1樓：匿名使用者
數學成績不好主要有三方面的原因，只要克服這三方面原因，才能夠找到解決方法，孩子初中數學成績不好，不同原因其解決方法不同：
1、因為基礎不好，不夠紮實
學習過程中，數學定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不紮實。這樣的同學在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發現實際上還有很多知識並沒有完全掌握，經常遇到做題模稜兩可的苦惱。
2、因為學習方法不好，沒掌握好學習數學的方法
在學習的時候，雖然對相關知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可並沒有及時應用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發現，之前靠短時記憶的內容竟然都忘了，或者基礎的題型稍加變型就不會做了。
3、因為數學的邏輯思維能力和習慣有所欠缺
每個人思維能力各不相同，思維習慣也各有所長，有些同學比較偏向形象和感性思維，對於數學的數字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學對於數學的基礎知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。
綜上所述，前兩種情況其實完全可以通過有效的教育方式改善的。現行中小學的教學要求並不僅僅針對「天才同學」設定的，所以大部分同學只要採用有效的方法，都是可以達標的。第三種情況因人而異，想要短期提高會有一定難度，目前考試中用於考察同學突出能力的題一般都會控制在20％以內，如果同學對基礎的知識和理解達標了，拿一個滿意的分數還是不難的，再經過有針對性的目標訓練，將可以逐漸提升這項能力。
針對上述問題，給出具體的解決辦法：
對於數學基礎不好、基礎薄弱的同學，切忌盲目的補習或做題，建議同學和家長可以選擇適合自己的學習規律。現在很多同學都很聰明，接受新知識很快，看一下自我感覺都會了，但實際上不進行練習的話，以後考試很有可能會出現漏洞。對於學習來說，有時候我們只是簡單看看書是不能完全掌握的，必須要通過實際的動手才能真正的掌握，每週給20道典型題，負擔也不是很大，但幫助同學打好堅實的基礎卻會有很大的好處。
對於學習方法不好的同學，可以做一些練習。因為多數題目後面都會有老師的解析，對於稍難一點的題可以請教老師或者同學。如果做的時候這道題不會或產生一些知識問題，馬上講解，對知識的理解和加深是非常有幫助的。
至於孩子則要家長在日常生活中注意培養孩子的邏輯思維能力，引導孩子養成良好的學習習慣。
2樓：匿名使用者
首先聰明和敏捷對於數學
學習來說固然重要，但良好的學習方法可以把學習效果提高几倍，這是先天因素不可比擬的.學好數學首先要過的是心理關.任何事情都有一個由量變到質變的循序漸進的積累過程.
一．預習.不等於瀏覽.
要深入瞭解知識內容，找出重點，難點，疑點，經過思考，標出不懂的，有益於聽課抓住重點，還可以培養自學能力，有時間還可以超前學習.
二．聽講.核心在課堂.
1.以聽為主，兼顧記錄.
2.注重過程，輕結論.
3．有重點.
4.提高聽課效率.
三．複習.像演電影一樣把課堂複習，整理筆記，
四．多做練習.
1.晚上吃飯後，坐到書桌時，看數學最適合，
2.做一道數學題，每一步都要多問個別為什麼，不能只滿足於老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述，要想提高必須要一步一步推，一步一步想，每個過程都必不可少，
3.不要粗心大意，
4.做完每一道題，要想想為什麼會想到這樣做，大腦建立一種條件發射，關鍵在於每做一道題要從中得到東西，錯在哪，
5.解題都有固定的套路.6還有大膽的誇獎自己，那是樹立信心的關鍵時刻，
五．總結
1.要將所學的知識變成知識網，從大主幹到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通.
2.建立錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去，最有效的應該是會正確地做這道題，並在下次遇到同樣情況時候有注意的意識.
3.週末再將一週做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法.4有問題一定要問.
六．考前複習
1.前2周就要開始複習，做到心中有數，否則會影響發揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的，據說有一個同學平時只有一百零幾，離高考只有一個月，把以前錯題從頭做一遍，最後他數學居然得了147分.
2.要重視基礎.
