1樓：百度使用者
大自然對話就是每個人的目標都是有很多的。
幼兒園開展科學教育活動的意義是什麼，請結合例項是什麼
2樓：藍兮
案例：有趣的盒子（科學活動，小班）
目標：1、通過觀察、比較，在瞭解盒子的大小，形狀、用途等過程中積累相關的生活經驗。
2、在感知不同盒子的大小、形狀、用途及根據用途分類。
過程：說說自己的盒子——集體交流_——小結點評：這一環節主要是給幼兒提供充分表達自己原有經驗的機會，嘗試大膽表達。
幼兒園科學教育目標主要有哪些
3樓：匿名使用者
3-6歲是開發幼兒智力潛能的最佳時期，是促進幼兒健康發展的關鍵時期，也是培養幼兒藝術特長的敏感時期，還是增進幼兒品德的奠基時期。不少家長重視對孩子的智力開發與藝術特長培養，卻忽視了孩子的科學啟蒙教育。 古希臘的著名哲學家柏拉圖認為「凡事先入為主」，其**亞里士多德說「少成若天性，習慣成自然」，英國近代哲學家洛克認為幼兒生下來腦中如一塊白板，需要後天的教育培養。
先哲們的觀點一致，就是儘可能對幼兒進行科學啟蒙教育，培養孩子學習科學的興趣，並養成良好的科學習慣。那麼，呢？
一、培養對科學的興趣 幼兒家長要保護好孩子的好奇心和求知慾，培養孩子廣泛的興趣愛好，平時多帶孩子散步、旅遊，仔細觀察周圍的事物或自然現象，培養孩子對周圍的事物、現象的興趣。
二、掌握科學**方法
4樓：匿名使用者
養成良好行為習慣，適應能力，適應小學學習環境
學前兒童科學教育活動的活動目標的三個緯度是什麼
5樓：love就是不明白
1、科學情感和態度方面的目標：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
2、科學方法和技能方面的教育目標：能夠運用各種感官，動手動腦、**問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
3、科學知識方面的教育目標：獲取廣泛的科學經驗；在感性經驗的基礎上形成初級科學概念。
學前兒童科學教育年齡階段目標:年齡階段目標是根據學前兒童科學教育的總目標來制定的，既體現學前兒童各個不同年齡之間的差異性，又體現了各個年齡之間的連續性。
簡述幼兒園科學教育的內容
6樓：大興安嶺青松
1、科學教育中常採用的觀察方法是：對個別物體的觀察；比較性觀察；長期系統性觀察 。
2、幼兒勞動的種類包括：園地和自然角的勞動；生活服務勝勞動；協助成
人的輔助性勞動；動植物標本的製作。
3、在幼兒科學教育中，情感的目標非常廣泛。《綱要》突出了其中兩個方面：發展幼兒的好奇心、興趣和求知慾；培養幼兒關愛環境的積極情感和態度。
4、幼兒園中的技術操作型活動，主要涉及兩種不同的「技術」，一種是設計技術，即幼兒在進行科技小製作中要思考的方法，一種是使用技術，即幼兒在學習使用某種科技產品或工具時要掌握的操作技巧。
5、幼兒科學教育評價的新觀念是： ①從權威評判到平等對話 ②從結果評定到過程跟進 ③從測驗評價到實作評價 ④從常模標準到差異性評價
6、幼兒科學教育的目標包括自上而下的三個層次：幼兒科學教育總目標、各年齡班教育目標和教育活動目標。
7、例舉四種幼兒科學遊戲的型別：
①、感官遊戲 ②、**遊戲 ③、語言遊戲 ④、操作遊戲 ⑤、角色遊戲 ⑥、**遊戲 、⑦、情景性遊戲 ⑧、活動性遊戲 ⑨、電腦遊戲（任選四種） 8、科學發現室的材料選擇要考慮的問題是：
①新穎有趣 ②操作方式簡便易懂 ③結構簡單且可探索 ④種類和數量充足望採納
7樓：匿名使用者
想去學日語還是會計?兩者可以同時進行,但相信你自己也清楚,效果不會好的.建議先學日語,蘇州日資企業很多,機遇更多.
日語培訓最多4個月後,可以和日本人在工作中溝通沒問題的.和風日語培訓有專門針對工廠或是**公司中的工作環境進行商業會話培訓.建議可以先去諮詢他們一下希望你能找到很好的前途選擇.
