1樓：月下者
朗讀是動詞。
朗讀，是把文字轉化為有聲語言的一種
創造性活動。是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功，就語文學習而言，朗讀是最重要的。
朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利於發展智力，獲得思想薰陶。朗讀有助於情感的傳遞。
朱熹要求學生從小養成正確朗讀的習慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反覆揣摩。而且朗讀中，可以讓某個字突出出來，讓人更加能理解讀的文字的意思。
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朗讀的好處：
1、有利於開發右腦。
因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於孩子形象思維能力的自我培養。
2、能改變孩子的性格。
性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。
3、有利於孩子體會到辯論、爭論的價值。
這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。
4、有利於改變自卑。
大多數的差生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。
5、大聲讀，使腦神經處於極度興奮狀態。
這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍。
6、大聲讀需要集中精力，大腦處於「排空」狀態，有利於記憶材料。
7、大聲朗讀文章是語感形成的必走之路。
可以這麼說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什麼真正的語感。
8、大聲讀文章有利於「詩性美」的再現。
每篇文章、書籍都有著「詩」的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。
9、大聲讀有利於其它學科的學習，需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。
10、有利於提高寫作能力。
大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。瘋狂朗讀好處多，瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調動起來，名篇佳作的音韻美、節奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。
2樓：科學普及交流
朗讀是動詞。
是表示動作的。
3樓：凌霄玄月
朗讀：清清楚楚的高聲讀誦。使詩文語氣連貫而見情意。
判斷詞性應根據句意。
請你把這段話朗讀一遍。——動詞
你的朗讀很不錯。——名詞
不能是動詞嗎
4樓：課文你來說
不能屬於副詞，不是動詞。
不能，拼音bù néng，意思是不可能；不能夠；沒有能力；不至於(方）。
副詞，指用來修飾、限制動詞或形容詞，表示時間、頻率、範圍、語氣、程度等。
5樓：匿名使用者
不是動詞：有動作的行為
不能沒有這方面的意思
6樓：
必須是，i cannt
7樓：匿名使用者
不能打，不能吃。怎麼解釋？
桐是不是動詞，知道是名詞還是動詞
桐不是動詞，一般做名詞用途 拼音 t ng 1 形聲。從木，同聲。2 樹名，也叫 榮 3 琴。如 桐絲 琴絃 桐竹 泛指管絃樂器 桐音 琴音 4 商代至周代古地名。故址在今河南省商丘市虞城縣東北。1 5 春秋國名。6 古地名。故址在今山西萬榮縣西。一說在今河北臨漳。7 兒童。通 僮 8 桐城。安徽省...
動詞是不是包括一般動詞和be動詞，還包括別的嗎
be助詞 v.aux.1.與動詞的現在分詞連用,構成各種進行時態 正在.在.i won t be free this afternoon.i ll be seeing a friend off.我今天下午沒空,我要給朋友送行。what were you doing from 9 to 11 this...
像 是介詞還是動詞，是不是所有介詞後面的動詞都要加ing形式？
像 是動詞。動 1 形聲。從人，從象，象亦聲。本義 相貌相似 2 同本義 臉上處處像他哥哥，可是那種神氣又不完全像他的哥哥。老舍 黑白李 3 模擬 於是民人被髮文身以像鱗蟲。淮南子 原道訓 譯文 於是民眾剪髮文身以像鱗蟲。4 仿效 行比伯夷，置以為像兮。楚辭 九章 譯文 你的德行可與伯夷相比，種在這...