3.聽老師的話，勤學苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學數學是一個很長的過程，你的努力於回報往往不能那麼盡如人意的成正比，甚至會有下坡路的趨勢，但只要堅持下去，那條成績線會抬起頭來，一定能看到光明
3樓：小百合
平時要多做習題，對不會做的題要整理，不能放過不懂的地方，直至弄明白。
如果成績太差，就要請輔導老師了。
4樓：潭州教育
在孩子不成熟的思維裡，最容易接受，也最容易實現的，就是價值交換，因為在小孩眼中，有太多新奇的，想做的，想要的東西或事情。
比如：背會一個英語單詞，獎勵一元零花錢；背會一篇文言文，主動帶孩子一起玩一小時或幾小時電腦；考試成績有一門達到90分，就可以讓他自己提出一個要求。
這種方法只有一個要點，就是規則立下了，家長必須完成，否則小孩會叛逆。但是隨著完成後得到獎勵的次數增加，以後小孩就會形成主動去學習以得到獎勵的思維。而這種方法比起興趣培養、說教、鼓勵或批評，來得更方便，快速。
但是也有很大的弊端，那就是有可能逐漸讓小孩形成做事追求利益的價值觀。
具體怎麼引導，慎之。
5樓：匿名使用者
要提高數學成績不是單純靠刷題能實現，要掌握方法技巧。
一是要課前預習。剛開始不把預習當回事，第二天老師會講的自己不用先預習。老師說要重視預習這一步，預習可以提前讓自己對第二天的學習內容有個瞭解，之前家對面的卓越教育的老師講課的時候能集中注意力去聽課。
二是要注意細節。數學是一個要精準的學科，答題的時候漏了一個負號答案會完全錯誤，初中數學難點不多，細心一點可把該拿的分數拿到。
三是要建立思維。初中數學的應用題是要學生去推理，老師在講課過程中會講解解題思路，是在給學生建立思維的過程，利用公式定理去解答。
6樓：匿名使用者
要提前自學（最好提前一個月之內，如果自學時間比老師講課時間提前幾個月也是事倍功半，沒有用），再做題，遇到不會或是不懂的題等著老師講課時，注意力集中聽細節部分。再繼續做相關的題（千萬別搞題海戰術，過時了不說，效率一般，倒浪費時間），做題一定要自己做。參***時，如果有很小一部分知識點是因為沒注意到才錯的，可以打個大一點的勾，留著複習時就看這樣的題；如果哪道題完全沒思路，乾脆不會的那種，可以畫個明顯的圈圈，那麼這道題就值得你反覆做。
（千萬別怕麻煩，哪有那麼容易就想著得高分的）
7樓：樊俐法雲霞
對於數學的學習，初一開始這個階段關鍵是培養孩子的學習興趣．這階段學習差好，完全是一時．不要給孩子太多的壓力．給他一個輕鬆學習，但適當的督促，並多與孩子溝通，看孩子想學習那方面的知識．在學習和生活中有什麼困難．
希望您的孩子學業有成！
8樓：墜落的射手
初一是剛剛開始，不管小學成績如何都不重要，重要的是從現在開始，要讓孩子有意識的學習，要讓他主動學習，上課認真聽講跟上老師的步伐，應該是沒問題的，即使你小學數學底子不好，也是沒有多大關係的。
舉個例子：我小學成績就很差在班級裡跟普通，等我上初中時，突然知道學習了，這是因為我家長跟我談話，這使我上初中後，改變了自己的學習方法，是自己知道主動學習，然後成績果然上去了。
你也可以好好跟他談一談，注意要孩子主動學習!
