1樓：匿名使用者
那可太絕對了
我兒子生下來一無所有的
至少到20歲吧啥都沒有
但是全家人都把他當寶貝
主觀與客觀什麼意思？
2樓：紫色唯夢
可以這麼講：主觀就是你自己的想法。客觀：就是現實世界。舉個例子：主觀上你想有千萬資產，但客觀上不努力是不可以的。
3樓：匿名使用者
主觀與客觀都是如何看待事物及其相
關關係的意思，事物相對自己或他人有什麼意義等等，版都是意識和權認識範疇的概念。
主觀意識事物相對於自我所具有的意義，反映相對關係。客觀反映事物之間相互制約的關係。
有機生命攝取能量的動力**於能量的消耗；伴隨能量的流動、轉化，整體性分化完形的本能產生主觀。
由現象引發的主觀意識集結為反映現象之間限制關係的理性最終聯絡光，形成客觀。客觀反映外部世界、外部關係、自我確認與實現在整體聯絡中的意義。
4樓：董靈潤
客觀是規律，主觀是意識！參見《哲學大辭典》
5樓：老鼠pk貓
也可以這麼說
雖客觀上你有千萬資產,但主觀上不妥善經營是不可以的.
宇宙之外??!!
6樓：星系群
宇宙大**之前是一
bai個引du力奇點。大**宇宙論認為zhi宇宙是從這dao一「點」的「大**」後而膨
版脹形成的。奇點權是一個密度無限大、時空曲率無限高、熱量無限高、體積無限小的「點」，一切已知物理定律均在奇點失效。在奇點擴張脫離極限以前，所有的狀態對於現存世界沒有影響，我們不可能從現在狀態推導到奇點以前的狀態。
討論宇宙之外是沒有意義的。如果非要給宇宙之外找個名稱，那就只能叫非宇宙空間了。
7樓：匿名使用者
額~~e68a84e8a2ad62616964757a686964616f31333236613434~先得考慮一下宇宙是否有邊.
宇宙還知不知道有無邊界.現在已經測處宇宙的膨脹速度大於光速(注意:這跟愛因斯坦相對論無任何關係,因為愛因斯坦相對論只限制於帶能量和資訊的物體),可以說現在光也追不上宇宙的膨脹速度,也就是說,我們永遠也看不到宇宙的邊界.
但根據哈勃定理,宇宙就像一個氣球,而氣球的四周則佈滿了許多星系.隨著氣球的膨脹,星系也離我們越來越遠,從而產生多普勒紅移.如果我們看到的多普勒紅移越來越小,就說明宇宙在膨脹,是有邊界的.
但是可以知道,紅移光要達到地球估計需要幾億年的時間,也就是說,我們可能永遠也不知道宇宙到底有無邊界,但距我推測,應該宇宙是有邊界的.
我們再想想,如果宇宙真是**形成,那麼在**之前,宇宙必是一個奇點.奇點**,無論如何宇宙膨脹到現在,奇點的邊界就是宇宙之邊界,從此點理解宇宙似乎有一個極限.但根據現有資料表明,宇宙正因暗物質的增多而加速膨脹.
你說,宇宙擁有如此厲害的條件,我們可能知道宇宙的極限的存在嗎?
從《時間簡史》上看到的:
"最近十年的觀測已經確認宇宙的年齡為137億年."
既然如此,宇宙的半徑起碼有137億光年.但是根據新的觀測結果,也是我們上述所說,宇宙的膨脹速度已大於光速,並且還在加速膨脹.如果宇宙之前的膨脹速度能與現在的速度綜合一下,如果平均數大於光速,我們要想看到宇宙邊緣就相當困難,除非接收到的是幾千億年前的星體光束.
這是我四年級時看到的資訊(我現在六年級);
"宇宙實際只有50億光年."
這條資訊可能已經過時了,我記得好象是因為宇宙的內壁反射而使宇宙看起來無窮大.但若真是如此,說不定我們能看到宇宙邊緣,只可惜它可能過時了.
我剛從網上看到,希望對樓主有幫助;
"宇宙有限但無邊."
這是一個讓人難以理解但有普遍支援的一種說法.從三維空間上理解,可以知道,宇宙一定有一個體積,是一個封閉體.但加上時間這一維後,就很難說了.
