1樓：中公教育
改革招生錄取辦法。大幅減少、嚴格控制加分專案。取消體育、藝術等競賽類加分專案，相關特長和表現等計入學生綜合素質評價檔案，在招生錄取時作為參考。
進一步完善自主招生政策，給予有條件的高中階段學校一定數量的自主招生名額，招收具有學科特長、創新潛質的學生，鼓勵發展學生興趣特長。
由於初中學業水平考試一般由地市組織實施，要求地市制定科學規範的綜合素質評價體系，制定具體的中考改革實施方案並報省級教育行政部門備案。省級教育行政部門制定初中學業水平考試、綜合素質評價的統一要求；選擇有條件的地市進一步擴大綜合改革試點，制訂中考改革實施意見，2023年8月底前報教育部備案。
綜合改革試點從2023年之後入學的初中一年級學生開始實施，現在的初中在校生、非試點地市仍執行原來的考試招生辦法不變。到2023年左右初步形成一個基於學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式。
2樓：雲南萬通汽車學校
2023年高考改革最新方案什麼內容 ***關於深化考試招生制度改革的實施意見(國發[2014]35號) （五）啟動高考綜合改革試點。 1.改革考試科目設定。
增強高考與高中學習的關聯度，考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。保持統一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。計入總成績的高中學業水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。
2023年上海市、浙江省分別出臺高考綜合改革試點方案，從2023年秋季新入學的高中一年級學生開始實施。試點要為其他省（區、市）高考改革提供依據。
2019中考改革最新方案
3樓：匿名使用者
各地的中考
方案不同
可以登入中考網按照所在地進行查詢，**
2019中考改革最新方案
擴充套件資料：
考試科目:共9門：《語文》、《數學》、《英語》、《物理》、《化學》等。
官方**:各省市教育考試院彙總
4樓：匿名使用者
中考綜合改革試點是從2023年之後入學的初中一年級學生開始實施，預計2023年畢業考試範圍即將包括體育考試的分數，教育部規定，初中學業水平考試範圍將包括所設定的全部科目，體育考試的科目也即將算在一起，並納入總成績。
將初步形成一個基於學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式。
擴
展資料
初中學業水平考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，考試成績是學生畢業和升學的基本依據。已經實行初中畢業、高中招生「兩考合一」的地區要統一規範為初中學業水平考試，把《義務教育課程設定實驗方案》所設定的全部科目納入初中學業水平考試的範圍，引導學生認真學習每門課程，確保初中教育的基本質量。依據義務教育課程標準確定初中學業水平考試內容，提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增強與學生生活、社會實際的聯絡，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
要重視對有關學科教學實驗操作的考查。
改進考試成績呈現方式，可以採用分數、等級等多種形式呈現，鼓勵有條件的地區實行「等級」呈現，克服分分計較，避免過度競爭。個別沒有實行「兩考合一」的地區要積極創造條件逐步過渡到初中學業水平考試，實現一考多用，避免多次考試，加重學生備考負擔。
5樓：匿名使用者
改革後的中考，畢業考試範圍即將包括體育考試的分數，教育部規定，初中學業水平考試範圍將包括所設定的全部科目，體育考試的科目也即將算在一起，並納入總成績。但是現在還沒有開始實行，計劃從2023年開始，2023年之前完善好。
拓展資料：北京中考改革方案已經公佈了，改革後的中考方案為，除了必考科目外，選考科目有9種選課組合，54種分數折算方式。具體的計分和考試科目如下圖：
同時2023年開始改革的重點為現行「名額分配」招生方式將在2023年整合為「校額到校」，就是2023年即將調整三種招生方式。
每個地域的中考改革方案都是不同的，所以要參照相應區域的教育部發布的檔案為最終參考標準。
6樓：匿名使用者
中考整改範圍涉及小學、初中，且將於2023年開始實施。
（1）推行學業水平考試 統一規範「兩考合一」
《教育部關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》（以下簡稱《意見》）中確定了改革時間和進度，以及中考改革的五大任務，如圖：
改革目的在於：改變目前高中招生將部分學科成績簡單相加作為錄取唯一依據的做法，克服唯分數論。
綜合改革試點將從2023年之後入學的初中一年級學生開始實施，目前初中在校生、非試點地市仍執行原來的考試招生辦法。
《意見》稱，初中學業水平考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，考試成績既是學生初中畢業又是升學的基本依據，明確了初中學業水平考試的多重功能。
「推行初中學業水平考試不是取消中考，而是將初中畢業考試和高中招生考試合二為一，實現一考多用，避免多次考試，減輕學生重複備考的負擔和壓力。」教育部有關負責人解釋。
（2）體育納入錄取計分 學生可自選其他科
