1樓：悠悠一點殘荷淚
沒有失敗的孩子，只有失敗的管理方法。
六年級的孩子已經有了最基本的是非判斷能力了，我們可以適當的給予引導，有針對性的進行矯正，創造一個良好的氛圍。
面對調皮的孩子，作為老師，要從以下幾個方面去應對：
1、瞭解學生調皮的原因，有針對性的進行對待。要正確認識學生為什麼會表現出很調皮，萬事皆有因果，有可能是性格、家庭環境、周圍接觸的人等，這些都是有導致學生頑皮的因素。要分析好學生這種因素才能正確採取相應的措施讓孩子更好的與他人一起成長。
2、與學生的父母溝通，共同制定一套完善的有針對性的教育方案，引導孩子。作為老師，要理性的看待學生頑皮的性格和行為。充滿好奇心，什麼都想去嘗試一下這是學生的天性，在學生看來這一切都值得去探索，就應該去做一做，但在老師看來感覺這是一種幼稚的調皮的行為，就應該制止。
3、制定懲罰措施，並嚴格執行。家長和老師共同監督，孩子需要一定的懲罰，但不要太嚴苛。對待學生因認識不夠而做的調皮的事情要採取正確的方法來解決。
學生是最天真的，像白紙一樣純潔，老師的一言一行都很容易被學生學習，學生其實就是大環境的縮影。所以老師做什麼事情、說什麼話一定要講誠信，講道理，否則孩子一旦發現就容易跟著模仿，這對學生的成長是很不利的
4、制定獎勵措施，並嚴格執行。家長和老師同步執行，獎勵也要分等級，不可盲目獎勵。對於天性好動頑皮的學生要有正確的教育方法。
一般家長對於頑皮好動的孩子都很習慣採取責罵、懲罰的這種教育方法，只要孩子的行為沒有那麼過分，那麼很多事情都可以原諒，真的是很過分的，那麼就應該分析道理給他聽，讓他自己做決定，從而讓他逐漸有自我意識和責任感。
5，樹立競爭意識，在學生們心中樹立競爭意識，有助於孩子們互相監督，互相進步，最終形成一個遵守課堂紀律，認真學習的好風氣。在平時的家庭教育中應該引起學生的注意力，要讓學生學會如何與他人友好相處，讓學生學著站在別人的角度看待問題。
最後，老師要知道愛動、頑皮的學生同時也是最聰明的，他們有一顆好奇心，一顆探索世界的心，同比與同齡人，他會更懂得很多事情，也比較聰明。老師應該對此加以鼓勵與支援，相信他們是最棒的。不能放棄任何一個學生。
2樓：思維旅行課
的確是一個棘手的問題，把握不好後果很嚴重，既然是一個孩子，剋制自己行為的能力還是有限。最好的辦法就是對症下藥，根據他的性格，調皮行為制定一個量身定做的方法方式。
比如喜歡說話，你就讓他站上講臺，讓他說他想說的話題，一直說到下課，當然他不會說那麼多，再犯一次，為了不打擾大家，你就讓他到辦公室，最好有男老師和女老師，最好是冷漠的老師，讓他繼續說，無視他的存在，到他承認錯誤為止。
當然不會立竿見影的，他還是會犯錯誤，那就以此類推。幾次下來，他就懶得犯錯了，開始認識到自己犯錯的枯燥了。這樣也不會給孩子帶來恐懼的心理壓力，也不會引起家長的反感。你試試
當然他的常見錯誤，並不是說話，或者是其他的錯誤，你就根據上邊的方式，使勁想想具體的問題對症下藥，這裡提醒你，千萬不要犯錯誤喲。
3樓：一夫當關雙魚
首先，既然他閒不住，不如叫他做一些事情，比如整理書本，收玩具什麼的。創造一些條件和機會，提高孩子動手動腦的能力，培養其良好的意志力和品德，讓其過剩的精力有用武之地。把事情做好以後，根據情況給予一定的表揚，得到表揚後，他心裡也就很高興，同時也就懂得做哪些事情可以得到表揚，哪些事情是不能做的。
對於這樣的孩子，當他不聽話的時候，一定不能大聲訓斥，而應該用溫和的語氣跟他說話。要以同伴的身份說一些鼓勵的話，讓他覺得你是當他是朋友的。這樣，在心理上讓他接受你，然後再對他提出一些要求。
其次，淘氣孩子的逆反心理強，如果和他的「預期」結果相反，就給孩子一段時間冷靜一下，不去責罵訓斥他，甚至保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己把犯錯的地方重新再思考一遍。過些時候再與他交談，因為這時孩子已經檢討過自己的過失，所以能坦然接受老師和家長的意見。
另外，對待淘氣的孩子要個別教育。個別教育要以鼓勵、表揚為主，用積極因素克服消極因素。人人都有上進心，幼兒同樣也有強烈的上進心，即使是最淘氣的孩子也願意聽到老師的表揚。
我們要用鼓勵、表揚的積極方面，調動大家的積極性，使個別教育滲透其中。當然對不同性格的幼兒的表揚獎勵也應該有節制。
4樓：劉亞麗的春天
小孩子調皮是因為他得不到想要的東西，所以就任性吵鬧為了引起大人的注意力。 比如，不吃飯，關在自己房間，欺負同學，等等。
解決方案就是和孩子溝通一下，問問為什麼，也可以觀察他日常生活中到底在做什麼，和父母相處怎麼樣，性格，相處方式。這樣，就可以試著引導他走向正確的方向。
有時候，孩子也需要陪伴和溝通，不能因為父母工作就不管孩子了。孩子見父母不理他，就會試圖通過無理取鬧的方式來博得父母的關注。
5樓：唸佛聲聲
調皮的孩子特別聰明.
