1樓：夢雪思萱
1.開頭通過對比手法，突出濟南冬天「溫晴」的特點，讚譽這裡是塊兒寶地。2.
這段從山圍城的地理環境，寫出小山充滿「溫晴」的特點。3.這段圍繞「妙」字描繪雪後山景，從山上·山尖至山坡·山腰，依空間次序，把各個細部的雪的光·色·態一一展現出來，有層次·有個性，突出了這些山的秀美景色和嬌美情態。
4.這段三兩筆就勾畫出一幅淡雅的水墨畫「雪」畫。5.
這段描寫的是濟南冬天的「暖」「綠」「情」「亮」的特點，進一步印證「溫晴」，說明冬天的濟南真是個寶地。
2樓：紫色的思念
第一自然段為一段:以自己的親身感受寫濟南"溫晴"的天氣特點
二三四為一段:寫濟南的山.二是陽光朗照的山,三是小雪初霽的山,四是遠村雪後的山
五為一段:寫濟南的水.
3樓：粉紅一下
作者抓住濟南冬天「溫情」的特點，以山.水為主要描寫物件，用準確.優美的文字，從不同的角度描繪了濟南冬天讀有的美景，抒發了作者對濟南的無限熱愛之情！
4樓：匿名使用者
第一段是寫濟南的天氣是溫晴的，濟南真得算是個寶地。第2、3、4段寫的是濟南的山，第5段是寫濟南的水
人教版語文書七年級上冊12課《濟南的冬天》的讀一讀，寫一寫，語文書忘帶了，要做作業，快！
5樓：手機使用者
生字詞 附帶注音註釋 鑲(xiāng):【釋義】把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣. 響晴(xiǎng qíng):
【釋義】晴朗無雲. 溫晴(wēn qíng):【釋義】溫暖晴朗.
安適(ān shì):【釋義】安靜舒適. 肌膚(jī fū):
【釋義】**. 秀氣(xiù qi):【釋義】文雅；斯文.
綠萍(lù píng):【釋義】一種植物. 水藻(shuǐ zǎo):
【釋義】生長在水裡的藻類. 貯蓄(zhù xù):【釋義】積；存.
澄清(chéng qīng):【釋義】水清澈明淨. 空靈(kòng líng):
【釋義】靈活而捉摸不透. 水墨畫(shuǐ mò huà):【釋義】用墨汁畫的畫.
藍汪汪(lán wāng wāng):【釋義】形容很藍.
七年級上冊語文第二課《濟南的冬天》主要內容寫什麼
6樓：drar_迪麗熱巴
老舍緊緊抓住濟南冬天「溫晴」這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景。
通過對濟南冬天場景的描述，充分體現了作者對濟南的冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。
創作背景
老舍2023年前後來到山東，先後在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被稱為他的「第二故鄉」。據老舍夫人胡絜青回憶。
老舍生前「常常懷念的是從婚後到抗戰爆發，在山東度過的那幾年」。該文是老舍2023年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。原為一系列直接描寫濟南風景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節，發表在《齊大月刊》歐一卷第六期（2023年4月出版）。
作者多用溫情的意象來描繪濟南冬天溫晴之景，營造出一種溫婉的整體性語感。語言層面寫的是濟南的「溫晴」，所要表達的是濟南冬天的溫情 ：「溫晴」是所見的外象 ，是藉以表現心象的客體和媒介 ；「溫情」是心象 （心靈感受），它蘊涵的是作家的主觀情感、生命和人生感悟及審美感受。
文章不惜筆墨寫景，實際是抒發對濟南冬天的喜愛、讚美之情，這才真正是文章的意蘊、文章的核心。
7樓：冷月無聲
寫了濟南的冬天是個寶地，有著溫情的特點。然後圍繞著溫情的特點，寫了冬天的水色
8樓：匿名使用者
七年級上冊第一課《春》的主要內容寫什麼，求解答!
