老師要我們仿寫「中華少年」(語文人教版六年級上冊第二單元第八

2021-03-25 01:22:10 字數 2107 閱讀 1389

1樓:琉璃願意嗎

從美麗壯觀的**走來,我是草原上的一隻藏羚羊從優美怡靜的浙江走來,我是西湖中的一朵荷花從冰天雪地的黑龍江走來,我是大興安嶺裡的一棵雪松從秀麗遼闊的廣西走來,我是桂林山水中的一粒小水珠

2樓:百度使用者

在那聽來的?是抄的吧!怎麼查??? 請回答:

如何仿寫語文人教版六年級上冊第八課的詩句

3樓:窗臺邊の薄荷草

從美麗壯觀的**走來,我是草原上的一隻藏羚羊從優美怡靜的浙江走來,我是西湖中的一朵荷花從冰天雪地的黑龍江走來,我是大興安嶺裡的一棵雪松從秀麗遼闊的廣西走來,我是桂林山水中的一粒小水珠

4樓:安小閒

你應該給具體點,現在的書變得太快了~

我們語文人教版的六年級上冊第八課《中華少年》的第2段需要仿寫,但我不知道如何寫,所以問問大家。

5樓:泰山小女人

1、萬里長城教我學會堅強,

雄偉的長江使我百折不撓,

教我坦誠的是南方的桂花,

教我堅強的是北國的梅花,

龍的故土,英雄的搖籃,

大好河山,我們的家園.

2、 對詞語的理解

莽莽:形容原野遼闊,無邊無際。

立地頂天:也作「頂天立地」,詩歌是為了押韻而變換。形容形象高大,氣概雄偉豪邁。

蹣跚學步:學走路時,搖擺不穩的樣子。

強悍:強壯勇猛。

陽關道:原指古代經過陽關(在今甘肅敦煌西南)通向西域的大道,後來指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。

豔陽天:指明媚的春天。

3、主要內容:本詩作者以新時代中華少年的視角激情讚美了祖國,抒發了作為中華少年的由衷自豪之情,同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。

4、全詩共8個小節。第1節以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英姿,這是全詩的總起。從結構上來說是先分後總,「雪蓮」喻指純潔,「海燕」喻指勇敢樂觀,「雛鷹」喻指抱負遠大,「山丹丹」喻指熱烈頑強,末句小結中華少年是「神州大地生長的希望」。

第2、3、4節分別從三個不同的視角:第2節是寫祖國錦繡的山川哺育了中華少年;第3小節寫祖國悠久的文化滋潤著中華少年;第4節是寫祖國特有的民族傳統風俗滋養了中華少年。這三個小節結構上都是先分後總。

第5節是回顧中華母親的艱難歷程,曉喻中華少年應該繼承先輩的志願。第6、7節是寫中華少年的誓言,表達了中華少年的堅強決心和豪邁情懷。第8節是全詩的總結。

六年級8課中華少年 仿寫句子~~~~~~~~~

6樓:梔子黑白

不期望次次身處天堂

不幻想自己是天才

不迷戀一時的誇獎和榮譽

不忘記曾經一朝因粗心失敗

要做善良去扼殺**

要做希望去打倒失望

要像臘梅傲然面對風雪

要用智慧打倒愚蠢

7樓:匿名使用者

要做善良去扼殺**

要做希望去打倒失望

要像臘梅傲然面對風雪

要用智慧打倒愚蠢

仿寫六年級上冊第八課,中華少年,

六年級第八課《中華少年》,第一段仿寫

8樓:窗臺邊の薄荷草

從美麗壯觀的**走來,我是草原上的一隻藏羚羊從優美怡靜的浙江走來,我是西湖中的一朵荷花從冰天雪地的黑龍江走來,我是大興安嶺裡的一棵雪松從秀麗遼闊的廣西走來,我是桂林山水中的一粒小水珠

9樓:匿名使用者

從遼闊的草原bai走來,

我是天空悠du悠的zhi白雲;

從連綿dao

起伏的大海走來,內

我是藍天下翱

容翔的雛鷹;

從拔地而起的高山走來,

我是山邊挺拔的小樹;

從美麗的民族廣場走來,

我是翩翩起舞的噴泉。

啊!神州大地生長的希望,

我們是中華的少年!

10樓:匿名使用者

自己寫, 拆是真的好

11樓:匿名使用者

這個太難了 自己想吧

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