教學計劃講解一個單元的詞彙、片語和句型，以及相應的語法練習等基礎內容，然後再詳細講解課文，做課外閱讀、課後延伸。這是一個系統而全面的過程，孩子在這個過程中會系統地學習到一篇英語課文該如何閱讀、如何拆分理解、如何構片語句。
我們再來看看這個孩子報的英語課外班。課外班的目的在於輔助課堂學習，因此老師不會非常系統地講出課堂上整套的內容，而是強調一些需要掌握的知識點，如生詞、語境、詞彙。這樣一來，孩子看似掌握了多少個單詞、理解了多少個詞彙，實際上卻脫離了語境，丟掉了在語境中掌握語法和詞彙，通過觀察、體驗、總結、應用等來實現語法和詞彙的理解和運用的能力。
也就是說，孩子只記住了一些規則，卻忽略了自我能力的培養。
像這種課外班學習，孩子一時能得到好處，時間久了卻並不能真正學到東西。一旦脫離了課外班，成績也會自然而然地落下來。那麼，在如此多的課外班中，家長該如何判斷哪些是真正能給孩子「授之以漁」的呢？
要判斷一個課外班的好壞，我認為可以從以下幾個方面入手。
首先，課外班學習要能引導孩子思考。著名教育家陶行知說過：「發明千千萬萬，起點是一問。
禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧，愚者問得笨。」只有能啟發孩子自我思考的教育，才能實現知識的內化，讓孩子掌握到內在的技巧。
所以說，好的課外班老師一定是善於發問、引導孩子思考的。
其次，要注重知識點間的聯絡，促進知識體系的建立。以上述英語課外班為例，課外班學習要系統教給孩子整套知識，至少讓孩子能把各個知識點串聯起來，掌握這個學科或這一塊內容的骨架。這樣，孩子才算真正融會貫通。
再次，課外班要注重理論聯絡實際，教會孩子學以致用。任何知識都要能實際運用才算真正有成效。課外學習中，老師一定要引導孩子實際運用，英語學習要多練習實戰對話，數學學習要多做一些實際計算測量。
這樣，孩子才能從直接經驗中理解知識的內涵，同時也對所學的內容更加感興趣。
最後回到這句話：授之以魚不如授之以漁。一個成功的、好的教育，應該是教給孩子捕魚的能力，而不是捕到的魚兒。
眾多為孩子上課外班發愁的家長們，應該多深入瞭解下課外班的學習方式，最好能跟孩子一起去試聽課程，幫孩子辨別選擇出真正能學到東西的課外班。這樣一來，也就不用在乎給孩子報多少個班了，更不用跟別的孩子比較，因為孩子能真正學好一個方法、學會一門科目的內在精華，他其他科目的學習也能從中獲益。希望每一位家長都能給孩子找到真正有用的課外班。
2樓：西安萬通汽修學校
你好，小孩參加什麼專案的培訓以及培訓班的數量，這個最好是根據小孩的自身情況來權衡，如果可以的話也可以試著和孩子溝通，瞭解和培養孩子的興趣。現在的教育環境小孩從非常小的年齡就開始有很沉重的學習任務，越是這樣那麼家長就越要關注孩子的心理教育！
3樓：匿名使用者
培訓分教育和培訓，如果是應試教育的培訓班就沒必要，素質教育培訓的可以考慮
4樓：鴕鳥足球
如果小孩子感興趣的話可以報
5樓：廊坊卓鼎教育
小孩多大了，培訓班不建議多報，太多，不然，孩子的童年就剩下培訓班了。回想起來也是各種辛酸淚。建議就報一個特長班，和一個基礎班就可以。
我們就是基礎班，開發大腦，鍛鍊右腦活躍度。廊坊卓鼎教育右腦潛能開發中心，是一家專門做注意力訓練、速讀速記、思維導圖的培訓中心。卓鼎教育專注於5-16歲孩童的大腦開發，用科學的方法提升孩子的注意力、記憶力和閱讀力，讓孩子們擺脫學習記不住，作業拖沓，死記硬背等不良習慣，提升孩子各學科的學習效率，陪伴孩子健康成長。
本部設在龍河盛都小區，廊坊的同學，歡迎試聽。
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