1樓：琪兒
暈，這種人趕緊撤了，分明是個小偷啊
2樓：孩子打掉啦
那這種朋友還是離她越遠越好
小學英語學習的主要目的是什麼
3樓：匿名使用者
對於少兒來講學習英語的目的第一一定是要滿足學校的考試，這一點對於孩子來講其實是比較關鍵的，因為我國目前的教育中用來衡量一個孩子能力的關鍵因素還是學習成績，所以在學校可以考一個好的成績是學習孩子們學習英語的一個重要目的，也是很多學校、學習班對孩子的重要要求，對於這個目的其實諸位家長還是知道的。
當然除了滿足學校各種英語考試之外學習英語的目的就是為了聽懂、講得清。孩子學習英語都想他們可以在實際生活中可以應用到，當然這些還不是最主要的，最主要的還是以後孩子的工作中涉及到英語交流時可以靈活的應用，這樣對孩子的工作會有很大的幫助。因此孩子學習英語的時候一定要重視英語聽力和口語的學習以及練習，可以給孩子聽一些正版的音訊、磁帶或者是cd等幫助孩子。
4樓：匿名使用者
我是一名小學英語老師：經過教學實踐，小學英語最關鍵就是激發學生興趣，培養良好的英語學習習慣。英語書寫規範，掌握一些簡單的詞彙，語法只需理解不做深入，學生能用英語表達一些簡單的句子。
希望能幫到你，如果還有什麼疑問，請說。
5樓：小馬
小學英語課標有明確的回答：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
6樓：執著的守候
小學英語教學的主要目的是在學習英語中激發學生學習語言的興趣和求知慾。建立初步的自我學習英語的信心；培養學生形成良好的語音，語調和語言發展的基本技能，使他們在實際英語交際能力中很好的使用，從而奠定了進一步學習英語的基礎。在教學中，多**的有效利用，將是提高英語教學效率的有效途徑
7樓：瑩瑩
激發和培養學生學習英語的興趣
8樓：匿名使用者
激發學生英語學習的興趣，積累基本英語知識
9樓：匿名使用者
培養學習興趣，不在於學多少東西 ，而在於讓學生喜歡上這門課，達到自覺自願學習這門課
10樓：皆大歡喜
培養興趣，為以後的課和打好基礎。
11樓：匿名使用者
我覺得培養興趣最重要
初一和小學有什麼不同了？
12樓：立港娜娜
1、在教學方面不同，小學的老師主要是帶領著學生去學習，學生的學習一般都是在老師的監督之下完成的。而初中的老師在教學方面則是以引領為主，重在啟發學生，讓初
一、初二、初三學生可以慢慢的進行自主學習，發揮學生的積極性。
2、在學習方法上不同，小學的學生多是要背、寫,所學的知識一般也都是基礎性的知識，想要取得一 個好成績主要是看是否努力。而初中生除了要背、記之外，還要對學習內容進行理解消化，小學學的是知識，而學生從初一開始學習的就是方法。
3、在小學階段,老師會通過不同的多**手段,通過引導式的教學讓學生在趣味與互動中學會知識、記住知識。這考慮到學生的年齡和知識接受能力而設計的。
關於學生年齡較小，為了給學生從小建立規則、養成習慣，因此,學校老師對學生的監督和指導較強。到了初中，學生的認知水平、專注力等綜合因素都隨著年齡有所提升，又考慮到教學任務重。
因此，在中學的課堂上，除了一般的提問互動或是實驗課的實踐外，主要還是以教師講授課程、學生聽講接受為主,少了小學課堂上為了吸弓|學生注意力而設計的趣味互動。
4、中學課程的邏輯性更為明顯，很多課程的知識有互通性和共性，一門課程的知識點往往也是環環相扣的。此外，對比與小學對學生有較多的監督。
初中的學習環境中更多的是靠學生的自覺，學生要想成績好，就必須有足夠的自我認知能力，瞭解自己的長處和短處，強項和薄弱項，並針對自己的問題尋找解決辦法。
總結：教學方式的轉變，也意味著初中課程的難度增加，學習難度也相應增加。
13樓：北京燕園思達教育
初中學習與小學學習有很大的不同，初中是由小學向高中過渡的時期，學生的身心發展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎知識、基本技能的最佳時期，又是為今後發展創造條件的重要時期。與小學階段的學習相比，表現出以下明顯的差異：
1、學習內容逐步深化、學科知識逐步系統化 、學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深。
小學期間，學生的學習內容是比較簡單的，學科也相對簡化，主要學習語文、數學等最基礎的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養；數學主要掌握基本的運算能力；其他方面只是接受一些直觀、感性的知識，並沒有細化了的完整的學科知識。老師的教學也更重趣味性和直觀性，而不是強調知識的完整體系。
2、進入中學以後，學習的內容發生了明顯的變化。