改革之後，初中學業水平考試範圍將包括《義務教育課程設定實驗方案》所設定的全部科目，但並非所有考試科目都納入錄取計分總成績。
據悉，除語文、數學、外語（課程）科目外，根據文理兼顧、負擔適度的原則，試點地區可確定其他具體錄取計分科目及數量，防止群體性偏科和加重學生負擔。此外，為引導學生加強體育鍛煉，體育將被納入錄取計分科目，並要求科學確定其考試分值或等級要求。
（3）大幅減少加分專案 計入綜合素質評價
《意見》要求加強考試招生管理。進一步明確招生範圍、招生規模等基本要求，嚴禁違規跨區域和擅自提前招生，防止惡性競爭。
同時明確提出，大幅減少、嚴格控制加分專案，取消體育、藝術等學生加分專案，相關特長和表現等計入學生綜合素質評價檔案。省級教育行政部門要組織對本地區加分專案和分值進行清理和規範，取消不合理的加分專案。
（4）綜合素質評價建檔 實行「誰使用誰評價」
綜合素質評價將和初中學業水平考試一起，成為高中階段學校考試招生錄取的依據。
綜合素質評價內容包括五個方面，分別是思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐。主要反映學生的全面發展情況和個性特長，注重考查學生的日常行為規範養成和突出表現。《意見》要求，初中學校要將用於招生使用的活動記錄和事實材料進行公示、稽核，為每位學生建立綜合素質評價檔案，提供給高中學校招生使用。
據悉，綜合素質評價將由省級教育行政部門制訂統一要求，地市級教育行政部門制訂科學規範的評價體系。「在結果使用上，將實行「誰使用誰評價」，由高中學校根據學校辦學特色制定具體的使用辦法。
從2023年起，考試科目為語文、數學、外語（課程）、歷史、地理、思想品德、物理、生物（化學）、體育9門課程，總分580分。
詳細內容如圖所示：
2023年北京中考除必考科目外，選考科目有9種選課組合，54種分數折算方式。具體如下：
2023年最重要的改革變點在於現行「名額分配」招生方式將在2023年整合為「校額到校」。
隨著中招政策的新輪調整，現行的名額分配、市級統籌和校額到校三種招生方式將整合為「校額到校」一種方式。2023年北京中考，對一般初中校的學生，除了校內選拔外，還可以參加全區統考；對優質初中校的學生，三年後中考優質高中就讀機會同樣不減，將通過全區統考獲得。此舉整體上保證了一般初中校學生升入優質高中的機會大幅增加，優質初中校學生升入優質高中的機會不減。
順便科普一下2023年中招校額到校報考資格及錄取方式：
2023年中招具有升學資格，中考成績達到500分且具有本校連續三年學籍的學生可參加優質高中校額到校招生。校額到校招生採用校內選拔方式，按考生志願及成績錄取。
錄取成績滿分仍以580分計，由中考文化課成績、初中綜合素質評價成績和體育成績組成，其中中考文化課和初中綜合素質評價滿分540分，按7:3比例計入，體育滿分40分。
7樓：韓沐飛
1、推行學業水平考試 統一規範「兩考合一」。
《教育部關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》（以下簡稱《意見》）中確定了改革時間和進度，以及中考改革的五大任務，如圖：
改革目的在於：改變目前高中招生將部分學科成績簡單相加作為錄取唯一依據的做法，克服唯分數論。
綜合改革試點將從2023年之後入學的初中一年級學生開始實施，目前初中在校生、非試點地市仍執行原來的考試招生辦法。
《意見》稱，初中學業水平考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，考試成績既是學生初中畢業又是升學的基本依據，明確了初中學業水平考試的多重功能。
「推行初中學業水平考試不是取消中考，而是將初中畢業考試和高中招生考試合二為一，實現一考多用，避免多次考試，減輕學生重複備考的負擔和壓力。」教育部有關負責人解釋。
2、體育納入錄取計分 學生可自選其他科。
改革之後，初中學業水平考試範圍將包括《義務教育課程設定實驗方案》所設定的全部科目，但並非所有考試科目都納入錄取計分總成績。
據悉，除語文、數學、外語（課程）科目外，根據文理兼顧、負擔適度的原則，試點地區可確定其他具體錄取計分科目及數量，防止群體性偏科和加重學生負擔。此外，為引導學生加強體育鍛煉，體育將被納入錄取計分科目，並要求科學確定其考試分值或等級要求。
3、大幅減少加分專案 計入綜合素質評價。
《意見》要求加強考試招生管理。進一步明確招生範圍、招生規模等基本要求，嚴禁違規跨區域和擅自提前招生，防止惡性競爭。
同時明確提出，大幅減少、嚴格控制加分專案，取消體育、藝術等學生加分專案，相關特長和表現等計入學生綜合素質評價檔案。省級教育行政部門要組織對本地區加分專案和分值進行清理和規範，取消不合理的加分專案。
4、綜合素質評價建檔 實行「誰使用誰評價」。
綜合素質評價將和初中學業水平考試一起，成為高中階段學校考試招生錄取的依據。
綜合素質評價內容包括五個方面，分別是思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐。主要反映學生的全面發展情況和個性特長，注重考查學生的日常行為規範養成和突出表現。《意見》要求，初中學校要將用於招生使用的活動記錄和事實材料進行公示、稽核，為每位學生建立綜合素質評價檔案，提供給高中學校招生使用。
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