1樓：邯鄲九頭蛇
想要把學會的知識和道理運用到工作和生活中，首先要真正領悟這些道理的內涵，熟知知識的由來和發展過程。這樣才不會流於表面。
其次，要見多識廣。道理之間有相互聯絡也有相互矛盾，但人有理智處事有感情用事。道理猶如工具，具體情形下使用方式不一致。
所以需要見多識廣來積累經驗。生活中的問題千變萬化，只有熟知知識的**和發展過程，才能在生活中快速找到相似和共通之處，借鑑知識來處理問題。
最後，要舉一反三。明白事理，不代表行的合理。仍需要深思熟慮是改革創新還是該因循守舊，具體問題具體分析。
2樓：匿名使用者
唯一可靠的辦法就是，真正的踏入現實社會
怎樣將書本知識靈活運用到現實社會生活中呢？
3樓：匿名使用者
書本上的知識就是公式，是最基本的知識，做事時需要依據這個公式來思考問題，這世界無奇不有，書本不可能把所有的東西都告訴你，有的是需要你自己去探索的。
在實際生活中感受學習知識,建構主義的認識論從哲學的觀點指出：「在現實世界中，可以通過我們的感覺和經驗構造我們的學習，也就是人類適應經驗世界的過程，是知識增長的過程。」這就是說，從學生生活實際出發，從學生平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象的感知中，學生才能真正學習知識。
如在學習長方體和正方體的表面積時,就先感受具體事物中的面, 再抽象出什麼叫表面積.再此基礎上再來討論學習長方體和正方體的表面積, 就會覺得很容易理解了.
4樓：匿名使用者
關於怎樣將書本上的知識靈活運用到生活上去的這個問題，我個人認為，最好的方法是實踐。書本上的知識大多都有其特定的規律可尋，然而在生活是瞬息萬變、充滿變數的。我們在生活中，在面對各種各樣的問題時，總會受到書本灌輸給我們的固定思維的限制。
關於思維模式如何改變的問題，我個人認為是這樣的：在生活中，無論發生任何事情，在沒有確切的結果的情況下，哪怕是僅有百分之一的可能，也不能對其進行決斷。要時常抱著『一切皆有可能』的觀點去對待事物。
關於怎樣提高自己，這個問題誰也絕對成功的方法。據我個人認為，提高自己最好的辦法就是磨練。
5樓：匿名使用者
因材施教，學以智用，舉一翻三。
知易而行難。如何讓自己具備運用知識的能力。就好像學了各種東西卻不會使用。好像知道道理卻不會做。
6樓：匿名使用者
理論必須與實踐相結合才能發揮效果。你的問題很多人都有過，要想解決這個問題，平常在遇到困難時，先刻意的用理論去分析問題，問自己該怎麼辦，怎麼做，時間久了，刻意就會變成無意識的這麼做，隨著見到的問題多了，你就會發現你能夠將理論用之於實踐了。
7樓：桂哥
很簡單，有知識真正的目的是解決問題。也就是說，你所學的知識的用處就在這裡。
也就是說，你的起點是問題，然後，運用知識去解決，這樣，就ok了。
學了知識，卻沒有問題，這知識只不過就是個存檔。當遇到問題的時候，才能呼叫以前學過的知識，幫助你解決問題。
知和行 理論和實踐 之間的距離 其實，還是要通過一步步的去做和推進來彌補。
8樓：迪化嗆口小辣椒
運用知識的能力不是生下來就具備，而是訓練出來的，如果我們常常訓練我們的自己所學到得能力，將會對我們的生活有這非比尋常的影響。
必須溝通的能力：
1.溝通情商——學做人會做事善溝通
2.溝通知識——懂溝通明事理
3.溝通提升——知核心增魅力
4.溝通談資——知藝術曉文化增品味
5.職場溝通——知要領懂角色善溝通
當然具體能力的分不同的方法訓練
9樓：匿名使用者
缺乏實際操作能力，有知識還需要有動手能力，只有不斷的實踐，才能不對斷地提高自身素有！
10樓：薩嘎哈意識
多讀書，多運用，多請教。
你是如何學習語文？語文在生活的作用是？
11樓：匿名使用者
老師教啊，學多了，有些東西就懂了
如何讓孩子認識到學習的重要性？
12樓：林玫瑰
不要直接說學習多好多重要，而是讓他先對某些事物感興趣或者有「我想做點什麼」的心，然後他可能會明白，學習可以讓他獲得實現目標的力量，再然後就是水到渠成的事了。
想要速成，就用填鴨式的手段，將各種應試技巧用相互比較好壞的方式展現給他(沒個比較，誰知道你說的就是好方法)，讓他學會，去應付考試，這樣可以保證少走好多彎路。
想要循序漸進，就和他掏心窩，瞭解他現在的叛逆心是什麼樣的。引導，而不是強加，什麼時候他自己想明白了，為什麼要這樣學，這樣學會有什麼好處，真的意識到學什麼都是為了自己，就好辦了。有時候也要讓他現實一點：
刷碗洗盤子你都未必做得過別人，人家為什麼要你來刷盤子？你真以為你學習都搞不定，你能做那樣的活？
多帶孩子去見見世面，告訴他，有些東西是隻有學的好，以後才有可能擁有的。當然學得不好也有出路，但是更難。比如可以出國看看，和一些有才華的人接觸，讓他知道人外有人，天外有天，好好學習將來就有可能擁有更多的選擇。
參考資料
知乎：m.zhihu.***
急求把生活中的見聞和知識運用到實際問題中的例子~~
13樓：後知後覺鄭
例如學習生物知道了紅細胞白細胞及血小板的正常數量，那麼就可以自己或者幫別人看血常規化驗單了
怎樣可以學習好？
怎樣學好數學?