學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深。語文、數學、英語這些小學曾學習過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完整、系統的知識體系，並更加突出能力要求；同時，物理、化學等課程相繼開設，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。這些學科知識對於初中學生來說，都是必需的文化素質積累，這就使初中生的學業負擔客觀上大大增多了。
老師的教學也越來越注重傳授知識的嚴密性和注重學生思維方法、思維能力的培養，除要求學生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養學生掌握運用知識的能力 。
初二年級往往出現比較明顯的學習「分化點」。一般來說，經過預初、初一的學習適應和調整，學習習慣和方法基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級，隨著學習內容的加深，物理等自然科學課程相繼開設，對學生邏輯思維能力要求越來越高，智力在學習中的作用也表現得越來越突出，這時學習開始出現好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。
14樓：匿名使用者
初一和小學最主要的區別，就在於學習方法的不同。小學時代，是屬於「填鴨子」式的教學，學生屬於「被動」學習，老師每天課堂上講授學習知識，課後佈置作業，學生只要保證每天完成作業，就能在考試中取得好的成績。而初中的學習生涯，卻是要求學生自己「主動學習」，不但要按時完成課後作業，還得自己提前預習以後學習的知識，老師課堂上講解解題的方法和技巧，課後就需要學生自己努力多找習題冊練題，才能在考試中取得好的成績。
所以說，初中和小學最主要的區別，就是學習方法的不同，主動學習和被動學習的差別。
15樓：顧茶一
初中吧，沒小學生那麼幼稚但你得在班上搞好關係不要鬧矛盾，有些那種所謂的超哥超姐的你別去理就行了，好好學習
16樓：匿名使用者
小學和初一其實差不多的，只不過是一個過度，學的東西稍微增加些但不會太離譜。
小學無非就是把自己學習習慣調整好，到了初一新的環境，心態調整好，跟著好好學就可以了。
「小學一年級」英文怎麼翻譯？
17樓：
美式英語是first grade，不用寫「小學」，因為在美國初一是七年級，高一是十年級，所以從小學到高中只有一個「一年級」
加：剛才查了下，英國學校用的是year 1, year 2, year 3...也就是說，起碼英國和美國都不用grade one in primary school。
18樓：匿名使用者
美國小學
一年級first grade/grade one
兩種說法都可以.
19樓：飄心冷眼
grade one of primary school
或者 grade one of elementary school
20樓：匿名使用者
grade one in primary school
21樓：紅色嘉嘉
英國是year 1
美國是 first grade
小學是幾點上學幾點放學小學是幾點上學幾點放學？
22樓：韓曼辭麼睿
我在學校（小學）的生活：
6：30起床，換衣
6：35洗漱
6：40吃早飯
6：50早讀
7：10出發
7：15到校
7：30晨讀
7：50晨會
8：00做早操
8：20喝牛奶
8：50-11：20第一到第三節課
11：20吃飯
11：40-12：50午休
13：00-15：25第四到第六節課
15：25-16：05活動課[週三沒有，週三上完第六節課後活動10分鐘後放學（15：
45放學回家）；週一第六節課後十六藝，十六藝後（16：15）活動5分鐘後放學（16：30放學回家）]16：
15放學回家
小學五年級學生
23樓：匿名使用者
哪個地區的小學規定都是不一樣的？一般小學都是早八點上學，但有些大城市都是八點半上學的，放學的時候一般都是下午兩點半，隨著年級的增長，也會一點點往後推的
24樓：次思宸盤藍
不同的地區上學放學時間不同。
一般是：
上午：6:40—7:30上學
10：40—11:40放學
下午：12:30—1:30上學
4:00—5:00點放學
25樓：海之聲虹口聽力
上午早晨7：45開校門
8：15—8：20晨讀做課前準備
8：20—8：40早操後正式上課
9：20—9：40課間餐 ，每節課40分鐘，10分鐘休息，上四節課12：00放學
下午2：00進校，
2：20—3：00上課(
