1樓：
學生經補考後仍不及格課程（含不申請補考課程）學分，一學期達到10學分以上（含10學分）或者各學期累計達到15學分以上（含15學分），給予學業警告。各學期累計達到20學分 以上（含20學分）且門數達到6門以上（含6門）的，給予降級，編入下一年級管理。（部分學校規定，學業警告的標準各高校不盡相同）
學業預警是什麼額？
2樓：白羊她的貓
學業預警是一種高等教育管理方式。出自江西理工大學實施的「學業預警」制度，分為期初預警、期中預警和期末預警三個階段。
學業預警是加強學生的學業管理，提高學生自我管理、自我約束能力，形成學校家長共同管理的模式的重要手段。通過學業預警工作的開展，學校、家長、學生共同協作，督促學生端正學習態度，努力學習，順利完成學業。
3樓：匿名使用者
學業預警是一種高等教育管理方式。始作俑者江西理工大學實施的「學業預警」制度，分為期初預警、期中預警和期末預警三個階段。學校主要是通過在學習進度推進的不同階段，密切關注學生動態，對缺課達到一定數目的學生採取提醒、教育等預先警示方式予以指出並責令改正。
隨著我國高等教育步入大眾化階段，各類高等院校在面臨諸多發展機遇的同時迎來了巨大的挑戰。在高等教育大眾化推進過程中，高校不斷擴大招生規模，大學入學門坎降低，在校大學生數量急劇增加，大學生整體的素質基礎和綜合能力與精英教育時代相比不可避免地有所下降。許多學生由於自身學習目標迷茫、學習態度不端正、自主學習能力和自控能力較差和受到如網路世界、交友不慎、家庭條件等外界因素影響導致學業狀況不佳（例如出現掛科、學分未修滿等現象），從而無法按時順利畢業。
作為高校加強學風建設和教育教學質量監控的一項重要措施，學業預警如今在我國高
等教育事業發展過程中起到了越來越重要的作用。學業預警是指學校針對學生在求學
過程中出現的學業不佳、違規違紀等現象對學生本人及家長做出及時提示並採取相關
措施以幫助學生順利完成學業的一種監督管理制度。
因此利用學業預警機制對學生學業進行實時動態監控、成績**和預警不僅能幫
助學生有效規避學業危機、引導和督促學生科學學習、給家長一個好的交代，還可以
保障學校教育教學質量，促進建設和諧質量高校。
目的：一、通過學業預警機制對學生學業的監控，提高學生的自主學習意識和能力、端
正學習態度、深化學生對學習重要性和緊迫性的認識，從而引導學業良性發展。
二、幫助部分大學生正確認識和處理學業危機，確保學生在規定階段內順利完成
學業，防範於未然。
三、加強學業預警在對學生學習過程中的管理，促進高校學業管理由「事後處理
型」向「事前事中預防型」轉變。
意義：一、構建高校學生學業預警機制響應了落實高校教育質量工程的號召，體現了以
人為本的教育管理理念，是高等教育大眾化發展階段的迫切要求。
二、通過學業預警機制將資訊及時回饋給學生家長，有利於家長與學校的資訊溝
通和良性互動，加強了家庭、學生、學校之間三點一線的紐帶聯絡。
三、與高校完善學分制教育教學管理相適應，滿足了學分制改革下對提高學生自
主學習能力的需要，為高校順利推進學分制改革保駕護航。
4樓：匿名使用者
就掛多了...還好你還沒有掛到「退學預警」的程度
學業警示是什麼意思？會留級嗎？
5樓：玲玲小
只是學分不滿，沒事的，在學分滿後自動消失的。連續兩個學期學業警示就要留級了。
6樓：匿名使用者
再繼續下去，將要勸退。供參考
學業警告是處分嗎
7樓：葒塵莋秀
學業警告屬於學校裡的處分。
根據教育部頒佈新修訂的《普通高等學校學生管理規定》第五十一條，對有違反法律法規、本規定以及學校紀律行為的學生，學校應當給予批評教育，並可視情節輕重，給予如下紀律處分：警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍。
1、學業警告是指的學生經補考後仍不及格課程（含不申請補考課程）學分，一學期達到10學分以上（含10學分）或者各學期累計達到15學分以上（含15學分），給予學業警告。各學期累計達到20學分
以上（含20學分）且門數達到6門以上（含6門）的，給予降級，編入下一年級管理。
2、《普通高等學校學生管理規定》第五十三條，學校對學生作出處分，應當出具處分決定書。處分決定書應當包括下列內容：
（一）學生的基本資訊；
（二）作出處分的事實和證據；
（三）處分的種類、依據、期限；
（四）申訴的途徑和期限；
（五）其他必要內容。
8樓：匿名使用者
學業警告不屬於處分，學業警告是指的學生經補考後仍不及格課程（含不申請補考課程）學分，一學期達到10學分以上（含10學分）或者各學期累計達到15學分以上（含15學分），給予學業警告。各學期累計達到20學分 以上（含20學分）且門數達到6門以上（含6門）的，給予降級，編入下一年級管理。
9樓：匿名使用者
不能算是，要有記過的才能算，但是這個是累計的，到了一定次數就記過了。
10樓：匿名使用者
不是。勒令退學也不是處分。
11樓：owner丶獨廝守
不是。 警告嘛 就是留有一絲生還的餘地
是學業警示還是退學警示
12樓：
一般來說連續兩學期獲得的學分低於應該獲得的最少學分就會被警告。重修考試一般都很好過，老師也會留情的。大學重修6們左右都不會被警告，前提是不要重修的太密集。
