1樓：翠柳清茶
理解不了題意，勢必會造成所答非所問。為什麼對閱讀題理解不了題意，會有以下幾種原因，總的說，是語文功底不夠紮實。另外細說，答題時慌里慌張，不細心，究竟在問你什麼，讓你怎樣回答，還沒弄清楚就急於答題，往往答偏，甚至答錯。
再就是缺乏深入分析，認真思考的邏輯思維能力，往往停留在問題的表面，看不到問題的實質。還有就是缺乏想象力，思維的翅膀沒有完全張開，不能從多角度來分析問題。如能把以上不足加以彌補，那麼閱讀分析能力會大大提高。
語文學神幫幫忙，語文現代文閱讀到底該怎麼練習怎麼做？我自己就是語文課代表，但現代文閱讀能力太差勁。
2樓：躲雨的小蘑菇
你好，現代文閱讀題語感很重要，當然還要有一些答題的技巧。
3樓：匿名使用者
多做題，找同類閱讀的共性，歸納，然後按需選擇。
4樓：金黃色的麥子
其實，應該多讀點閒書，
5樓：匿名使用者
有時候不是你的錯，原作者都不知道為何魚會發出詭異的光~
求初二語文閱讀理解題，不要太長。最好有答案。
6樓：甜筒
初中語文閱讀理解題
閱讀下文，完成練習
7樓：寶眞佷乖
（一）誰與我同行
嚴忠付上初中時，學校每週總有二三晚的補習課。家中離學校有三裡來地，白天不覺怎樣，三蹦兩跳便到了學校，夜晚就怵然了。
過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉村獨輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風一吹來，颯颯作響。
間或林子裡有夜鶯和爬行動物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮時，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕鬆些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一隻小兔。
這時就想起母親的話來，將頭頂的發毛盡力往後梳，露出亮堂的額頭來。母親說，年輕人額頭有團火，能驅妖逐魔。走夜路最怕的是碰上"鬼"這東西，儘管誰也沒見過。
總之，晚上補習歸來，見四周漆黑，便無端想起了"鬼"來。
父親見我害怕，便說:膽是鍛煉出來的，你應該時時想到你是男子漢。
一天晚上補習歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠的地方有個火把在移動。我高興極了，心裡也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結伴過嶺。
誰知我的步子加快時，那火把移動的速度也加快了。
我的心頓時一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的"鬼火"！夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時間，我彷彿肩上壓有千斤重擔，兩腿發軟，寸步難移。
想到了父親的話，你是男子漢，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當我放慢了腳步時，火把也放慢了移動的速度，始終與我保持幾十米的距離。
下了山嶺，便可見人家燈光了，我也鬆了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。
回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說："世上根本就沒鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學校應該學過的，有啥害怕的。"
以後，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在後面，它終究沒有傷害於我，並照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。
那天，我告訴父親，我不怕獨自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來--萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會不到的。
從那以後，火把便在我夜行時消失了。畢業後，母親告訴我，那是父親打的火把。
1. **描寫了一個怎樣的故事?請用簡潔的語言概括。
2. 題目中的"同行"既指 ，又指 。
3. **的主人公是父親，他是一個怎樣的人?
4. 對文章的表現手法分析有誤的一項是（ ）
a. **塑造主人公主要運用了正面描寫的方法。
b. 第二段的環境描寫烘托出"我"夜行山路時極度恐懼的心情。
c. 對"我"的心理描寫是貫穿全文的線索。
d. **對父親的語言描寫簡潔而有深意。
5. 找出與第二段畫線部分相照應的句子寫在下面。
6. 假如你是文中的"我"，聽到母親說打火把的是父親時，你會想些什麼?
