1樓：似醒非醒
以古詩詞、名言名句、成語等為載體來命題，不僅考查了學科知識，而且要求學生要具有一定的人文素養，要具備一定的藝術鑑賞知識和鑑賞能力，繼續我國優秀的文化傳統。這就要求教師在教學活動中，在進行學科知識教學中，要挖掘學科知識中所蘊涵的豐富的人文知識和人文精神，寓人文知識和人文精神於教學過程之中，弘揚和更好地傳承中國優秀的、蘊含著深厚哲理思想的傳統文化和民族文化。同時考生在溫習哲學常識的過程中，要蒐集和整理一些常用成語，並把握其中的哲理，還應適當積累一些哲理性的名言名句和古詩詞，善於結合哲學知識進行分析，這是十分必要的
2樓：那年那月的放肆
兩個方面，一是學好語文，學會分析那些古詩詞、名言，這是平時的積累，但是真到了考場上遇到沒見過的話，要逐字逐句的摳，逐字逐句理解。我的方法是先不看選項自己理解一個，看有合適的選項沒。
二十學好每個哲學原理，注意教材中得舉例。
3樓：塗
不要幻想背了到考試的材
料，出題可以用的材料太多了，有生之年是不可能背的完的，只有平時加強語文積累，當語文卷子上文言文閱讀中翻譯句子的題目來做，積累文言文實詞虛詞，書上的例句要一個字一個字的理解和記憶。其實哲學是四本書裡最簡單的，難者不會，會者不難。我語文一直都沒考及格過，原理從來背不出，但我選擇題 辯證唯物主義的錯誤率小於3％，歷史唯物主義的錯誤率在8％以內。
4樓：翊竔
蘊含不用像學古文似的，只要知道它體現哲學的含義就好
哪位好心人能給我一份關於古詩詞，諺語等包含的哲學原理的內容，感謝啊！
5樓：匿名使用者
最近 受益匪淺的一句是 運水搬柴。。
運水搬柴。。
引出 水火既濟
引出 矛盾共同體。。
引出 和諧統一
引出 黑格爾辯證認知法
引出 道教 陰陽魚。。
6樓：匿名使用者
【題目】琴詩（宋 蘇軾）
【詩詞原文】若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不於君指上聽？
【哲理】美妙的樂曲是一個有機整體，而整體都是由若干相互影響、相互制約的部分、要素構成的。在樂曲、琴聲中指頭、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的，它們之間是相互影響、相互制約的關係，存在著緊密的聯絡。唯物辯證法認為，普遍聯絡的根本內容，就是事物內部和事物之間的矛盾雙方的聯絡。
因此，這首所揭示的，就是琴、指頭和琴聲三者之間的矛盾關係。如果把演奏者包括在內，那麼，演奏者的思想感情和技能與琴、指之間的關係，又可以看作是事物的內部矛盾（內因）和事物的外部矛盾（外因）之間的關係。前者是**產生的根據，後者則是**產生的條件，兩者缺一不可。
哲學與生活關於成語，俗語，詩句及名言的選擇題練習
7樓：匿名使用者
愛是自然而來的, 不是買得到的.
- 美. 朗費羅
起先的冷淡, 將會使以後的戀愛更加熱烈; 她要是向你假意生滇, 那不是因為她討厭你, 而是因為她希望你更加愛她.
- 英. 莎士比亞
一切真摯的愛， 是建築在尊敬上面的。
- 白金汗
單憑美貌而獲得的愛， 那愛情是非常脆弱的。
- 裡海爾
愛情不僅不能買賣， 而且金錢是必然會扼殺愛情的。
- 法。 盧梭
初一語文閱讀題題型講解， 各位語文大師幫幫我！
8樓：水靈璦白韘
題目的作用其實就是對整個文章的中心、主旨的總概括，問其作用一般的回答方式都是概括全文中心啊、全文主旨啊之類的。例如題目為「人生」，如果考試題提到為什麼起題為人生？或這樣起題目有什麼作用？
（意思都一樣，我們老師說過，有些問題雖然問話方式不同，但只要想明白搞懂他是一個意思，回答的答案都是千篇一律的不會錯！）回答肯定是：因為整篇文章就是圍繞人生來寫的，或點明中心（主旨）概括全文之類的.