時間也許無限,但如果時間無限,那宇宙是否有邊?如果時間無限,那是否多少歲月後,宇宙就變得無限大?照此理論,可能現在的宇宙是個有限無邊的封閉體.
但如果時間沒有起點,宇宙有限這一說法定會不攻自破.
可是時間到底有沒有起點?誰也不知道.可如果說在宇宙誕生之前時間不存在,又甚過其辭.
不管引力再怎麼大,時間只會膨脹,而不會發生倒流或停止,要麼你只能看見靜止的像或者以前的像罷了.這麼說,宇宙又無邊了.
如果再從物理學上面考慮呢?三樓所說的理論我查閱了一下,確實有這麼一回事.因為星體發出的光線在地球表面回形成n多次反射,進行n多次疊加,這樣一來,天空就會變為亮的,而不是黑的.
因為宇宙是無限的,就會形成n個星球,無論**都會有恆星,但事實並非如此.也就是說,恆星的數量是有限的,宇宙還沒有那麼多時間孕育那麼多恆星,所以是有限的.因為無限大就要無限長的時間,就會孕育無限個恆星,但沒有那麼多,所以宇宙是有限的.
還有,如果宇宙花了無限長的時間膨脹到現在,那麼其熱能必然無限大.這個我是在量子海洋的一個回答裡看到的.量子海洋知道吧,就是那個上了天文達人榜的那個.
說是根據熱學第二定理,宇宙膨脹到現在其熵必然無窮大.呵呵,你叫他解釋吧,我還是小孩子~~~
回到正題.如果宇宙有限的話,但是時間應該是無限的(除非時間這一維在宇宙大**時才形成),那麼外部肯定有一個空間,但誰知道它到底存不存在?這個問題,估計永遠都無法回答.
8樓：匿名使用者
答案：提問者能提來這源個問題，說明已經慎重思考了，但問題的答案就是一個字：空。
提問者要好好理解這個字，什麼是空？什麼是虛無？
有時候有很多東西，我們是沒法去想象或者理解或者體會的，因為那是我們生命中沒有遇到過的現象！
我們沒法超越我們本身的想象，因而，這種問題，沒法找到答案，就算找到了答案，我們沒法去理解它！
單句和複句的定義及區別 15
9樓：u愛浪的浪子
一、定義：
1、單句，是由短語或單個的詞構成的句子，有特定的語調，能獨自表達一定的意思的語言單位，不可再分析出分句的句子。
2、分句是結構上類似的單句而沒有完整句調的語法單位。複句中的各個分句之間一般有停頓，書面上用逗號，分號或冒號表示；複句前後有隔離性語音停頓，書面上用句號或問號，歎號表示。語法上指能分成兩個或兩個以上相當於單句的分段的句子。
二、區別：
1、構成數量不同：
單句由單個詞或短語構成，複句則由兩個或兩個以上分句構成。
2、表達意思的程度不同：
單句構成簡單，因此表達意思較為單一，例如：飛機起飛了；複句表達意思更多，例如：飛機起飛了，但是媽媽留了下來。
3、構成成分不同：
單句構成成分為詞語或短語，複句構成成分為句子。
擴充套件資料：
複句語音停頓
複句的分句間一般有較長的停頓，書面上用逗號或分號。單句不論長短，都有表示這句話說完了的語調，在結尾有一個較大的停頓，書面上用句號、問號或感嘆號表示。
複句關聯詞語
複句一般使用關聯詞語，或成對使用，或單獨使用，甚至不用，單句大都不用。
複句結構關係
複句中的每一個分句都不作另一個分句的任何成分，它們之間沒有誰包含誰關係，單句相反。
10樓：撒颯颯
一、單句與複句的定義：
1、單句只有一套句子成分
而複句有兩套或兩套以上的句子成分。
例1：就堅定不移地為當時的進步事業服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事蹟，還有它積極的教育意義。
這句話的主語是「事蹟」，謂語是「有」，賓語是「意義」。句子雖長，只有一套句子成分，因此，它是單句。
例2：劇是必須從序幕開始的，但序幕還不是高潮。
這句話，前一分句的主語是「劇」，謂語是「開始」，後一分句的主語是「序幕」，謂語是「是」，賓語是「高潮」。這句話有兩套句子成分，所以它是複句。