初一語文《濟南的冬天》概括內容和概括情節
9樓：愛尚
濟南的冬天
文／老舍
對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不颳風，便覺得是奇蹟；濟南的冬天是沒有風聲的。對於一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那麼毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。
可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。
假若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下晒著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？
小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃裡，它們安靜不動地低聲地說:「你們放心吧，這兒準保暖和。
」真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：
「明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜裡山草也許就綠起來了吧？」就是這點幻想不能一時實現，他們也並不著急，因為有這樣慈善的冬天，幹啥還希望別的呢！
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。
山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
古老的濟南，城裡那麼狹窄，城外又那麼寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，或者是唐代的名手畫的吧。
那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。
這塊水晶裡，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。
這就是冬天的濟南。
《濟南的冬天》誦讀
10樓：匿名使用者
主題歸納：這是一篇優美的寫景抒情散文。文章緊緊圍繞「溫情」這一特點，描繪濟南的山、水、天，呈現給讀者一幅山青水秀、天藍地暖的動人冬景圖，抒發了作者對濟南的無限熱愛之情。
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《濟南的冬天》課文的問題！！
11樓：
標題是《濟南的冬天》，結句是「這就是冬天的濟南」，為何「濟南」與「冬天」位置互換？作者藝術匠心有三：
一、首尾呼應為多種文體採用的方法之一，作者為避免結尾使用標題的照錄，作了標題主詞與偏詞位置的互換。這一換，引起讀者關注，激起賞析者的興趣，有淺中匿深，平中藏奇之妙。
二、《濟南的冬天》因「冬天」為中心詞，見此馬上會生冬天之感：朔風撲面，大雪紛飛，厚雪冰稜，無一不透出一股襲人的寒氣。可讀過全文，響晴取代了暗晦，陰冷被煦暖替換，作者結穴為「冬天的濟南」，把中心詞換成了「濟南」，則突出了濟南的冬天特有的韻致，使讀者經歷了從切膚之冷到響晴之暖的轉化，確實勝人一籌。
三、《濟南的冬天》作為中心詞的「冬天」是一個時令，給人以籠統抽象之感。作者以抽象造成迷離的懸念（到底什麼樣？），接著以生花妙筆寫出具體的冬天的濟南。
山是搖籃似的山，太秀氣的山，小水墨畫似的山；水是冒著熱氣的水，深得發藍的水，澄澈透明的水。結尾主詞與偏詞的互換，標誌著從無形寫到有形，從無色寫到有色，從迷離的虛寫到形、色俱佳的實，終以「這就是冬天的濟南」駐筆，真是水到渠成，再自然不過了！
「濟南的冬天」與「冬天的濟南」不同。「冬天的濟南」落在「濟南」這個地方，重在景象；「濟南的冬天」落在「冬天」這個時令，重在感覺（精神）。文章取題為「濟南的冬天」，表明作者是從感覺（精神）的角度去寫的，而不是從景物的角度去寫的。
12樓：宛如風之阿修羅
、文章的中心思想
《濟南的冬天》是一篇優美的寫景抒情散文。作者緊緊抓住「溫晴」這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人冬景，表達了作者熱愛濟南山水的感情。
六、內容簡析
第1段由三個對比組成。先是以北平的冬天跟濟南的冬天相對比。北平老是颳風，而濟南的冬天「是沒有風聲的」。
這一組比較中，有一個句式要注意：「對於一個在北平住慣的人，像我……」這個句子跟「對於像我這樣一個在北平住慣的人……」意思大體相同，但仍有重要的差別。文中原句強調了「像我」這個短語，作為插入語出現在句子中，就著重指出了這個感受是「我」獨特的感受。
第二組，是以倫敦的多霧跟濟南的響晴作對比，句式跟第一組對比相仿，加重了「像我」這個短語的力度，以強調這是自己的獨特感受。
第三組，是用熱帶的毒日、響晴的天氣跟濟南的溫晴作對比得出「濟南真得算個寶地」的結論。在第三組對比之中，之所以要指出「在北中國的冬天」，是因為「北中國的冬天」隱含了「照例應該是北風呼嘯，日光慘淡」的意思，這就跟上文的「奇蹟」與下文的「寶地」相照應。
第2段，「晒著陽光，緩和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。」這個擬人句既扣住了「溫晴」的特色，又寫出了濟南的冬天確是「理想的境界」。「搖籃」的比喻，緊扣「溫晴」二字。
寫濟南人的表情是「含笑的」，感覺是「有了著落，有了依靠」，幻想是「明天也許就是春天了嗎？這樣的溫暖，今天夜裡小草也許就綠起來了嗎？」濟南人的幻想不能一時實現，「也並不著急」，這一切也正是作者自己的感受。
從濟南人的角度來寫，使人感到真實、親切，聯絡「搖籃」的比喻更使人感受到溫和與舒適。
第3～4段，寫冬天的山景。第3段，主要寫近看薄雪覆蓋下的山；第4段，再寫遠眺城外的山的全景。兩段各有側重，構成了詳略有致、疏密相間的冬天山景圖。