題目的含義但就含義一詞闊說就是指所含的意義。直接舉個例子吧，學人教版的學生都應該學過《爸爸的花兒落了》這篇課文吧，老師就曾強調這其中關於題目所含的兩種意思：一是指爸爸的花兒凋謝了，二是指爸爸的生命終結了。
這叫一語雙關對吧。仔細看看，這不就是它的含義了嗎？所含的意思不就回答出來了？
其實這只是一個個例，如果要真正做到有把握那就得具體總結了，說白了類似這種問題問含義的一又包含上面我說的作用，二有包含此文章是圍繞題目（譬如題目為人生）所開展寫的，仔細一總結看看，又和題目的作用的回答方式差不多了吧？兩者都是**不離十的！
句子的賞析，其實很簡單，告訴你一個規律，仔細看過那些優美文段或被別人賞析的句子，哪一個沒有用到比喻句、擬人句或排比句之類的修辭手法？可以大膽的斷言，沒有用上哪些修辭手法的絕對不會堪稱優美而被賞析的！無論是大作家寫的、是文學家寫的或不知名的人寫的，都是一樣。
你只需回答「此文段運用了...的修辭寫法，生動形象的表現了...」就可以了。
句子的作用，回答大多歸為承上啟下、突出中心、表達作者怎樣的感情、概括全文、襯托主人公怎樣的心理、歌頌誰誰誰的精神品質之類的。你要會看啊，屬於環境描寫的句子一般絕不會單寫景這麼簡單那只是表面，一般都還會有深層意思的。一是襯托作者（或主人翁）心情，二是表達當時的處境或社會出境。
有看過魯迅的朝花夕拾之類的書或課文節選吧，裡面很多重點都是通過描寫景物來襯托主人翁心情的，題外話...你還要注意一點，由於魯迅所寫的是**，即使是他本人經歷也能用主人翁稱之或文中所提到的那個人的名字，不可以說是作者或魯迅...
含義，也同上。一樣的意思
表達效果，天哪，也是一樣的..
加點詞的作用。就是突出（或體現）什麼什麼的、表達誰的什麼情感或願望之類的。舉個例子吧~例如八年級上冊一篇課文《大自然的語言》中的「物候學是關係到農業豐產的科學，我們要進一步加強物候學觀測，懂得大自然的語言，爭取農業更大的豐收。
」如果加點字是「要」就表明了「『要』字是提出希望，表達了作者的願望」
含義同上.表達效果亦是
插敘與倒敘的區別在於：插敘只是順敘中的一個片斷，不是全文中心事件的一部分；而倒敘所敘的內容是整個事件中的一個組成部分或一個環節。
如魯迅的《故鄉》中有兩處插敘。一處是當「我」的母親談到閏土時，作者用「這時候，我的腦海裡忽然閃出一幅神異的圖畫來。」引出對少年閏土形象的插敘。
另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過去與現在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章內容，深入開掘了主題思想。插敘的內容應能對中心內容起補充、解釋或襯托作用，根據中心內容的需要可長可短，但不能超越表現中心思想的範圍，否則會喧賓奪主、繁瑣累贅。
使用插敘時，要安排好與中心內容的銜接，使過渡自然，內容貫通一氣。
說起作用就是文章的一種表達方式寫作手法啊，一般不會問到作用，也談不上吧、、順敘文章沒什麼好講作用的，寫事的文章用順敘來寫最普通不過了
句子的理解和表達效果...不是問過了嗎...
先說比喻的作用，就是通過比喻表達出某種物體的特徵或樣貌等，
使本體更突出明確，生動形象。平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。
擬人，色彩鮮明；描繪形象；表意豐富。
借代，以簡代繁；以實代虛；以奇代凡；以事代情。
誇張， 揭示本質，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯想；創造氣氛。
排比，內容集中，增強氣勢；敘事透闢，條分縷析；節奏鮮明，長於抒情。
設問，設的目的在於引人注意，啟發思考。
大概常用的我都寫出來了。
最後一個問用意，其實就是作用的意思。分有結構安排等、、要麼就是以什麼為線索來襯托什麼表明什麼，要麼就是（從結構上看)體現什麼情感。
啊......時間不多要下線了，下次再補充。
怎麼樣做政治哲學選擇題，怎麼樣做政治哲學選擇題
面對你自己的不足 現在的人們太過於依賴他人的評價和幫助養成了習慣，一個人學習，一個人工作，鍛鍊自己，增強能力和修養，而且是需要一個人靜下心來一步一步完成 首先把哲學這本bai書看一次du，最好身邊有這方面 zhi比較擅長的同學和dao老師，專不會的立刻問。如果時屬間上不充足，把疑惑的地方寫下來，否則...
兩道古詩詞的選擇題課外古詩詞鑑賞的選擇題，給多一點古詞的選擇題，至少10首詞，配答案
1 d 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關 一句全是由名片語成，沒有動詞，a,b,c三項都符合這個特點，只有d有 有 和 生 兩個動詞。2 b都描繪出一種空寂的景象。純屬個人意見，未必正確 第一題選a 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬不含有典故樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關 運用典故1161年冬...
怎麼樣減少生物選擇題的錯誤率，高考政治選擇題易錯點 怎樣降低錯誤率
理綜每道選擇題的分值都很高，所以尤為重要。生物相對而言計算量不大，它的考察點在你對知識的理解和貫通。所以答生物選擇題首先要審清題幹，這是很重要的，最常見的問題是看錯是選正確還是不正確。所以要養成讀題時勾畫題乾的習慣，自己提醒自己題乾的重點資訊，防止出現會做但選錯的情況。其次就是多讀教材，尤其是一些容...