2、複句的構成方式有兩種：一種是由兩個或兩個以上的分句按一定的次序直接組合起來，成為一個複句。一種是藉助起關聯作用的詞語（通稱「關聯詞語」），把兩個或兩個以上的分句組合起來，成為一個複句。
如例2，藉助關聯詞語「但」，把兩個分句組合起來，成為一個複句。
二、複句和單句的區別
1、句法結構互不包含
分句與分句在結構形式上互不包含，語義上不存在主謂、述賓、述補這類語法關係，而是因果、轉折、讓步、條件等關係。
要注意主謂短語在句中作某個成分而誤認為是複句的情況，如：
①他去也可以。（主語）
②這部電影水平很高。（謂語）
③小張清楚那兒很艱苦。（賓語）
還要注意形式上好像是複句，但實際上只是單句中的一個成份。如：
他藏在一個你看不見他，他卻看得見你的地方。
"你看不見他，他卻看得見你"是做定語。
2、關聯詞語是語法標誌
關聯詞語是複句明顯的標誌，用不用關聯詞語，用不同的關聯詞語，可以表示不同的分句關係。如：
①你去，我不去。
②因為你去，所以我不去。（因果）
③要是你去，我就不去。（假設條件）
④即使你去，我也不去。（讓步）
⑤雖然你去，可是我不去。**折）
例1不用任何關聯詞語，完全依靠前後分句的語義制約構成，叫意合法。例2到例5，使用了不同的關聯詞語，把原本不太明確的邏輯語義關係表達得一清二楚。
要注意有關聯詞語並不一定是複句，單句中也可使用關聯詞語，比較：
①因為她的到來，小吃店的買賣特別興旺。（單句）
②因為她在收費，小吃店的買賣特別興旺。（複句）
③即使在這樣的情況下，我們也要堅持到底。（單句）
④即使形勢發生惡化，我們也要堅持到底。（複句）
擴充套件資料
句子按語氣的分類：
1、陳述句：用來說明事實的句子敘述一件事做出一個判斷末尾用句號。
如：我很喜歡你。你很可愛。
2、疑問句：提出疑問的句子，句末往往有「嗎，呢，吧」等語氣詞句末用問號
如：你昨天上哪了啊？
3、祈使句：表示禁止命令請求的語氣，句末用句號，語氣強烈時可用歎號
如：你要保重。 你不可以吸菸！
4、感嘆句：表示強烈的感情的句子，句末用歎號。
如：多麼美麗的女孩！
11樓：
第一點、單句和複句的定義分別是：
單句:是由短語或單個的詞構成的句子，有特定的語調，能獨自表達一定的意思的語言單位，不可再分析出分句的句子。可分為主謂句非主謂句兩類。
複句:由兩個或兩個以上意義上密切相關，結構上互不包含的分句構成的語言單位。
第二點、複句和單句的區別：
（一）句法結構互不包含
分句與分句在結構形式上互不包含，語義上不存在主謂、述賓、述補這類語法關係，而是因果、轉折、讓步、條件等關係。
要注意主謂短語在句中作某個成分而誤認為是複句的情況，如：
①他去也可以。（主語）
②這部電影水平很高。（謂語）
③小張清楚那兒很艱苦。（賓語）
還要注意形式上好像是複句，但實際上只是單句中的一個成份。如：
他藏在一個你看不見他，他卻看得見你的地方。
"你看不見他，他卻看得見你"是做定語。
（二）關聯詞語是語法標誌
關聯詞語是複句明顯的標誌，用不用關聯詞語，用不同的關聯詞語，可以表示不同的分句關係。如：
①你去，我不去。
②因為你去，所以我不去。（因果）
③要是你去，我就不去。（假設條件）
④即使你去，我也不去。（讓步）
⑤雖然你去，可是我不去。**折）
例1不用任何關聯詞語，完全依靠前後分句的語義制約構成，叫意合法。例2到例5，使用了不同的關聯詞語，把原本不太明確的邏輯語義關係表達得一清二楚。
要注意有關聯詞語並不一定是複句，單句中也可使用關聯詞語，比較：
①因為她的到來，小吃店的買賣特別興旺。（單句）
②因為她在收費，小吃店的買賣特別興旺。（複句）
③即使在這樣的情況下，我們也要堅持到底。（單句）
④即使形勢發生惡化，我們也要堅持到底。（複句）
