1樓：匿名使用者
暈，我家丫頭小學一年級的作業裡有這樣的圖。
這是母女兩個在廚房裡做飯的**。
母親正在做菜，女兒正在幫忙洗菜。
其他的自己考慮怎麼寫吧，這是看圖寫話的作業吧？最好讓孩子自己想象，大人稍微引導一下，主要讓孩子懂得參與勞動，幫助家務的道理就行了。簡單幾句就可以。
2樓：匿名使用者
看圖寫話。想一想。什麼時間，什麼人，在什麼地方，幹什麼？
3樓：韓雪之寒
在廚房，媽媽在煮菜，妹妹在洗菜....這麼簡單還是另有含義...?
仔細觀察下面這幅圖,說說這是什麼地方,有哪些人,他們在幹什麼？
4樓：資深融資策略師
他們在認真的畫畫，他們在上美術課，他們在比賽畫，這三個都可以
5樓：小卒子
區域性暴雨過時和大暴雨……
圖上畫的是什麼時候？都有誰？她們在哪兒，幹什麼？她們都說了什麼？
6樓：匿名使用者
有一天小紅和她的媽媽去公園玩，小紅看見了一隻美麗的蝴蝶，她剛想去抓就被媽媽攔住了媽媽說：「動物是我們的好朋友，我們因該保護她們」。從此，小紅就不在傷害小動物了。
7樓：匿名使用者
小紅和媽媽在公園玩，突然小紅看見一朵很鮮豔的
8樓：匿名使用者
小紅公園採花，媽媽看見了就阻止了
提示;仔細觀察上面的**。圖上都有誰？他們在什麼地方？都在幹些什麼？
9樓：
禮拜天，爸爸在幫媽媽做家務，我也來幫忙了。爸爸負責掃地，我負責拿分篼。爸爸笑了，媽媽也笑了，他們誇我是個好孩子，我高興的笑了。
看圖寫話。圖上畫的是什麼季節，這是在什麼地方？有些什麼人？他們在幹什麼？
10樓：武府小道
冬天的早晨，我在馬路上散步。呼呼的北風颳著，天氣非常的冷。我在馬路上看見一位清潔工阿姨，她在認真地打掃馬路上的落葉、塵土雜物。
寒冷的北風把清潔工阿姨的帽子吹歪了，她依然不怕髒、不怕累的工作著呀！我被這種奉獻精神深深的感動了。
我過去對清潔工阿姨說：「阿姨我來幫您掃落葉和塵土雜物吧？」清潔工阿姨親切地對我說：
「小朋友謝謝你，外面的風這麼大你幫我打掃的話，你的身上會髒的。」我說：「沒事的，我不怕髒也不怕累的。
」說完，我拿起掃把認認真真的打掃著一片片落葉。清潔工阿姨見了高興地笑了。
11樓：匿名使用者
圖上畫的是什麼季節的景物？小朋友們在幹什麼？他們的心情怎樣？
12樓：匿名使用者
秋天，爸爸媽媽和我在打掃公園
13樓：付榮生
秋天。公園。大人，小孩。打掃衛生
14樓：- 容嬤嬤當年也是一朵花
秋天 爸爸媽媽和我 在打掃秋天的落葉
仔細觀察圖上畫的有誰？它們在幹什麼？想象，編一個小故事。
15樓：匿名使用者
看圖先寫出時間和主要事件。
天氣晴朗的一天，小猴、小豬和小熊一起去運木頭。
小熊扛起木頭放在了肩膀上。他走著走著，心裡想：這根木頭太重了吧，比石頭還重。不一會兒，小熊就累得滿頭大汗。
小豬心想：要是我用滾球的方法來滾木頭，應該可以省力一些。於是小豬就滾了起來。可是也累得氣喘吁吁。
而小猴試著把木頭放在水裡。啊！原來木頭還可以浮起來。小猴坐在木頭上把木頭輕鬆地運了過去。最後，小猴是第一個把木頭滾回家的。
在學生看清楚圖意，回答有關問題的基礎上，為了更好地使學生把瞭解到的內容清楚，並準確地，有條理地表達出來。在教學中先激發學生說的興趣，我運用「看誰說得好」等帶有鼓勵性質的話激發學生說話。具體分三個步驟進行訓練：
讓基礎好的學生分別上臺說說，說時要根據老師提示的問題邊看圖、邊思考、邊回答，教師在旁啟發，學生說完圖意是與否、好與差，老師給予肯定、糾正或補充。
16樓：一舊雲
圖中主要是小猴運木頭，小熊扛木頭。
夏天的中午，烈日炎炎，小猴、小豬和小熊一起在森林裡砍了三棵樹，每人拿一棵，比比誰先到小豬家。
