1樓：匿名使用者
青年成才關鍵靠自身能力/外部機遇
今天我們的辯論首先要明確兩個前提：第一、自身能力和外部機遇，都是成才的必要條件。我們今天要解決的問題是二者之間何為關鍵。第
二、當代青年成才不是一個個體問題，而是一個普遍性問題，個別天賦超常的人不是我們討論的重點。青年成才不僅僅是青年本身問題，更是一 個社會問題。把這個問題放在社會角度考察，才具有更加現實和深遠的意義。
（開宗明義，概念先行。青年是指15到30歲的年輕群體。成才是 指成為對社會有創造性貢獻的人。
按照辭海的 解釋，關鍵是指閉門的橫木和枷鎖的木 現指。外部機遇，在這裡是 是指對成才有利的外部時機、境遇和機會。包括物質體制人文等方面）
從哲學層面上說，實踐是主客觀共同作用結果，而客觀條件決定主觀意識。機遇是培養提高自身能力的起點，機遇是施展能力得到社會認可的轉折點。成才作為人們的聯絡自我和外部世界的實踐活動，機遇便開啟了自我走向外部的 一扇門。
成才以實踐效果和外部評價為標準，而機遇則為其創造實踐的沃土和評價主體。我們說青年成才是關鍵，並不是說讓青年守株待兔，而是為了機遇時刻準備著 因為機遇關鍵我們厲兵秣馬，蓄勢待發；因為機遇關鍵我們審時度勢，高屋建瓴；因為機遇關鍵我們積極爭取，努力上進.
從現實層面上講， 21世紀的競爭歸根到底是人才的競爭，各國紛紛出臺人才政策實施人才戰略，其目的便是為成才創造良好的 外部機遇。當前，經濟，政治教育，文化的發展為青年成才創造了前所未有的機遇。然而由於發展不均衡，體制不健全以及人才供需失衡等問題，也極大地影響著青年的 成才。
於是我們看到希望工程，春雷計劃，素質教育，高校改革等一系列旨在為青年成才提供更公平更充分機遇的社會活動。青年成才是社會的問題，社會不會也不可能，對這個朝陽般可愛的群體的成才說不！
機遇是/不是成功關鍵
正方：機遇是成功的關鍵
反方：機遇不是成功的關鍵
正方一辯：首先我非常慶幸我們正反雙方同學都抓住了這次機遇來到決賽賽場去實現我們對成功的渴望。讓我明確提出我方觀點：機遇是成功的關鍵。
……現代漢語辭典把機遇解釋為對人有利的時機、境遇和機會。在現在社會中，人們把科學工作者有計劃有目的有意識的進行某項觀察活動、實驗時的偶然發現稱之為機遇，……由此可見，機遇是客觀存在的一種事物，他是認識機遇、駕御機遇的總和；而成功是個人事先樹立某個有價值的目標，而循序漸進使之成為現實的過程，顯而易見，無論是樹立目標還是實現目標都需要一個好的境遇即機遇。他貫穿了成功的全部過程，機遇具有偶然性、客觀性和意識性。
客觀性是指機遇的存在不以人的好惡而改變；意外性是是指機遇通常出現在人民有意識有目的預知的活動之外的，……機遇的時間性特別強，長則數載，短則稍縱即逝。……伯樂相馬的例子大家耳熟能詳，千里馬是有的，但是在伯樂出現之前沒有人知道它是千里馬 ，正是伯樂的出現，使人們知道千里馬的存在，對千里馬而言，這就是它成功的關鍵，也就是遇到了伯樂這個機遇。千里馬常有而伯樂不常有啊！
可見機遇是成功的關鍵。因為他是一切其他因素產生效應的前提，如果沒有機遇，縱使你有才華也不會有展現才華的舞臺。……常言道，人生的得失關鍵在於機遇的得失。
……快跑的未必能贏，力戰的未必得勝，所臨到眾人的在乎當時的機遇！
反方一辯：首先我要指出對方一辯所犯的幾處錯誤：他說我們坐在這裡憑的是機遇，真的是這樣嗎？
我們坐在這裡憑的是我們有辯論的實力啊！其次，對方辯友似乎一直在說機遇對於成功是多麼的重要，但是對成功來說重要的東西有很多啊，怎麼見得機遇就是關鍵呢？顯然對方辯友並沒有說清楚。
再次，對方辯友過分誇大了機遇的作用，請不要忘記，成功的主體必須是人，對方辯友拋開成功的主體去談成功未免可笑吧？
當今社會高速發展，無數的成功人士告訴我們機遇和實力是成功的？？。我們不得不承認機遇的重要性，機遇是我們展現自己、面向成功的關鍵，但是相對於機遇而言，實力是走向成功的通行證。成功=實力+機遇。