如何在課堂教學中創設有效的問題情境呢?
14樓：匿名使用者
創設良好的問題情境能有效的激發學生的學習興趣，引起學生的好奇心，同時增強學生的學習願望，為學生提供良好的學習環境。
教學片斷：「代數式的值」
代數式的值需要學生進行繁雜而細緻的計算，而這恰恰是學生比較煩的，記得以前好像聽過一位挺有名的老師的這樣一節課，為了引起學生的興趣，借用身高測量公式來進行「代數式的值」的教學，於是我把這樣一個小活動借了過來，沒想到也取得了很好的效果：
師：同學們，你們想不想知道你將來能長多高呢？
學生：異口同聲的回答「想」！
師：那麼請看一組神奇的身高**公式：
男孩：（x+y）÷2×1.08
女孩：（0.923 x+y）÷2,其中x表示父親的身高，y表示母親的身高。
學生懷著極大的好奇心，興奮的進行著各自身高的計算！
師及時引導：剛才每位同學求出的數值，就叫做這個代數式的值；大家用自己父母的身高代替x、y計算的過程就是求代數式的值的過程，同時大家可以總結一下在你計算的過程中應注意什麼問題。
數學教學中，有些知識比較枯燥，而想讓學生對比較枯燥的數學知識產生興趣和學習願望，需要老師在熟練了解知識的縱橫之間的關係以及充分的瞭解和把握學生的知識經驗、學習能力、水平等方面的特點的基礎上結合本班學生的實際情況，創設良好的問題情境，才能使調動學生學習的積極主動性，從而有效提高課堂效率。
15樓：風華
創設良好的問題情境能有效的激發學生的學習興趣，引起學生的好奇心，同時增強學生的學習願望，為學生提供良好的學習環境。
教學片斷：「代數式的值」
代數式的值需要學生進行繁雜而細緻的計算，而這恰恰是學生比較煩的，記得以前好像聽過一位挺有名的老師的這樣一節課，為了引起學生的興趣，借用身高測量公式來進行「代數式的值」的教學，於是我把這樣一個小活動借了過來，沒想到也取得了很好的效果：
師：同學們，你們想不想知道你將來能長多高呢？
學生：異口同聲的回答「想」！
師：那麼請看一組神奇的身高**公式：
男孩：（x+y）÷2×1.08
女孩：（0.923 x+y）÷2,其中x表示父親的身高，y表示母親的身高。
學生懷著極大的好奇心，興奮的進行著各自身高的計算！
師及時引導：剛才每位同學求出的數值，就叫做這個代數式的值；大家用自己父母的身高代替x、y計算的過程就是求代數式的值的過程，同時大家可以總結一下在你計算的過程中應注意什麼問題。
數學教學中，有些知識比較枯燥，而想讓學生對比較枯燥的數學知識產生興趣和學習願望，需要老師在熟練了解知識的縱橫之間的關係以及充分的瞭解和把握學生的知識經驗、學習能力、水平等方面的特點的基礎上結合本班學生的實際情況，創設良好的問題情境，才能使調動學生學習的積極主動性，從而有效提高課堂效率。
怎樣才能學到更多的知識，怎麼才能學到更多更高的知識
這個問題好寬泛。每方面知識的學習技巧會不一樣。首先你要明白你想學哪方面的東西。如果你是指專業知識，那麼英語有英語的學法，程式設計有程式設計的學法。如果是希望什麼都知道一點，跟人交往多一些談資，那麼各大門戶 的新聞是一個討巧的地方，基本上你瞭解了最新的社會動態，你跟任何人都能說上話，如果多一些個人觀點...
各種滷料的味道和作用，滷水中各種香料的作用
具體分類如下 1.辛辣料 辣椒 白胡椒 黑胡椒 花椒 2.芳香料 香茅 蒔蘿 蓽撥 香葉 荊芥 百里香 孜然 丁香 小茴香 肉豆蔻 白豆蔻 草豆蔻 八角 雲木香 辛夷 甘鬆 排草 砂仁 薄荷 紫蘇 香菜籽 芹菜籽 紅豆蔻 五加皮 3.祛異料 白芷 川芎 良姜 草果 南姜 桂皮 月桂 乾薑 山柰 獨活...
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