1樓：匿名使用者
當然不矛盾了，我覺得正是這種正反描寫更能突出鄧稼先的一種品質。
請用詞語或短語評價鄧稼先？
2樓：鈕祜祿氏
默默無聞、熱愛祖國、崇高無私、吃苦耐勞、執著、
課文《鄧稼先》中的詞語釋義？
3樓：神勇無敵鐵算盤
⑴可歌可泣：值得歌頌、讚美，使人感動流淚，用於形容英勇悲壯的感人事蹟。
⑵鮮為人知：鮮：很少；為：被。 很少被人知道，知道的人很少。
⑶鞠躬盡瘁，死而後已：竭盡心力，到死為止。多用來形容人的偉大。
鞠躬：彎著身子；瘁：勞累。盡瘁：竭盡心力。指貢獻出全部精力。
三國·蜀·諸葛亮《後出師表》：「臣鞠躬盡瘁，死而後已。」
⑷奠基：①打下建築物的地基。②比喻某一事物的產生或確立。
⑸當之無愧：擔得起某種榮譽，無須感到慚愧。
⑹家喻戶曉：喻：明白；曉：知道。家家戶戶都知道。形容人所共知。
⑺截然不同：事物之間，界限分明，全然不一樣。
⑻鋒芒畢露：鋒芒：刀劍等的刃囗和尖端比喻人的銳氣，才幹；畢：完全，比喻言辭犀利，敢作敢為。形容銳氣和才幹全都顯露出來。也比喻人有傲氣，愛逞強顯能，好表現自己。
⑼婦孺皆知：婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。
⑽馬革裹屍：馬的皮革把屍體包起來。多指軍人戰死於沙場，形容為國作戰，決心為國捐軀的意志。
⑾凜若霜雪：象冰霜一樣冷。比喻待人接物毫無感情，也比喻態度嚴正，不可接近。
⑿獸鋌亡群：鋌：疾走，也就是快跑。亡：失。亡群：失掉了自己的群落。指在古戰場因為氣氛太蕭森野獸急速快跑以至於失掉了自己的群落。
⒀燕然勒功：勒，雕刻；勒功，把記功文字刻在石上，即刻石記功。亦指建立或成就功勳。
⒁殷紅：深紅，紅中帶黑。
4樓：夢魔
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《鄧稼先》詞語解釋
【可歌可泣】
值得歌頌，使人感動得流淚。
【家喻戶曉】
每家每戶都知道。
【鞠躬盡瘁，死而後已】
指小心謹慎，貢獻出全部精力，直到死為止。現指不怕苦，不怕死，為革命為人民而奮鬥終身。
【當之無愧】
指完全承受某種榮譽或稱號，沒有什麼可以慚愧的。
【鋒芒畢露】
畢，完全。銳氣、才幹顯露無遺。
5樓：匿名使用者
【可歌可泣】
值得歌頌，使人感動得流淚。
【家喻戶曉】
每家每戶都知道。
【鞠躬盡瘁，死而後已】
指小心謹慎，貢獻出全部精力，直到死為止。現指不怕苦，不怕死，為革命為人民而奮鬥終身。
【當之無愧】
指完全承受某種榮譽或稱號，沒有什麼可以慚愧的。
【鋒芒畢露】
畢，完全。銳氣、才幹顯露無遺。
【家喻戶曉】
喻，明白;曉，知道。家家戶戶都知道。形容人所共知。
【知人之明】
知，瞭解、知道;明，眼力。識別人的眼力。
【馬革裹屍】
馬革，馬皮。用馬皮把屍體包裹起來。形容軍人戰死沙場。
【元勳】
立大功的人。
【彷徨】
走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向走。
【至死不懈】
到死都不鬆懈。形容堅持到底。
【仰慕】
敬仰思慕。
【難堪】
難以忍受。
【孕育】
懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。
【闊別】
長時間的分別。
【層出不窮】
各種各樣的事物或現象沒有間斷地出現。
【截然不同】
斷然不一樣，形容毫無共同之處。截然：分明地，顯然地。
【慶幸】
為事情意外地得到好的結局而感到高興。
【任人宰割】
比喻任憑別人欺壓，不圖反抗。任：聽憑，任憑;宰割：**，切割，比喻侵略、壓迫、剝削。
鄧稼先這一篇課文中總共出現了哪幾個科學家？
6樓：匿名使用者
鄧稼先一邊課文總共出現了除他以外的還有一位科學家，外國的
鄧稼先課文的一切內容，謝謝
今天第一課《鄧稼先》的詞語解釋與拼音
7樓：我叫逗筆軍
1宰(zǎi)割(gē)：壓迫、剝削.
2籌(chóu)劃(huà)：籌辦.計劃.
3彷(páng)徨(huáng)：遊移不定,不知道往**好.
4仰(yǎng)慕(mù)：敬仰,羨慕.
5可(kě)歌(gē)可(kě)泣(qì)：值得歌頌,使人感動得流淚.
6鮮(xiǎn)為(wéi)人(rén)知(zhī)：很少人知道.