二者共同促成了我們的成功，但機遇必須依託實力發揮作用。成功的路上，沒有實力做基礎，機遇便毫無意義。……
首先，實力是發現機遇的眼睛。機遇無處不在，只是你看不看得見而已。……
其次，實力是抓住機遇的雙手。抓住機遇必須依靠實力，有很多人，他們的身邊並不缺少機遇，但是他們卻沒有成功，究其原因，是因為他們在實力上低人一等。……
再次，有實力的人不僅善於把握機遇而且善於創造機遇。……當他們自身實力累積到一定程度的時候，機遇就會自動登門拜訪。…… 攻辯環節
正方二辯：既然你們的觀點是事例是成功的關鍵，那麼當一個人出生的時候，他是否具備實力？
反方二辯：不具備，但是同樣的，他出生時不知道什麼是機遇，他也不具備機遇。
正方二辯：一個人成功之後是否就具備了你們所說的實力？
反方二辯：如果是真正的成功，他是具備實力的。
正方二辯：那麼在請問，現在大森林裡的猩猩和人猿是否還具備演變為人的能力？
反方二辯：最初參加比賽時有6支隊伍，我們面對同樣的機遇，為什麼現在只剩下我們兩支隊伍爭奪冠軍呢？
反方二辯：愛迪生經過一千多次實驗終於找到了鎢做燈絲，請問這是他的實力還是機遇偶然的眷顧呢？
正方三辯：請問現在有很多大學生所學非所用，但是他們在新的崗位上取得了一次又一次的成功，為什麼？
正方三辯：請問牛頓為什麼能夠發現萬有引力定律？
反方三辯：對方辯友在立論時並沒有清楚自己的概念，現在請你明確的告訴我們，什麼是關鍵？
反方三辯：請問只有機遇會不會成功？只有實力會不會成功？（二者的答案顯然都是否定的）既然只有機遇或只有實力都不能成功，你如何能證明機遇是成功的關鍵呢？
反方三辯：再請問對方辯友今天你為什麼能夠站在這裡展示你過人的口才呢？
正方二辯：首先是有機遇，有了辯論賽，我才能展示自己。
反方三辯：也是就對方辯友承認了必須現有過人的口才了，那麼再請問，蘇格拉底一生從為參加過任何形式的辯論賽或者演講，為什麼他雄辯滔滔的口才能夠為世人口口相傳呢？
大學生創業奮鬥比機遇更重要
2樓：匿名使用者
機遇相對不重要的例項駁倒沒什麼挑戰性，就駁倒點機遇很重要的例項。以下是一些機遇很重要的論點和駁機遇很重要的論點。
沒了機遇去奮鬥，再多的奮鬥也是盲目的，
抓住了機遇，然後去奮鬥，心裡就會有底，就會有很明確的目標，機遇是你奮鬥的目標
你無法把南非搞成it發源地,也無法只靠奮鬥就變成比爾蓋子.
奮鬥有作用,但他只是助推器,起決定的還是機遇.
1.戰場上只有當機立斷才能取得勝利，正所謂：機不可失，時不再來。難道在最佳時機被你們輕易地放棄的時候，你們不會為你們的優柔寡斷、錯失良機而自責嗎？
2.有無數的創業者在辛苦奮鬥，而成功的企業家只是少數，那是因為他們能夠掌握市場經濟的精髓，在紛繁複雜的市場中搶抓機遇。試問：
不懂得抓住市場機遇，只會埋頭苦幹、加班生產，那生產出來的產品如何轉化為效益？
3.赤壁之戰中，如果東風不來，那萬事俱備又有什麼用？
4.請問對方辯友：你們被推選到這個辯論臺上來，被你們的同學和朋友寄以厚望，在你們平時辛勤努力的同時，難道你們不認為是學校、老師、同學們和在座的各位支援你們的人，為你們提供了一個展示才華的機遇嗎？
5.「機遇屬於每一個有準備的人」這句話正是說明了在埋頭奮鬥的同時要時刻注意掌握機遇。難道你們不認為，只顧低頭努力，不會抬頭看路，你們會浪費更多的機遇嗎？
6.在我們正在進行的這場針鋒相對的辯論中，你們不正是在努力地尋找我們的漏洞，尋找最佳的時機，試圖反脣相譏嗎？
駁 沒了機遇去奮鬥，再多的奮鬥也是盲目的。這句話應該是這麼說的沒了目標去奮鬥，再多的奮鬥也是盲目的。不能把機遇等同於目標。
1.戰場上只有當機立斷才能取得勝利，這句前提是，你必須要有奮鬥積攢來的實力，否則就是盲斷。
2.不懂得抓住市場機遇，只會埋頭苦幹、加班生產，那生產出來的產品如何轉化為效益？奮鬥不等於說就是不懂得抓住市場機遇,每個成功的企業家哪個不是通過奮鬥而來的,試問有哪個成功的企業家是在家空等機遇的.