9樓：perfect_流燿
首先家長不能給孩子太多壓力，誠然，數學分數佔比大，但是學習這一科並不比其他科目，學數學需要學生應變能力，邏輯整理能力，影象處理能力等都要有一定基礎，家長不能因為學得不好就去責罵埋怨孩子
初一還算早，從這個階段開始鞏固基礎是一個非常好的時機，可以試著培養孩子的興趣，但不能強求，其次，可以根據老師的建議適當選擇練習，但不能太多以免影響正常學校佈置作業，至於選擇補習，需要根據實際
10樓：匿名使用者
這位家長你別擔心，初一的數學不算很難，很容易趕上去的。學數學的方法無非還是要多做題，記錄錯題，有目的的練習。確實小孩子比較懶惰，不喜歡整理錯題（我小時候也這樣，所以我小時候是媽媽幫我整理，再找同型別的題給我做）。
孩子能自己做最好，必要時家長也要多花心思啊。
11樓：
初一是一個新起點，這時功課很基礎，很淺，關鍵是啟蒙孩子。其實孩子都不笨，就是還沒有入門。這個時候家長得有耐心一步步地對孩子啟蒙施教，如果家長沒有這個能力或時間不允許，就得請個家教幫助啟蒙。
12樓：182數學
放平心態，不要焦躁，找出學習的問題，數學不是隻做題就行，要學會總結，按型別掌握問題，錯的時候要知道為什麼錯而不是隻知道正確答案就行不然的話題是永遠做不完的
13樓：日向天華
初一注重基礎內容，學習上面需要注意對基礎知識的理解，輔助以一定的題量，因為初一學生剛從小學升上來，對於心理上和學法上還沒有轉變過來，肯定的是不能繼續沿用小學的學習思路了。另外需要注意難題出現的節點，比如一元一次方程的行船流水，方案設計和分類討論，第一次遇見的幾何證明題，線段角度平行等。代數式的計算多聯絡就好。
七下冪的運算和整式乘法需要注意一些固定題型。二元一次方程組難度不是很大。學生多去刷刷題，不懂的可以上個小課，家長做好配合和疏導，問題一般不大。
上初一了但是數學成績差應該怎麼辦?
14樓：醫政司
數學成績不好主要有三方面的原因，只要克服這三方面原因，才能夠找到解決方法，孩子初中數學成績不好，不同原因其解決方法不同：
1、因為基礎不好，不夠紮實
學習過程中，數學定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不紮實。這樣的同學在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發現實際上還有很多知識並沒有完全掌握，經常遇到做題模稜兩可的苦惱。
2、因為學習方法不好，沒掌握好學習數學的方法
在學習的時候，雖然對相關知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可並沒有及時應用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發現，之前靠短時記憶的內容竟然都忘了，或者基礎的題型稍加變型就不會做了。
3、因為數學的邏輯思維能力和習慣有所欠缺
每個人思維能力各不相同，思維習慣也各有所長，有些同學比較偏向形象和感性思維，對於數學的數字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學對於數學的基礎知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。
綜上所述，前兩種情況其實完全可以通過有效的教育方式改善的。現行中小學的教學要求並不僅僅針對「天才同學」設定的，所以大部分同學只要採用有效的方法，都是可以達標的。第三種情況因人而異，想要短期提高會有一定難度，目前考試中用於考察同學突出能力的題一般都會控制在20％以內，如果同學對基礎的知識和理解達標了，拿一個滿意的分數還是不難的，再經過有針對性的目標訓練，將可以逐漸提升這項能力。
針對上述問題，給出具體的解決辦法：
對於數學基礎不好、基礎薄弱的同學，切忌盲目的補習或做題，建議同學和家長可以選擇適合自己的學習規律。現在很多同學都很聰明，接受新知識很快，看一下自我感覺都會了，但實際上不進行練習的話，以後考試很有可能會出現漏洞。對於學習來說，有時候我們只是簡單看看書是不能完全掌握的，必須要通過實際的動手才能真正的掌握，每週給20道典型題，負擔也不是很大，但幫助同學打好堅實的基礎卻會有很大的好處。
對於學習方法不好的同學，可以做一些練習。因為多數題目後面都會有老師的解析，對於稍難一點的題可以請教老師或者同學。如果做的時候這道題不會或產生一些知識問題，馬上講解，對知識的理解和加深是非常有幫助的。
至於孩子則要家長在日常生活中注意培養孩子的邏輯思維能力，引導孩子養成良好的學習習慣。
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