1樓：帥氣的小宇宙
嘗是上下結構,部首是「小」。
嘗,讀作cháng,本意是指伸平舌頭接納食物,引申義是辨別食物滋味,品評食物質量,該文字在等《禮記·曲禮》和《漢書·禮樂志》文獻均有記載。
2樓：h愛不絕跡
【結構】上下結構； 【部首】小
拼 音 cháng
部 首 小
筆 畫 9
基本釋義：
1.辨別滋味：～食。～新（吃新收穫的穀物或應時的果品）。～鮮。品～。臥薪～膽。
2.試，試探：～試。～敵（試探敵人的力量）。
3.經歷：～受。備～艱苦。
4.曾經：未～。何～
組詞：1、淺嘗
造句：然而當今的觀光客已不再滿足於走馬看花、淺嘗即止式的團隊旅遊，因此觀光業者無不絞盡腦汁設計更多元且能深入在地文化的行程。
解釋：不往深處研究（知識、問題等）：～輒止（剛入門就停止了鑽研）。
2、嘗試
造句：相反的，我們編故事說自己是一個多麼失敗的人以及自己永遠也不可能把這件事做好，因而我們停止了嘗試。
解釋：試；試驗：他們為了解決這個問題，～過各種方法。
3、品嚐
造句：你看不見、聞不到、也品嚐不了能，但是，它始終存在著，關於能量，最吸引人的就是，它具有從一種形式轉換成另外一種形式的能力，簡直如同魔術。
解釋：仔細地辨別；嘗試（滋味）。
4、何嘗
造句：珍特爾將這命名為：「取代假說。如果遊戲取代了做作業，那是不好的。但是如果他們的作業都做完了，好的，又何嘗不可呢？」
解釋：用反問的語氣表示未曾或並非：我～不想去，只是沒工夫罷了。
5、未嘗
造句：但今天如果能有幾百個「赤腳醫生」深入到偏遠地區，滿足農民們的醫療需求，或者是照顧到大城市的窮人，也未嘗不是一件好事。
解釋：（1）未曾：終夜～閤眼。（2）加在否定詞前面，構成雙重否定，意思跟『不是（不、沒）』相同，但口氣更委婉：這～不是一個好建議｜你的辦法固然有優點，但是也～沒有缺點。
6、嘗新
造句：延伸生活的樂趣，來自我們開始的探索與學習。畢竟生活大師不是天生的只是很喜歡嘗新罷了。
解釋：吃應時的新鮮食品。
7、臥薪嚐膽
造句：微軟（microsoft）已經坐擁windows和xbox系統兩大平臺，在過去10年間一直臥薪嚐膽，試圖在移動終端在搭建一個新的平臺。
典故：薪：柴草。睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵，發奮圖強。
8、淺嘗輒止
造句：我肯定不能把目前的所有社會化網路和社交媒介工具一一列舉出來，不過我想大家應該瞭解些目前我們是如何使用他們的，所以在這裡淺嘗輒止的擺出了一些。
典故：輒：就。略微嘗試一下就停下來。指不深入鑽研。
與字是什麼結構，部首是什麼？
3樓：薛鴻暉雀名
於是獨體字，是迂、紆的本字，本義為曲折。
較早的字是在「幹」的旁邊有一條迂曲的線，行路時要繞著走。
因此於沒有部首，查字典按獨體字查
4樓：巢高澹臺嘉
「與」是獨體字結構（原因如下），部首是一。
筆畫數為3的獨體字結構的字有：
三、亍、幹、於、士、土、工、才、下、寸、丈、大、兀、與、萬、弋、上、小、口、山、巾、丌、千、川、彳個、麼、久、丸、夕、及、廣、亡、門、丫、義、之、屍、已、巳、弓、己、衛、孑、子、孓、也、女、飛、刃、習、叉、馬、鄉、么。
5樓：夙丹彤吾名
於的結構應該是獨體字。
關於漢字結構的劃分，迄今為止我還未看到有法定的統一標準。
在小學識字教學中，強調以字形為中心，分析字形佔有重要的地位，其好處是既能幫助學生認清字形，以便正確書寫，又能幫助學生記住字音（形聲字），瞭解字義。
分析字形首先碰到的問題是要分清獨體字和合體字，一般情況下不難確定，但介於獨體和合體之間的就不容易確定。這類字主要有兩種：一種是失去象形特點、發展為包含兩個以上部件的原象形字，如「辛、京、雨、魚」等；另一種，自古至今都是合體字，但構字部件不好分解，或分解後不好稱說，如「亮、弄、布、光」等。
這兩種字可統稱為特殊合體字。
劃分獨體與合體，首先可從造字法上考慮，象形字、指事字一般是獨體字，會意字、形聲字一般是合體字。但是，又不能拘泥於造字法，現代漢字的實際字形也是劃分獨體、合體的重要依據。如「京、舌、禽」等象形字，已具備了合體字的特徵，應看作合體字。