調皮的孩子長大後的成就一般比聽話的孩子成就高得多.
調皮的孩子沒有錯,他只是那樣的因緣,他不是故意來搗亂的.
辦法只有一個:愛他、愛他、再愛他！
6樓：
不要害怕、學會循循善誘】
希望對你有所幫助謝謝
7樓：秋葉
1、要多和他們講道理，和他們進行溝通，讓他們知道做某件事情的壞處；
2、要加以引導，一般這樣的孩子都是很聰明的，他們之所以會表現的比較調皮是因為他們貪玩。而對於這樣的孩子一個好的引導就顯得十分重要了。
3、打罵是沒有用的，有時候還會適得其反，所以要我們對他們進行思想上的教育，讓他們從思想上轉變，而不是肉體上的服從。
8樓：匿名使用者
其實學生調皮並不可怕.那只是孩子們的一種吸引別人關注他的方式.你要注意觀察,找到那些孩子中真正的小頭目的閃光點,對其進行攻心策略.
收服他,讓他成為你的助手,他應該是有凝聚力與向心力的.試試吧.
9樓：匿名使用者
要嘛用愛用情趣感化，要嘛用懲罰，把上課搗亂的請到教師前面站起，還不行就請他們的家長來陪他孩子一起聽課，讓家長幫忙教育！
10樓：r0你好嗎
儘量配合孩子的興趣，引導孩子學習，平時的練習中儘可能的趣味性
我是一名幼兒教師，面對調皮的孩子應該怎麼樣教育？
11樓：愛漂漂淼淼
現在的孩子打不得、罵不得、給個臉色都能哭出來，所以，作為一名幼兒教師，面對調皮的孩子應該耐心教育，給孩子們樹立榜樣，鼓勵孩子好好表現。同時，和家長多溝通，共同教育孩子！
12樓：中公教育
從某種意義來說，童年與淘氣是自然聯絡在一起的，沒有人會說大人淘氣。淘氣只發生與孩提時代。如果孩子在童年時候一點也不淘氣，那麼這個人一輩子都不會有淘氣的體驗了。
這難道不是遺憾的事嗎？俗話說：「淘氣的小子是好的，淘氣的姑娘是巧的。
」它是通過許多孩子成長髮展的經歷得出的結論。
淘氣說明孩子有活動能量，有旺盛的精力，是健康的、活潑的。孩子一旦不淘氣了，很可能就是不舒服了或生病了。淘氣說明孩子情緒積極，心智活躍，心態寬鬆，心理上有安全感。
孩子不淘氣往往是情緒較低沉的時候。淘氣說明孩子有探索周圍世界的積極性。孩子許多淘氣的行為都是處於好奇、想試探、想解疑。
而一點都不淘氣的孩子多半是呆板和冷漠的。淘氣說明孩子天真、活潑。而這正是孩子的可愛之處，一點不淘氣不是成小大人了嗎？
從創造教育來看，淘氣不僅是不壞的，而且是有意義的。愛迪生小時侯孵蛋一事傳為佳話，說明愛迪生從小就好探索，好解疑。幸運的是，愛迪生有一位明知的母親。
她對愛迪生的種種淘氣行為能給予充分的理解，而且積極地引導，使愛迪生的創造性得以充分發展，愛迪生才成就了日後的偉業。
首先，要區分淘氣與不良行為。淘氣是孩子天真、幼稚、活潑的表現，是孩子探索世界的舉動。淘氣的行為中會有不恰當的行為，但這是幼稚所致。
而不良行為卻是品行問題，例如，攻擊性行為，不誠實行為，破壞性行為，惡作劇等。對淘氣大人要寬容和引導，但對不良行為卻不能寬容，要進行制止和糾正。有些孩子的不良行為，就是大人誤認為是孩子淘氣而忽視的結果。
例如，孩子罵人，有的家長聽了一笑了之，覺得小孩子罵兩句是淘氣所致，不用管教。待到孩子滿嘴髒話時想管已經來不及了。
其次，要積極引導。為什麼對淘氣不能聽之任之呢？因為孩子缺乏對自我行為的把握能力，不能把自己的行為控制在適當的度上，所以有些淘氣的行為因為缺乏調教而逐漸演變成了不良的行為。
例如小孩出於淘氣把東西弄壞了，開始可能是好奇，想看看裡面是怎麼回事，但如果家長任孩子一再地弄壞東西，孩子的行為就可能演變成破壞性行為，既有意識地進行破壞了。所以調教孩子的淘氣行為也是很有必要的。