學業水平測試的abcd分別代表什麼
13樓：咪浠w眯兮
a、b、c、d分別為優秀、良好、合格和不合格。
資訊科技等學科的操作考試按照合格、不合格兩個等級評定（部分省市如山東也按照a、b、c、d)。學生在校期間可以多次參加同一科目考試，成績按最高的一次記錄。
不能按時畢業的學生，允許離校後繼續參加考試。所有學生的學業水平考試成績均由學校記入學籍檔案（紙質與電子檔案），並與學生的綜合素質評價報告並列呈現。
考試科目：
學業水平考試的科目為語文、數學、思想政治、歷史、英語、地理、物理、化學、生物、技術10門學科。其中技術中資訊科技為必考科目，部分省市還考通用技術。
考試方式：
學業水平考試採取書面考試和操作考試兩種方式，書面考試的科目為語文，數學，英語，思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、通用技術；操作考試的科目為資訊科技和物理、化學、生物學科的實驗操作。
學業水平測試的性質
1、學業水平考試是鑑定普通高中學生相關科目學習質量的水平考試。不同於具有選拔性質的高校招生考試，也不同於為學分認定而設定的模組考試。
2、學業水平考試是考核普通高中學生相關科目學習是否達到課程標準要求的主要手段，也是檢查普通高中學分認定公平、公正程度的重要手段。
3、學業水平考試結果是高等學校招生選拔的主要參考依據之一。
4、實行普通高中學業水平考試製度，有利於保證普通高中按照國家課程方案和課程標準組織教育教學，有利於監測普通高中教育教學質量，促進學校不斷提高課程實施的質量和水平。
14樓：demon陌
學業水平測試中的abcd是指考試成績等級。
學業水平測試實行等級計分，分為4個等級，用a、b、c、d表示。技術科目測試等級為合格、不合格。
其計算方法如下：
一，必修學科等級計算方法：各科原始分滿分為100分。100分～90分為a級，89分～75分為b級，74分～60分為c級，59分及其以下為d級。
單科c級及其以上的比例一般控制在95%以上。
二，選修學科等級計算方法：各科原始分滿分為120分，根據考生成績按比例折換成相應的等級。a級為前20%（含20%）的考生（前5%為a+），b級為前20%至前50%（含50%）的考生（前20%至25%為b+)，c級為前50%至前90%（含90%）的考生，d級為90%以後的考生。
三，必修學科的成績從應屆高考之年起算，三年有效；選修學科的成績當年有效。
四，必修科目考試只要有一項科目為d等者（資訊科技考試不合格視作d等），將不能填報高考普通類志願。
五，第一次報名參加必修科目考試單科成績每得到一個a等級，則可在2023年高考總分中加1分，如得4個a，則可以加5分。
15樓：秋溪
學業水平
測試中的abcd是指考試成績的等級。
學業水平考試各個科目的卷面滿分值為100分，成績公佈採用等級分，各科公佈成績分為a、b、c、d四個等級。各科卷面成績與等級分關係： 100分-85分為a級，84分-70分為b級，69分-50分為c級，49分-25分為d級，24分（含）以下不給等級。
1、單科c級及其以上的比例一般控制在90%以上。
2、a級為前20%（含20%）的考生（前5%為a+），b級為前20%至前50%（含50%）的考生（前20%至25%為b+)，c級為前50%至前90%的考生，d級為90%以後的考生。
測試英文名test、measure;中文拼音cè shì；由中文「測」與中文「試」兩個字組成的詞語。是動詞、名詞。測試行為，一般發生於為檢測特定的目標是否符合標準而採用專用的工具或者方法進行驗證，並最終得出特定的結果。
16樓：匿名使用者
abc就過了，d就不過，要補考
17樓：匿名使用者
a 80+ b 70-80 c 60-70 d 60-
朋友分為那兩種，朋友分為哪兩種
在現實社會裡，人越來越虛偽，幾乎每個人都帶著面紗，做著並不真誠的自己。朋友 這個詞變的越來於抽象。朋友的含義在不同人的眼裡有著不一樣的概念。朋友，無論相識的時間長短，無論見面的次數多少，只要以誠像待的，便是朋友。有的人，用的著朋友的時候是儘量恭維，等達到目的，就嗤之以鼻，甚至在別的朋友面前嘲笑諷刺，...
學業水平測試有C能上一本嗎學業水平測試兩個C一個D可以考一本的學校嗎
你好，請問一下你是 的？我是廣東省的 因為今年施行新政策，就是想要報重本以上的學校，需要會考成績在3c以上，與高考錄取直接掛鉤的 廣東普通高中學業水平考試成績採用等級分，各科成績分成a b c d四個等級。各科卷面成績與等級分的關係如下 100分 85分為a級 84分 70分為b級 69分 50分為...
公共部門可以分為那兩類？不同目標的公共部門的勞動力需求有什麼不同
目標 服務最大化 公共部門決策人的前途完全由納稅人，即選舉人決定，那麼 決策人必須在儘可能少的稅收基礎上儘可能的提高服務水平。財政收入最大化 公共部門決策人的前途在相當大的程度上不受納稅人的 制約，可以用行政手段 強制 公共產品的消費者接受公共部門確定的交 易條件，公共部門決策人必然會考慮如何增加稅...