一、二年級)
3：30放學(
一、二年級)
2：20—4：40上課(三～六年級)
4：40放學(三～六年級)
26樓：小助手領
早上七點半。
中午十一點半。
夏天下午兩點半。
晚上四點半下學。
27樓：匿名使用者
這都是看每個學校的具體安排吧
28樓：礃押奶讋蓭聲船
泡泡溫水順順心，研究框架有沒有大體方向？
記住，快樂是天賦權利。
29樓：匿名使用者
上午8點2o至下午4點40
小學童謠
30樓：春素小皙化妝品
按照童謠的藝術形式劃分：我國童謠在千百年的歷史傳承中，經過一代又一代人自覺或不自覺的潤色加工，已經形成了十幾種倍受兒童喜愛的特殊的傳統藝術形式,如搖籃曲、遊戲歌、數數歌、問答歌、連鎖調、拗口令、顛倒歌、字頭歌和謎語歌。
1、數數歌
如：傳統童謠《一二三》：「一二三，爬上山，四五六，翻跟頭，七**，拍皮球，張開兩隻手，十個手指頭。」
以適合兒童審美心理的形象描寫來巧妙地訓練兒童數數能力的童謠。有的數數歌除能用來進行知識教育外，還滲透了一定的思想教育的內容。數數歌的特點是：變數字為形象，化抽象為具體。
2、問答歌
問答歌，指採取一問一答或連問連答的形式來敘述事物、反映生活的童謠。
例如，朱晉傑的《什麼好》：「什麼好？公雞好，公雞喔喔起得早。
什麼好？小鴨好，小鴨呷呷愛洗澡。什麼好？
小羊好，小羊細細吃青草。什麼好？小兔好，小兔玩耍不吵鬧。
」問答歌的特點就在問答。既然要回答問題，總得動點腦筋，所以問答歌能啟迪兒童的心智，喚起兒童對各種事物的注意，幫助兒童認識理解周圍的世界。
3、連鎖調
連鎖調，即連珠體童謠。它以「頂針」的修辭手法結構全歌，即將前句的結尾詞語作為後句的開頭，或前後句隨韻粘合，逐句相連。
如金波的《野牽牛》：「野牽牛，爬高樓；高樓高，爬樹梢；樹梢長，爬東牆；東牆滑，爬籬笆；籬笆細，不敢爬；躺在地上吹喇叭；嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！」
連鎖調的特點為「隨韻接合，易唱易記。連鎖調對培養幼兒的思維和語言能力十分有益。
4、拗口令
拗口令，也稱繞口令或急口令。它是把一些發音容易混淆的字聯綴成有一定意義的童謠，是專門用來訓練兒童發音的。總之，拗口令繞彎、咬嘴，又要求讀得快，重在聲母、韻母和聲調的訓練。
如錢德慈的《誇駱駝》：「駱駝馱著貨，貨用駱駝馱。伯伯牽駱駝，一個跟一個。穿過大沙漠，不怕渴和熱。伯伯誇駱駝，幹活真不錯。」
5、顛倒歌
顛倒歌，也稱滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本來面目顛倒過來敘述，使其具有幽默和諷刺意味的童謠。
如河南的童謠《小槐樹》：「小槐樹，結櫻桃，楊柳樹上結辣椒，吹著鼓，打著號，抬著大車拉著轎。蚊子踢死驢，螞蟻踩塌橋，木頭沉了底，石頭水上漂……」
它的特點為：正話反說，內容機智，聯想豐富。
擴充套件資料
孩子們隨著年齡的增長，由感知到模仿，最終學會誦唱童謠，並從中獲得審美享受。童謠的內容往往十分顯淺，易為幼兒所理解，或單純集中地描摹、敘述事件，或於簡潔有趣的韻語中表明普通的事理。
例如，聖野的童謠《布娃娃》：「布娃娃，不聽話，喂她吃東西，不肯張嘴巴。」於天真稚氣中表達了幼兒對周圍生活的模仿和思考。
同時，孩子們在誦唱這首童謠時馬上就會聯想到自己吃飯的情景，懂得應該養成良好的生活習慣。
好姐妹是什麼，好姐妹的定義是什麼？
好姐妹就是當有一天你消失了。發瘋一樣尋找你的人好姐妹就是看到你難過，就自己也快樂不起來的人好姐妹就是平常有意無意會開玩笑損損你，可別人欺負你的時候,第一個起來為你打抱不平的人 好姐妹就是當你生病了，主動陪你去醫院的人 好姐妹就是當你失戀了，為你加油打氣的人 好姐妹就是有了男朋友還處處為你著想，時刻惦...
好姐妹分手了，我該如何安慰她呢好姐妹和她男朋友分手了，我該怎麼去安慰她或者讓她們和好？
愛情這東西du。甜蜜的時候無比的 zhi甜蜜，可悲慘的時候也 dao是無比的悲慘。熱戀回越是答甜蜜。分手越是悲慘。曾多麼的甜蜜，在分手後就會有多悲慘。當分手後，男人和女人的表現是不一樣的。在分手後，男人是不願意告訴別人的，只會一個人默默的承受，在男人看來，告訴別人說自己分手了，是非常丟面子的事情。而...
與好姐妹之間產生誤會，姐妹之間的誤會怎麼解決？
呵呵，話說錯了，這誤會肯定會有，但我想您也別太糾結！最近安排一次和姐妹的聚會，在聚會氣氛比較融洽的時候，把您寫的這些在聚會上明說！好的姐妹，應該都不會太小心眼，也不會過於計較的！說清楚就好了，別太糾結！嗯。我是男生，女生相處確實比較麻煩啊，感覺應該解釋一下，並承認自己的過失，該做的都做到，結果怎樣就...