8樓：匿名使用者
明確幼兒園科學教育活動的概念和意義，明確幼兒園科學教育的目標定位
科學領域的目標是什麼
9樓：哈哈大da大
1、能用適當的方式表達與交流探索的過程和結果；
2、能從生活和互動遊戲中感受事物的數量關係；
3、能運用各種感官，動手動腦，**問題，研究問題；
4、對周圍事物、現象感興趣；
5、愛護動植物，保護環境，珍惜自然資源，有環保意識；
科學是使主觀認識與客觀實際實現具體統一的實踐活動，是通往預期目標的橋樑、是聯結現實與理想的紐帶。也可以說科學是使主觀認識符合客觀實際（客觀事物的本來面貌，包括事物的本質屬性、實際聯絡、變化規律）和創造符合主觀認識的客觀實際（使主觀認識轉化為客觀實際事物、條件、環境）的實踐活動。這是科學的內涵。
不去探索追求主觀與客觀的具體統一，沒有充分地根據卻固執地堅信主觀認識符合客觀實際、能轉化成客觀實際，這樣的思想認識就是迷信。
能實現預期目標的主觀認識，就是符合客觀實際的主觀認識。日曆是主觀認識，預期的晝夜、四季變化都能實現目標，這是符合客觀實際的主觀認識。實現了的預期目標，就是符合主觀認識的客觀實際。
產品設計是主觀認識，合格產品就是符合主觀認識的客觀實際。
10樓：dear戮玖
幼兒園科學領域的目標是：
1. 能觀察自然環境的變化，正確區分四季，知道四季的順序。
2. 初步瞭解人與自然的關係，進一步瞭解環境汙染的原因及危害，知道人 類如何保護環境。
3. 能準確的進行8以內數的相鄰數、分解組成、加減運算，在實際生活中運用。
4. 會解答口頭應用題，能自編應用題。
5. 正確認識時鐘；正確認識正方體和長方體初步感受體的概念。
科學，即分科而學，後指將各種知識通過細化分類(如數學、物理、化學等)研究，形成逐漸完整的知識體系。
科學是建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行**的有序的知識的系統。在一箇舊的，密切相關的意思，"科學"還指可合理解釋，並可靠地運用知識的主體本身。
自古典時代，科學作為一種知識已緊密聯絡在一起的理念。科學的方法奠定了基礎，強調實驗資料及其結果的重現性。在西方世界在近代早期的話:"科學"和"自然哲學"有時可以互換使用。
在現代用法中，"科學"經常指的是追求知識，不但是對知識本身的一種方式，它也經常受限於研究這些分支尋求解釋物質世界的現象。在17世紀和18世紀的科學家越來越多地尋求在自然法則，如牛頓運動定律方面制定知識。
11樓：匿名使用者
1. 能觀察自然環境的變化，正確區分四季，知道四季的順序。
2. 初步瞭解人與自然的關係，進一步瞭解環境汙染的原因及危害，知道人 類如何保護環境。
3. 能準確的進行8以內數的相鄰數、分解組成、加減運算，在實際生活中運用。
4. 會解答口頭應用題，能自編應用題。正確書寫8。
5. 正確認識時鐘；正確認識正方體和長方體初步感受體的概念。
對幼兒園科學領域學習的認識：
1、幼兒園科學領域教育活動是教師引發、支援和引導幼兒對周圍物質世界進行主動**、幫助幼兒形成科學情感和態度，掌握科學方法，獲得有關周圍物質世界及其關係的科學經驗的活動。
2、科學領域的教育目標為：有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題；能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；願意與同伴共同**，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流；喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。
3、幼兒園科學領域教育應該包括科學知識、科學能力還有科學態度這三個因素。「科學能力」指的是應用科學方法來解決問題的能力，它包括了觀察、比較、實驗、歸納、推論、應用，還有交流，都是科學研究過程中所不可缺少的。科學態度包括了好奇心、**意識、執著的精神，還有敢於與眾不同的勇氣。
我們的科學活動，在選取材料的時候，選擇的都是是孩子們熟悉的，生活中常見的，強調通過幼兒的「做」和親身經歷，感受、體驗人與自然、與科學技術、與環境、與他人的情感和科學技術在生活中的作用。我們努力以孩子的眼光去關注孩子所關注的，在細節中培養孩子的科學素養。
4、其主要形式有集體教學活動、自選操作活動、生活中的學習活動，集正規性教育、非正規性教育、偶發性教育，它們共同構成了幼兒科學領域完整的教育教學體系。
12樓：匿名使用者
讓一切都能為科學所解釋，當然了。這是我的目標
13樓：
幼兒科學領域目標：
1. 能觀察自然環境的變化，正確區分四季，知道四季的順序。
2. 初步瞭解人與自然的關係，進一步瞭解環境汙染的原因及危害，知道人 類如何保護環境。
3. 能準確的進行8以內數的相鄰數、分解組成、加減運算，在實際生活中運用。
4. 會解答口頭應用題，能自編應用題。正確書寫8,。
5. 正確認識時鐘；正確認識正方體和長方體初步感受體的概念。
14樓：匿名使用者
科技創造美好生活。*^_^*
大自然的奧祕，大自然的奧祕
大自然給人類的啟發是多種多樣的。大自然的巢穴，天然渾成，質樸無華，然而正是受此啟發，人類才發展起了建設科學，建立起了現代化大城市。大自然的河流，看起來不以人的意志為轉移，日夜奔騰不息，但它不也是在日夜教導人們如何理解地球的重力 運動的慣性力等許多道理，教會人們如何開發利用大自然的潛能嗎？金屬，給人類...
你從大自然中發現了什麼呢？請以大自然的啟示為題寫作文。不
大自然的啟迪 大自然裡有許許多多的奧祕，今天我就發現了一個小小的 祕密 那就是 我發現了為什麼螞蟻搬家了，明天就一定會下大雨。在以前，我就對這個問題產生了好奇。當我七歲時，有一天，我在郊外的草地上玩時，我發現，一大群的小螞蟻排著長長的隊走向一個小洞口，而且每一個小螞蟻身上都有著像小沙粒一樣的東西，我...
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