再有，孩子的淘氣中蘊涵著教育契機，要抓住這個機會教導孩子。例如，孩子把東西望水盆裡扔，這是孩子的探索行為，**要理解孩子，並抓住機會引導他。可以和孩子一起做玩水遊戲，做個沉浮小實驗，同時告訴孩子，什麼東西不怕水，什麼東西怕水，怕水的東西不能放進水裡的等。
這樣，孩子的探索興趣得到了滿足，又獲得了有關的知識，發展了動手能力。
13樓：人間清歡
你可以去看看線上的一下針對孩子的學前教育培訓，機構，那裡老師上課讓孩子很能進入學習中，也改變了一些孩子的壞習慣，不過你是一名老師，你可以去看看全能雙師，瞭解瞭解，就行，現在的孩子也是打不得罵不得，但是該出手時就要去教育他們，不然孩子長大後也許會回想他的小時候，所以，每個孩子的性格、行為之後，老師都要有不同的教學方式，但是小孩子還是很怕大人的，所以偶爾也可以「嚇唬嚇唬他們」
14樓：叮噹派
對孩子的任性行為，必須糾正。
第一，家長應要求孩子有一定的行為界限，引導孩子養成良好的習慣。要讓孩子明白，什麼事該做，什麼事不該做，並鼓勵他堅持執行。
不能總跟孩子說：「就今天這一次啦」、「下不為例啦」。
對孩子超越行為界限的事，決不能遷就，否則，只會嬌慣孩子，助長孩子的任性毛病，以後難以改正。還須注意的是：父母必須一致。
第二，在孩子任性時，父母要善於把孩子的興趣引開去，以轉移他的任性。例如，孩子進入超市，吵著要買糖果，看見氣球，又鬧著要氣球，此時，父母可設法讓孩子去觀察某一事物，使他忘掉剛才哭喊著要的糖果、氣球。
第三，父母要注意教育方法，要有耐心。當孩子哭鬧時，父母可採取漫不經心的態度，讓孩子感到，他的哭鬧嚇唬不了誰，讓他漸漸安靜下來。有的孩子自尊心太強，父母可適當給他一個「臺階」，幫他「收場」，然後再通過「擁抱——對視——談話」的方式進行教育。
擁抱，可使孩子感受到，雖然他做了錯事，父母還是愛他的，使孩子對父母不產生牴觸情緒。
對視，可讓孩子從父母的眼神中，感受到父母對他的愛，和對他任性的不喜歡。
談話，要簡短明瞭，使孩子在保持自尊心的前提下，明白自己錯在**，今後該怎麼做。
幼兒班裡有某個非常調皮的孩子該怎麼辦
慢慢的去接觸教育他，再和其家長聯絡，和他們商量孩子的事，讓他們做好孩子的標兵。孩子是很好領導的，他們就像是復讀機 你們做什麼他們錄什麼。只要父母老師做好孩子也會一樣優秀。慢慢的去教育他，最好就是比較瞭解這個孩子的心裡世界 孩子有時候調皮是為了引起大人對他的關注，其實他根本不知道用什麼方法來讓大人關注...
孩子調皮學習成績差我該怎麼辦呢，孩子學習成績上不去怎麼辦？
很理解你現在的感覺，我的孩子也很淘氣，但所幸的是小學期間學習成績還是優秀的，雖然我的孩子現在上初中了，但沒有太大改進。我的經驗是這種孩子確實不是靠耐心和講道理能夠解決問題的，他們的本性是無法改變的，他們的優點是聰明，但就是有種 聰明沒用到正地方 的感覺，所以我在講道理的同時，進行了一些具體的措施 首...
孩子膽小怎麼辦，面對膽小的孩子怎麼辦
孩子膽小是什麼原因造成的？星知計劃 這位家長應該好好覺察一下，孩子膽小到底是孩子需要您幫助，還是您需要幫助孩子？您是否需要改變孩子平復您焦慮的心情？在孩子膽小的背後您在擔心什麼？您是否也從來沒有接受過一個會膽小的自己？孩子膽小這件事情，孩子本身有沒有覺得不舒服？許多家長也許還不能理解到，大多時候或許...