（二）唐家寺的雨傘
高虹從前，有個商人在外苦心經營多年，終於攢下了大宗財富，準備告老還鄉，結束半生的漂泊辛勞，回家與妻子團聚，置田購房，安度晚年。當時時局動盪，路途遙遠，路上常有劫匪。商人不敢露富，只得穿一襲灰布長衫，一雙布底鞋，扮做一個風餐露宿的行路人。
商人特地購了一把彎頭柄油紙雨傘，如此這般，貌似貧寒之士，肩挎一條褡褳，手提這把雨傘，輕輕鬆鬆地上路了。
這天中午，商人來到了成都近郊的唐家寺，見是一個平常的小鎮，雞安犬寧人面善，商人便走到一家麵館，叫煮一碗麵條來，吃了好趕路。成都擔擔麵聞名遐邇，一碗麵條七紅八綠，作料豐足，商人香噴噴地吃了起來。沒想到肚子吃飽了，一陣倦意卻湧了上來。
小店生意一般，只有三五食客，倒也不吵鬧。於是，商人在桌旁打了一個盹。（a）一陣清涼的風吹醒了商人，他抬頭一看，小店內已空無一人，門外卻淅淅瀝瀝下起了小雨。
商人揉揉臉頰，突然暗叫不好，自己的那把油紙傘已不見蹤影!一陣冷汗霎時冒了出來。就想，定是在他打盹的時候，老天偏偏下起了雨，而那些食客急於出門，其中哪個見他睡著了，就順手牽羊把他的傘取走了。
商人將隨身零錢清點了一番，沉吟片刻後，決定自己該做什麼和怎麼做了。他叫來麵館掌櫃的，說自己看中了這個平靜安寧的鎮子，決定就在這裡住下，開個小鋪維生，請幫忙找一間房子。掌櫃的也是個和善之人，說你開什麼樣的鋪子？
要多大的房子？我幫你找就是。商人說：
"身無長技，只會修傘補帽。小小手藝人，租不起大房子，只是最好能夠在交通要道上。"掌櫃的笑道：
"當然，修傘補帽應該在路邊。"於是很快幫他找了一處房子，商人便用僅有的錢在唐家寺開起了修傘鋪。
商人待人客氣，心靈手巧，天亮開門，天黑關門，很是個規矩人的樣子，沒過多久，他小小的修傘鋪子便受到當地人的好評，人們都願意把傘拿給他修理，哪怕多起兩三里路。商人的傘鋪算是立住了，可誰也不知道這個小手藝人是腰纏萬貫的富商，更不知道他每天謙和的笑臉下，掩藏著緊張焦灼的心。他每天每時每刻都在等待著一把熟悉的油紙雨傘的出現，但都失望了。
經過手上各式各樣的傘成百上千，惟獨沒有他那一把。
時間一天天在流逝，商人耐心地等著，但是他的傘還是沒有出現。一天，他接手了一把破舊的傘，主人漫不經心道："能不能修？
太費事就算了。不然一把破傘值不了幾個錢，我反倒花一大筆工錢!"聽了這話，商人心裡一動，想到自己的那把雨傘，丟時便只有三成新，用到現在怕也是破破爛爛了，它現在的主人怕也不願拿來修了。
商人就又動起了腦筋。
第二天，過往行人看到這家修傘鋪子打出了一條好新鮮的廣告：油紙雨傘以舊換新。人們紛紛上前詢問這事是不是真的？
得到商人肯定的回答以後，訊息很快就傳開了。據說這是商人為了擴充套件生意，廣招客人的讓利活動，還說下一次就輪到布傘以舊換新了；又說商人對收集雨傘有興趣--總而言之，廣告效果好極了。
（b）時隔不久，在一個風和日麗的下午，修傘鋪子來了一箇中年農民，商人一眼就看見他腋下夾著一把油紙雨傘，那正是他日思夜想、心繫魂繞的傘呀。
商人不動聲色地收下雨傘，犀利的眼神一瞥，就檢視到傘柄完好如初，並無半點被動過的痕跡。他知道完璧歸趙的故事在自己的身上發生了。他轉身挑了鋪裡最好的一把傘給了來客，在來客的感謝聲中，徐徐關了店門。
商人立馬開啟傘柄，裡面的一層黃蠟加封得嚴嚴實實。再撬開黃蠟，商人看到了他當初裝塞在裡頭的全部珠寶玉器。他一下癱坐在地上，長長鬆了口氣，半日無語。
這天，唐家寺的居民們覺得有點奇怪：自打修傘鋪開張以來，沒見過這麼早關門的。第二天天大亮卻還沒有開門，一問，才知道人去屋空，這個在此處開店好長時間的外地商人突然走了。
商人是輕輕地來，又輕輕地去，的確有點奇怪，但誰也沒去多想。
後來，這件事成了一個故事流傳開來，當地那些換過傘的人才恍然大悟。於是"唐家寺的雨傘--換一把"就成了當地的一句歇後語。人們傳說著這個故事，讚歎著商人的沉著、睿智和大氣。
1. **以一把油紙雨傘為線索，依次寫了商人 →丟傘→ →得傘的過程。
2. 閱讀全文後，你認為**的主人公是個怎樣的人？
3. a、b兩句中都有景物描寫，請任選一處，說說其作用。
4. 閱讀文中加" "線的句子，揣摩商人此時的心理活動。
5. 結合語境品讀文中畫線句子，簡要分析加點詞語的含義。