其次，合體字一般具有明顯分離的特徵，部件之間、部件與筆畫之間必不交叉連串。不具備這一特點的就不是合體字，如「出、及、串、果、事」等。再次，合體字分解出的兩個以上部件，必須便於稱說，一部分應當是獨體字或常用部件，另一部分應當是便於稱說的筆畫或可以變通稱說的部件。
如果分析出的兩個部件不好稱說，就不宜按合體字分析。如「卵」，分解出的部件和，都不好稱說或變通稱說，儘管明顯分離，但仍應視為獨體字。
關於合體字的結構名稱，為何不同版本的字（詞）典上有不同的說法呢？這是因分類方法不統一而造成的。如「粥」字，有的說是左中右結構，有的說是對稱結構，有的說是巢狀結構（小學語文教學中分析為左中右結構）。
又如「湖」字，一些字典上說是左右結構，這是著眼於形聲字部件組合特點而命名的，其好處是突出表意作用的「氵」和表音作用的「胡」（小學語文教學著眼於字形，析為左中右結構）。小學語文教學中應採用教材和教參的分類方法，一般不宜引進他說。但是，有些字不引進他說無法分析，如「坐、巫、爽」，不妨稱之為「特殊結構」。
教學中字的結構一般有：獨體字、左右結構、左中右結構、上下結構、上中下結構、半包圍結構、全包圍結構
6樓：永秀梅桐雁
字這個字
是上下結構
部首:宀
讀音:[zì]
五筆:pbf
7樓：尋涵衍歷氣
一、於字的結構是單一結構，部首是二。
二、基本釋義
1、在：她生於2023年。來信已於日前收到。黃河發源於青海
2、字尾。動詞字尾：合於。屬於。在於。至於。形容詞字尾：勇於負責。善於排程。易於瞭解。難於實行。
3、姓。
三、於字的組詞有由於、等於、於是、屬於、終於、單于、樂於、歸於、于思、利於、於今、易於、長於等。
擴充套件資料
一、字形演變
二、字源解說
文言版《說文解字》：於，於也，象氣之舒虧。從丂，從一。一者，其氣平之也。
白話版《說文解字》：於，即「於」，像氣息的舒張與虧缺。字形採用「丂、一」會義。「一」代替氣息平緩。
三、相關組詞
1、關於
[guān
yú]引進某種行為的關係者，組成介詞結構做狀語：～扶貧工作，上級已經做了指示。
2、利於
[lìyú]
對某人或某事物有利：忠言逆耳～行。
3、樂於
[lèyú]
對於做某種事情感到快樂：～助人。
4、於是
[yúshì]
連詞。表示後一事接著前一事，有時表示因果關係：經過學習，大家懂得了搞好綠化工作的重要性，～掀起了植樹造林新高潮。
5、由於
[yóu
yú]表示原因或理由：～老師傅的耐心教導，他很快就掌握了這門技術。
8樓：喜合英系甲
蘭字是「丷」部首，
又是：上下結構
9樓：鐫刻一份馨香
與字單一結構，部首「一」。
承字是什麼結構部首是什麼承字的部首是什麼？
部首 手 字形結構 獨體字 我就不明白樓上的是從哪本字典查他的部首是 乙 了。因為筆畫之間有交叉的部分，不好清晰分別開來，一般把它歸到獨體字裡頭。部首 乙 呵呵，我更願意看它是特殊結構的字。承部首 乙,部外筆畫 7,總筆畫 8 繁體部首 手 拼音 ch ng 注音 五筆86 98 bdii 是 單一...
翼的部首是什麼,翼字是什麼結構的字,部首是什麼,除部首
翼的bai部首 羽 拼音 y 釋義 du 1 翅膀 zhi翅。比 雙飛。卵 dao羽 護。蔽。內2.左右兩側中的一容側 左 側 3.幫助,輔佐 助。4.古同 翌 明天,明年。5.星名,二十八宿之一。6.a.謹慎,如 小心 b.嚴整有秩序 c.繁盛,眾多。7.姓。翼字是什麼結構的字,部首是什麼,除部首...
「反」字的偏旁部首是什麼，「反」字是什麼結構？部首是什麼？
偏旁 又 筆畫 撇 撇 橫撇 捺 讀音 f n 筆畫數 4 釋義 1.翻轉，顛倒 手 a 翻過手，手到背後 b 反掌 復。側。2.翻轉的，顛倒的，與 正 相對 正 兩方面的經驗。間 利用敵人的間諜，使敵人內部自相矛盾 訴。饋。適得其 物極必 3.抵制，背叛，抗拒 霸。片語 造反 z o f n 同處...