7當(dāng)之(zhī)無(wú)愧(kuì)：當得起某種榮譽或稱號.
8鋒(fēng)芒(máng)畢(bì)露(lù)：銳氣和才華全都顯露出來.多指人好表現自己.
9家(jiā)喻(yù)戶(hù)曉(xiǎo)：每家每戶都知道.
10婦(fù)孺(rú)皆(jiē)知(zhī)：連婦女兒童都知道,形容知道的人很多.
鄧稼先的課後詞語解釋...
8樓：匿名使用者
1、宰割
【拼音】[ zǎi gē ]
【解釋】比喻侵略、壓迫、剝削：不能任人～。
【近義詞】分割
2、彷徨
【拼音】[ páng huáng ]
【解釋】走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去：～歧途。～失措。
【近義詞】遲疑、逗留、夷由、盤桓、倘佯、徜徉、夷猶、遊移、徘徊、躊躇、躑躅、猶豫
3、仰慕
【拼音】[yǎng mù]
【解釋】敬仰思慕
【近義詞】敬慕、戀慕、羨慕、愛戴、愛慕、景仰、欽慕、嚮往、懷念、憧憬、神往、敬仰、嚮慕、瞻仰、崇敬
4、可歌可泣
【解釋】：泣：不出聲地流淚。值得歌頌、讚美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事蹟。
【出自】：西周姬昌《周易·中孚》：「得敵，或鼓或罷，或泣或歌。」
譯文：得敵人，有的乘勝追擊，有的凱旋收兵，有的高興流淚，有的放聲歌唱。
【示例】：《長恨歌》一篇，有聲有色，～。
【語法】：聯合式；作謂語、定語；含褒義
【近義詞】****
【反義詞】不值一提
5、鮮為人知
【拼音】[ xiǎn wéi rén zhī ]
【解釋】很少有人知道。
【近義詞】無人問津、不為人知、默默無聞、平淡無味
【反義詞】路人皆知、聲名遠播、司空見慣、名聞遐邇、婦孺皆知、舉世聞名、家喻戶曉、廣為人知、膾炙人口、眾所周知、赫赫有名
6、鋒芒畢露
【解釋】：畢露：完全顯露。銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現自己。
【出自】：華而實《漢衣冠》二：「黃熙胤奉承地解釋，想借著師友淵源、故舊情誼來籠絡這位鋒芒畢露的身居要位的武將。」
譯文：黃熙後代繼承地解釋，想借著師友淵源、故舊情誼來籠絡這位鋒芒畢露的身居要位的武將。【語法】：主謂式；作謂語、定語；指人好表現自己
【近義詞】脫穎而出、盛氣凌人、霸氣外露、鋒芒逼人、不露鋒芒
【反義詞】退避三舍、善刀而藏、養晦韜光、不露圭角、韜光養晦、鋒芒不露、不露鋒芒、大智若愚、斂鍔韜光
7、家喻戶曉
【解釋】：喻：明白；曉：知道。家家戶戶都知道。形容人所共知。
【出自】：西漢班固《漢書·劉輔傳》：「天下不可戶曉。」
譯文：天下沒有人不知道的。
【語法】：聯合式；作謂語、定語、賓語；形容廣為流傳
【近義詞】路人皆知、無人不曉、門到戶說、人所共知、婦孺皆知、家諭戶曉、人人皆知、盡人皆知、家弦戶誦、眾所周知、深入人心
【反義詞】遁世無聞、默默無聞
8、婦孺皆知
【解釋】：孺：小孩。婦女、小孩全都知道。指眾所周知。
【出自】：佚名《星火燎原·湘西再起》：「可是提起他的名字，湘鄂本的人民差不多是婦孺皆知。」
【語法】：主謂式；作謂語、定語、補語；形容簡單明瞭的事物
【近義詞】盡人皆知、老嫗能解、眾所周知、家喻戶曉
【反義詞】鮮為人知
9、馬革裹屍
【解釋】：馬革：馬皮。用馬皮把屍體裹起來。指英勇犧牲在戰場。
【出自】：佚名《後漢書·馬援傳》：「男兒要當死於邊野，以馬革裹屍還葬耳，何能臥床上在兒女子手中邪？」
譯文：男兒應當死在邊野，以戰場馬革裹屍還葬罷了，怎麼能躺在床上在女人手中呢？
【語法】：主謂式；作謂語、定語、賓語；含褒義
【近義詞】馬革盛屍、戰死沙場、粉身碎骨、捐軀疆場、以澤量屍、決一死戰、肝腦塗地、赴湯蹈火
【反義詞】臨陣逃脫、臨陣脫逃
10、鞠躬盡瘁
【解釋】：指恭敬謹慎，竭盡心力。
【出自】：明·宋濂《先府君蓉峰處士阡表》：「祖妣夫人與顯考鞠躬盡瘁，誓勿蹶其門。」
譯文：祖母夫人與題考鞠躬盡瘁，我發誓不要踢他的門。
【示例】：臣只有一片愚忠，～。
【語法】：補充式；作謂語；含褒義
【近義詞】死而後已、忠心耿耿、積勞成疾、鞠躬盡力、全心全意、嘔心瀝血、赤膽忠心
《鄧稼先》課文講解，主要從文章的內容，重點等來講，就是老師上課所講的內容
9樓：憨小子手工水餃
鄧稼先是中華民族核**事業的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為「『兩彈』元勳」，他是當之無愧的。鄧稼先始終站在中國原子**設計製造和研究的第一線，領導許多學者和技術人員，成功地設計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛**引導到了世界先進水平。