3.赤壁之戰中，如果東風不來，那萬事俱備又有什麼用?這句話可以換過來這麼說.赤壁之戰中，如果一事不備,那麼東風來了又有什麼用?
4.可以回答對方辯友的是,假如我平時不努力奮鬥,那麼學校、老師、同學們和在座的各位支援你們的人是斷然不會給我這個站在這裡發言的機遇的.
5.機遇屬於每一個有準備的人,這句話正說明了,奮鬥是機遇的基礎,孰輕孰重,大家不言而喻.還有要重申的就是,奮鬥不等於只顧低頭努力，不會抬頭看路。
只顧低頭努力，不會抬頭看路那叫蠻幹不叫奮鬥。
6.在我們正在進行的這場針鋒相對的辯論中，你們不正是在努力地尋找我們的漏洞，尋找最佳的時機，試圖反脣相譏嗎？試想我若是不經過準備，不經過奮鬥，又怎麼能找到對方的漏洞？
所以，機遇很重要，但奮鬥更重要。
貌似你們是一個學校的。。。
3樓：颩哋偲淰
童第周是我國著名的生物學家，也是國際知名的科學家。他從事實驗胚胎學的研究近半個世紀，是我國實驗胚胎學的主要創始人。
童第周出生在浙江省鄞縣的一個偏僻的小山村裡。由於家境貧困，小時候一直跟父親學習文化知識，直到17歲才邁入學校的大門。
讀中學時，由於他基礎差，學習十分吃力，第一學期末平均成績才45分。學校令其退學或留級。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學期。
此後，他就與「路燈」常相伴：天矇矇亮，他在路燈下讀外語；夜熄燈後，他在路燈下自修複習。功夫不負有心人，期末，他的平均成績達到70多分，幾何還得了100 分。
這件事讓他悟出了一個道理：別人能辦到的事，我經過努力也能辦到，世上沒有天才，天才是用勞動換來的。之後，這也就成了他的座右銘。
大學畢業後他去比利時留學。在國外學習期間，童第周刻苦鑽研，勤奮好學，得到了老師的好評。獲博士學位後，他回到了災難深重的祖國，在極為困難的條件下進行科學研究工作。
沒有電燈，他們就在陰暗的院子裡利用天然光在顯微鏡下從事切割和分離卵子工作；沒有培養胚胎的玻璃器皿，就用粗瓷陶酒杯代替，所用的顯微解剖器只是一根自己拉的極細的玻璃絲；實驗用的材料蛙卵都是自己從野外採來的。就在這簡陋的「實驗室」裡，童第周和他的同事們完成了若干篇有關金魚卵子發育能力和蛙胚纖毛運動機理分析的**。
解放以後，童第周擔任山東大學副校長的同時，研究了在生物進化中佔重要地位的文昌魚卵發育規律，取得了很大成績。
到了晚年，他和美國坦普恩大學牛滿江教授合作研究起細胞核和細胞質的相互關係，他們從鯽魚的卵子細胞質內提取一種核酸，注射到金魚的受精卵中，結果出現了一種既有金魚性狀又有鯽魚性狀的子代，這種金魚的尾鰭由雙尾變成了單尾。這種創造性的成績居於世界先進行列。
機遇與奮鬥哪個更重要的辯論賽，分正方和反方
成功是每一個人都希望的，不管是學業還是事業。成功能給人們帶來喜悅。怎麼才能成功呢？偉大的發明家愛迪生說過，天才是靠99 的勤奮和1 的靈感 要想取得成功就必須勤奮努力。如果不努力，是不可能獲得成功的。在愛迪生髮明耐用電燈泡之前，他曾做過千多次實驗，但仍沒有辦法使燈絲能耐住高溫。旁邊有人說 算了吧！找...
人才與企業制度哪個更重要辯論賽
人是造物主,同樣制度是人創造,並用於培養與複製人才。從人類社會的發展可以明確,是少數精英人才創造制度,推動整個人類的發展。人是造物主,人類在改變世界。人才重要,好的制度是人才制定出來的 企業制度完善重要還是個人執行力重要。辯論賽,我是企業制度重要,求辯點 首先,我們要肯定執行力的重要性,絕對不能讓對...
辯論賽 生命與尊嚴，生命比尊嚴更重要辯論賽怎麼破反方
一般直接從動物角度開始解釋人的問題，最簡單。誰都離不開本能。人或動物最大的尊嚴是生命綻放，並得以傳承延續，這就是生物的本能要求。生命是共性的詞彙，尊嚴是人化的。人要活下去就得吃別的東西，那別的動物的生命因此結束，那它們的尊嚴何在呢？以我們的角度，它們不存在尊嚴，他們又不是人。那我們就能濫殺了？上帝阿...