小猴看到一條小河，心想：「我何不把木頭放到水裡划過去？」說幹就幹，小猴把木頭放到水裡。木頭浮了起來，小猴坐上去並沒有沉下去。小猴用樹枝一撐，「船」走了。
小熊覺得自己的力氣很大砍了一棵最大的樹扛在肩上，它想：「我一定能得第一名！」小熊把木頭扛在肩上才覺得這麼重。
小豬看見了，砍了一棵小樹它想：「大樹拿得多累呀，砍一棵小樹就可以了。」扛著也太累了，不如滾過去，對，他滾著木頭向前。
小豬和小熊看到了小猴已經在門口了。小豬不相信，問小猴怎麼這麼快？小猴就一五一十地說了。小豬和小熊都讚不絕口。
整體觀察
畫面上大概是什麼時間，什麼地方，有哪些人，他們在做什麼呢？誰能試著用「什麼時候+誰+在什麼地方+幹什麼 ?」這樣的句式說一說畫面的內容。
區域性細緻觀察
在寫作文之前，面對一幅圖畫，必須要了解作畫人的意圖，掌握圖畫的重點，我們寫出的作文才會和作畫人的原意相吻合。從寫文章的角度看，重點突出了，那文章的主次就會分明，詳略也會得當。
17樓：匿名使用者
這篇文章中出現的主要人物是小猴和小熊，寫出他們在幹什麼。
星期六，小貓給小bai猴打**說:「邀請上你的du好朋友到我家玩吧。」小猴說zhi;「好的。
」dao不一會兒小猴、小豬、小熊就都齊了，可是中間有一條河怎麼過去呢?小猴說:「砍一棵樹當小船不就行了嗎。
」小豬飛快的跑回家拿了一把斧子過來，小熊使勁的砍，不一會就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木頭到了河裡，把木頭當成小船它開心坐在上面。小豬緊跟著，小熊落了一大段。
不過，一會兒他就趕上了。朋友都到齊了唱歌、做遊戲真開心。
第一步：審題
本次習作的內容是看圖寫話，必須根據給出的圖畫想象來寫，不能脫離圖畫隨意寫作。
第二步：選材
圖中的小明友在放風等，可以把放風箏的兩個男孩作為重點描述的物件。
開頭：時間、地點、人物
經過：人們在什麼？他們在做什麼？
結尾：表達心情、總結方法、發表感想
第三步：構思
根據圖畫內容，簡要列出習作提綱。
仔細觀察圖畫,圖畫上都有誰?他們在幹什麼?把看到的,想到的寫下來吧。(不會寫
18樓：匿名使用者
他們在畫畫圖上有小孩
19樓：匿名使用者
加油努力。！，。。？！！。，。？？！？。
仔細觀察下面的漫畫,完成下面的題目
一個copy女孩為了逃避她的母親經常看他的日記,結果寫在他自己心目中的部落格,我的母親不明白的部落格,他們看不到。缺少一對夫婦的新時代 日記是這些通常發生的難忘的事情,雖然很多的道理,但我的母親每天都和我住在一起,已經是比我認識的人,我很感謝,但請把最後一層剩餘空間嘍?該怎麼閱讀?就該網路閱讀還是該...
看圖寫話。仔細觀察下圖想一想圖上都有誰 他們幹什麼 有兩個同學掃地,有
你需要看圖寫話，要仔細觀察下圖，想一想圖上都有誰？他們都幹什麼？那麼你就應該把 發過來，我們再看看吧！要自己想辦法解決問題 你在 上班了嗎你在 呢，好的好的呀的。好的好的好的好的好的好的好的好的好的好的好的好的好的晚安，嗯 哦 看圖寫話。仔細觀察圖畫，想一想 這是什麼季節？圖上都有誰？他們在幹什麼？...
請先仔細觀察並描述下面的漫畫，然後針對這一社會現象寫短文
家長把孩子的童年毀掉學習文藝參加文藝選秀 孩子基本沒有童年，都參加選秀節目去了 看下面的漫畫,說出漫畫所反映的現象,並將你對這一現象的看法寫出來，申請熱潮 反映了人們對非物質文化遺產的不愛護，諷刺了當今人們只為自己利益著想而不顧其他。漫畫在 的 仔細觀察下面漫畫，請用一句話概括這幅漫畫揭示的社會現象...