關鍵在於關聯詞語後跟的是什麼語法功能的詞或短語。"因為"後面跟體詞性詞語，整句是單句；如果跟謂詞性詞語，特別是主謂短語，整句是複句。
（三）停頓是形式標誌
分句間有一定的停頓，藉此可以區分連謂片語作謂語與連貫複句、聯合短語作謂語與並列複句。試比較：
①他開了門走出去。（單句，連謂片語作謂語）
②他開了門，走出去。（連貫複句，主語承前省）
③她愛唱歌愛跳舞。（單句，聯合片語作謂語）
④她愛唱歌，愛跳舞，（並列複句，主語承前省）
要注意，分句之間必有停頓，但停頓卻不一定必須出現在分句與分句之間，單句內部也可以有停頓。如：
①參加亞運會的中國體育代表團，已於昨天到達漢城。（主語之後）
②我們全都相信，小張是決不會做這種可恥的事的。（賓語之前）
③關於明年的會議，理事會也已進行了初步討論。（狀語之後）
擴充套件資料：
下面具體講一下如何辨別單句和複句：
第一點、 凡是隻有一套結構的句子是單句，否則是複句。 例如：
1、前途是光明的，道路是曲折的。
2、我知道：前途是光明的，道路是曲折的。
解釋：例 1 有兩個主謂部分，有兩套結構，是複句。例2 的「前途是 光明的，道路是曲折的。
」雖是個複句，但這個複句只作「知道」的賓語，全句只有一個主 謂部分，只有一套結構，所以是單句。
第二點、有關聯詞的多是複句，但不一定都是複句。 許多複句帶有關聯詞，用關聯詞來辨別單複句雖不是科學的方法，但不失為一種簡單而有效 的方法。運用此法必須同第一種分辨方法結合，這樣才能保證不出錯誤。
譬如以下兩個句子：
1、只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。
2、不論在任何情況下，我們都要努力學習。
解釋：句 1 有關聯詞「只有」，「才」，和「所以」，初步可以判斷是複句，再看他的結構也不是 一套，所以，可以肯定是複句。句2 雖有關聯詞「不論」，「都」，然全句只有一套結構， 應是單句。
第三點、利用標點符號來區分：句中有分號的是複句，有冒號或全句只有一個標點符號的句子是 單句。 分號是表示分句間的停頓的，故句中有分號的句子一定是複句。
冒號是表示總結，解釋或提 起下文的，故句中有冒號的句子是單句。例如：
1、人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。
2、我知道：前途是光明的，道路是曲折的。
解釋：例句 1 中有分號，是複句，是一個多重複句。例句2 中有冒號，只有一種結構關係，是單句。
下圖是複句的標誌性詞彙：
面試要求自我介紹是不是就是可以說姓名
面試自我介紹,當然,並且首先要報出自己的姓名和身份。可能應試者與面試考官 內打招呼時,已經將此告訴了對容 方,而且考官們完全可以從你的報名表 簡歷等材料中瞭解這些情況,但仍請你主動提及。這是禮貌的需要,還可以加深考官對你的印象。面試過程中自我介紹是否能說自己的名字 除非要求不能介紹自己的名字。都是可...
我這樣說可以嗎，我可以這樣說嘛？
聊天的基礎是，相互的瞭解，在沒有了解的情況，先從一些你你能想到的基礎跟她聊，聊開了自然有話題了 請問你要說什麼問題？請您具體描述一下自己的問題，組織一下自己的語言和問題，這樣我們才方便為你解答問題 才能更好的幫助你。可以，互相溝通了解彼此，坦誠相見。合適的話，不妨把她約出來玩玩，說不定你們的感情會更...
需要可以說知心話的朋友，需要一個可以說知心話的朋友。
只是在你這階段覺得很好，不過等你年紀大了也只停留在現在這工作上那只會在後來更大時間內被人指手畫腳，那就更不爽了，所以你現在應該學好，爭取去好的學校裡面學有一計之長，這樣你以後的工作才能慢慢體面，你現在每天熬夜打單子，成績下滑太快，對你影響很大的，不要急於求成，你要知道你現在這階段差不多就是你最學歷生...