第3段，按照山上、山尖、山坡、山腰的空間順序，緊扣一個「妙」字，處處暗含一個「小」字，把各個細部的色、態、光一一展現出來，有層次，有個性，突出了秀美景色和嬌美情態。
寫山上，「樹尖上頂著一髻兒白花」中的「頂」字，準確表現了「一髻兒白花」的位置和形狀，並暗指這是「小雪」，大雪決非「頂」字所能形容。這「頂」字以及「白花」「日本看護婦」的比喻都扣住了一個「妙」字，給人以秀美的感覺。寫山尖用了一個「鑲」字，形象地寫出了一圈兒小山的山尖全白了，背襯著藍天，就像一道銀邊鑲在藍天上，這是奇妙的景觀。
這裡也暗指是小雪，如果是大雪，也決非僅山尖是白的。寫山坡，也不忘這是小雪。「給山們穿上一件帶水紋的花衣」真是神奇之極。
「山們」運用了極含感情的擬人手法，「帶水紋的花衣」照應了「有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著」，這分明是小雪。「穿」字準確表現了雪、草覆蓋山坡的狀態。寫山腰，「害了羞」三字用擬人手法描繪了夕陽斜照薄雪嬌美的情態，還是扣住了「小雪」與「奇妙」來寫。
進一步點出了「妙」字。
第4段，則是用粗線條勾勒遠山的全景，是水墨寫意。這一段連用兩個「臥」字，十分形象傳神地表現了安適平靜的氣氛，與前文「暖和安適地睡著」相照應，跟「搖籃」的比喻與「理想的境界」的氛圍也很和諧，舒適、秀美。
第5段，寫濟南冬天的水色。
寫山景處處扣住了「小雪」和「奇妙」，以表現濟南冬天「溫晴」的特點。寫水色也著力寫出「溫晴」這個特點。「不但不結冰」「在綠萍上冒著點熱氣」都是寫「溫」。
連用幾個「綠」字，不但寫出「溫」，而且「天兒越晴，水藻越綠」點出了「晴」。「長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢！」這句話也暗含有「溫晴」這個前提。
至於整個天空「是塊空靈的藍水晶」這個比喻，更把「晴」字寫得使人如臨其境，產生喜與愛的感情。
第6段作者以「這就是冬天的濟南」一句話作結。抒發了在冬天這個季節中對濟南特有的感受，表達了作者的喜愛讚美之情。
七、文章結構
第一部分（第1段），寫濟南冬天的天氣特點。
第二部分（第2～5段），具體描繪濟南冬天的景色。
第三部分（第6段），全文結尾。
八、重點句子
1．對於一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不颳風，便覺得是奇蹟；
引發讀者的想像，讓讀者的腦海裡浮現出一幅朔風怒號、天寒地凍的蕭瑟畫面，用這幅畫面中的「寒」色襯托濟南冬天的「暖」色。
2．對於一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；
調動讀者的想像，使讀者彷彿看到了一幅倫敦灰霧慘淡的陰鬱的圖畫，用這幅畫面中的「暗」色襯托濟南冬天的「明」色。
3．樹尖上頂著一髻兒白花。
準確表現了「一髻兒白花」的位置和形狀，並暗指這是「小雪」。
4．晒著陽光，緩和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。
這個擬人句既扣住了「溫晴」的特色，又寫出了濟南的冬天確是「理想的境界」。
5．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。
這一段連用兩個「臥」字，十分形象傳神地表現了安適平靜的氣氛，與前文「暖和安適地睡著」相照應，跟「搖籃」的比喻與「理想的境界」的氛圍也很和諧，舒適、秀美。
九、寫作特色
1．謀篇佈局層次井然。
如，文章開頭一段總寫濟南冬天的天氣，第2～5段具體描寫濟南的冬天。後四段中又有總分關係：第2段寫全景，第3～4兩段寫山景，第5段寫水色，最後第6段以簡明有力、含義豐富的一句話結束全文。
又如，以「溫晴」的特徵貫穿全文，繪山描水無不緊扣這個特徵。每個段落以至每個細節都流露出喜愛讚美的感情，都籠罩在溫馨寧靜的氛圍之中。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。
2．語言準確生動。
作者老舍是語言大師，在詞語的選用上十分講究，如本文多處運用比喻和擬人等修辭手法，生動貼切，形似中更顯示了神似。
3．情景交融。
在寫作方法上大致有以下三點。
①直接抒發感情。如開頭寫「濟南真得算個寶地」。寫濟南的山，「這一圈小山在冬天特別可愛」「那些小山太秀氣」，文章結尾「這就是冬天的濟南」，這些語句都直接抒發了作者的感情。
②創設意境，流露深情。如「請閉上眼睛想……」「就是這點幻想不能一時實現……」「看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧……」在優美的意境中，表達作者讚美的真情。
③虛實結合，想像，抒發熱愛之情；如，「山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊」等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛的感情。
十、課後習題解答
（一）略
（二）1．寫出了冬天對濟南特別的呵護和偏愛，捨不得濟南在冬天受凍，所以把它放在這樣一個暖和的地方。
2．寫出了濟南的小雪在冬日的黃昏中顯出嬌媚的情態，把濟南的冬天裝點得更加好看。
（三）不能簡單地回答一個「有」字，要舉出具體的例子，說說到了這個新地方有哪些特別的感受。
（四）略。
七年級語文濟南的冬天》人教版七年級語文書《濟南的冬天》
段主要運用了將濟南與其他地方進行 對比 的寫法，突出了濟南冬天天氣什麼特點？冬天能看見日光,天空響晴,天氣溫晴.段 設若單單是有陽光，那也算不了出奇。這句話，在結構上起什麼作用？下面的內容是總體寫濟南的冬天，還是具體的描繪？用自己的語言概括濟南的地理環境。設若單單是有陽光，那也算不了出奇。起了承上啟...
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