2023年10月16日中國**了第一顆原子彈；2023年6月17日中國**了第一顆氫彈。兩彈成功**具有重大意義和深遠的歷史影響。學習本文要隨著作者的敘述，一同去感悟這位不平凡的科學家。
文章結構 第一部分（1－5自然段）可以說是全文的「小引」，等於是個帽子。第六部分（36－40自然段）可以說是全文的總結。第二部分（6－14自然段），簡單介紹了鄧稼先的生平經歷和貢獻。
第三部分（15－25自然段），可以說是第二部分的補充、延伸和擴充套件，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現了鄧稼先的氣質、品格和奉獻精神。第四部分（26－29自然段），從另一角度，寫出鄧稼先貢獻之大。這一部分也可以說是第二部分的擴充套件。
第五部分（30－35自然段），則是重點寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創造才能、堅強的意志、堅定的信念、甘為祖國獻身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的「男兒」一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。
人物形象 作者筆下的鄧稼先是中華民族核**事業的奠基人和開拓者，是我國的「兩彈元勳」。他忠厚朴實，誠真坦白，他從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡「純」字所代表的品格。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業，他的一生始終在執著地追求，無私地奉獻。
為了站起來的中華民族的強大，他鞠躬盡瘁，死而後已。
描寫方法 本文刻畫人物採用了多種方法，主要有人物的行為描寫，語言描寫，正面描寫，側面描寫等。最有特色的是文章的第三部分，作者巧妙地將鄧稼先與奧本海默進行對比，表現鄧稼先身上所體現出來的中國幾千年傳統文化所孕育的那種奉獻精神。
特色解讀 人物形象的形成往往與人物所處的環境有很大的關係。課文與眾不同之處是，把人物形象的刻畫放在一個廣闊的社會背景和歷史背景之下，將人物的命運和國家的興衰、民族的強弱聯絡起來，使人物形象的刻畫有一定的高度。如課文第一部分，文章敘述了一百年前後中華民族的恥辱，然後筆鋒急轉，鏡頭拉回一個世紀後的今天，敘述中國大地上所發生的20世紀人類歷史上最重要的、影響最深遠的巨大轉變，從「任人宰割」到「站起來了」這一鮮明的對比構成了不平凡的引子。
在這樣的背景之下，文章的主人公出場了，文章把人物和背景緊緊地聯絡在一起。 其次，作者十分注意挖掘人物身上體現出來民族感情和民族精神。文章寫鄧稼先的為人與中國農民的樸實氣質和中國幾千年的傳統文化分不開，將人物的精神與民族精神緊緊地融合在一起。
中華幾千年優秀傳統文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類傑出人物又使中華民族自立於世界民族之林
不難看出，全文可分為部分，第一部分為什麼要寫農村姑娘揀麥
承接下文的作用，為了引出下文所要講的事情.揀麥穗的三部分是什麼?第一部分 直接入題，敘寫農村姑娘揀麥穗時的幻夢以及幻夢破滅,姑娘們揀麥穗或姑娘們的夢想 第二部分 回憶 我 童年揀麥穗的幻夢以及得到溫愛,我要嫁賣灶糖的老漢或我的夢 第三部分 賣灶糖老人的離去，我 渴望愛的幻想破滅,賣灶糖的老漢去了或夢...
《天窗》讀課文,將課文分成三部分,每一部分講了什麼，用簡潔的語言概括
1 天窗的由來。2 在暴風雨天或夜晚，天窗給孩子們帶來的慰藉。3 天窗的意義。天窗這篇課文主要講了什麼?天窗 一文主要描寫了在鄉村裡一個小方洞般的玻璃天窗在不同的天氣和時間裡給孩子們帶來的歡樂和慰藉。無論是陣雨時對外面世界的想象和嚮往還是晚上對小小天窗外的星空和雲彩的渴望和聯想，都是通過了小小的一扇...
大連星海廣場的百年城雕的腳印，第一部分居中，有一雙金色的是誰的
這個腳印是代表的意思，不是某個人的，而又有某種意義上的腳印。各界人士足跡的青銅浮雕由北向南信步而行，同城雕主體相接後，又伸向兩個孩童組成的雕塑前，孩童面向寬闊無邊的大海，手指無際的遠方。整個城雕設計新穎，浮想聯翩，匠心獨運，寓意深速，令欣賞者駐足遐想回味無窮。這裡原是一片低窪鹽鹼地，現在建成了亞洲規...