（1）完璧歸趙：
（2）癱：
6. 從商人丟傘後的處理方式中，你得到哪些啟示？
【試題答案】
（一）1. 例：為了幫助"我"克服不敢走夜路的膽怯心理，使"我"成長為真正的男子漢，父親一邊用語言鼓勵"我"，一邊在夜間舉著火把與"我"同行的故事。
2. 父親與"我"一起走夜路 通過夜間同行幫助"我"成長。
3. 用恰當的話語教導和默默的行動幫助，科學理智地教育關愛孩子的人。
4. a
5. 我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來--萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。
6. 例：原來是父親用他默默的行動和深沉的父愛在幫助我成長。我不會辜負父親的期望，一定會克服生活中的困難，成為真正的男子漢。
（二）1. 購傘 找傘
2. **的主人公是個沉著、冷靜、睿智和大氣的人。
3. a句的景物描寫交代了商人丟傘的原因。或：b句的景物描寫預示著商人的雨傘將要失而復得。
4. 例：我不能離開此地，因為傘裡裝著我一生的積蓄。就用身上的零錢在路邊開個修傘店，興許拿了我那把雨傘的人會來修傘。這樣我的錢財就會失而復得。
5. （1）完璧歸趙：商人丟失多時、盼望多時的雨傘終於找到了。
（2）癱：這一動詞形象地寫出了商人得傘後的動作，折射出他此刻激動、酸楚的複雜心情。
6. 例：生活中難免遇到困難和挫折，此時，應該像**中的商人那樣，沉著、冷靜地面對，運用智慧去處理。
大家好！我是一名初二的學生，我的語文（包括作文、閱讀理解）特別差，請問怎麼能提高？
8樓：匿名使用者
你好，很多初中生都存在語文成績不好的現象，我曾經也碰到一個語文成績很差的學生，但是你也不要太擔心，掌握一定的方法，抓好基礎還是可以提高成績的。
語文的特點主要有三： 一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。
二是情感性。「教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要原因之一。
三是靈活性。語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學語文不能搞自我封閉，不能機械死板地學。
要把閱讀與寫作結合起來，把課內學習與課外學習溝通起來，把學習內容與生活感受融匯起來。四學語文還必須多讀多背多寫，自己不讀不背不寫，光聽老師講得天花亂墜，是學不好語文的。認真聽講是重要的，但自己動口動手動腦更重要。
學好語文關鍵在於積累。
作文和閱讀理解是息息相關的，因為都是基礎性的工作，所以在平時的學習過程中要有意識的積累，比如讀《讀者》《萌芽》還有歷年中考滿分作文等等，只要你慢慢積累，語文成績一定會提高的。
跪求，求語文高手幫幫我啊
詞類活用是指某些實詞在特定的語言環境中，臨時具有的某種新的語法功能。而這種語法功能與現代漢語相比具有明顯的不同，判斷之時要參照現代漢語的一般用法推斷。具體而言，它包括 名詞 動詞 形容詞 數詞 的活用。龍氏歸納詞類活動用鐵三角作圖給學生 一.名詞作狀語 在現代漢語中名詞一般而言是不直接用作狀語的，有...
有哪位朋友能幫幫我吧！有人託我為她解謎，我真是無能無力，只得懇請大家囉！風雨無阻七月半，今期又遇家
問 有哪位朋友能幫幫我吧 有人託我為她解謎，我真是無能為力，只得 懇請大家囉！風雨無阻 七月半，今期又遇家鄉 人？答 就一個字 馬 信不 信由你！哪個算命神棍給的謎題 你就是解謎，也得說清楚你的問題和答案要求吧？請大家看圖，你們知道答.案嗎？煩惱感情腦筋急轉彎 10 幾點答疑 1.為什麼男子發現情況...
我是高一的學生，現在是語文課代表。我的語文成績很好，這次考試語文成績班裡第三，級部第九。這次僅
同學，我 也是一個高一新生，我也是擔任語文課代表一職，既然選擇了，就要負責，老師為什麼不表揚你，我和你一樣，我做的很不錯的時候，語文老師也從未表揚過我，因為她知道，這是我應該做的，她曾跟我說過我的字很漂亮，可她也從未單獨誇過我，可是，她每一次批作業，總是用我的照著，說明她信任我，可能在你看不到的地方...