1樓：匿名使用者
**的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題後，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計**的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照**方案進行**，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．
（1）我們可以假設蜜蜂飛向花朵，跟花朵的氣味有關．或者蜜蜂飛向花朵，跟花朵的大小有關．
（2）猜想一：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的顏色有關．
用大小相同顏色不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上．
在單位時間內飛向不同顏色紙花上的蜜蜂數量．
猜想二：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的氣味有關．
用同顏色，大小相同、不同氣味的兩組紙花，掛在樹枝上．
在單位時間內飛向不同氣味紙花上的蜜蜂數量．
所以：假設
實驗原因
實驗步驟及操作
需要記錄的資料
假設一比較單位時間內飛向不同條件的紙花上的蜜蜂只數，來判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因
用大小相同顏色不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上．
在單位時間內飛向不同顏色紙花上的蜜蜂數量．
假設二用同顏色，大小相同、不同氣味的兩組紙花，掛在樹枝上．
在單位時間內飛向不同氣味紙花上的蜜蜂數量．
故答案為：（1）蜜蜂飛向花朵，跟花朵的氣味有關；蜜蜂飛向花朵，跟花朵的大小有關．
（2）假設
實驗原因
實驗步驟及操作
需要記錄的資料
假設一比較單位時間內飛向不同條件的紙花上的蜜蜂只數，來判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因
用大小相同顏色不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上．
在單位時間內飛向不同顏色紙花上的蜜蜂數量．
假設二用同顏色，大小相同、不同氣味的兩組紙花，掛在樹枝上．
在單位時間內飛向不同氣味紙花上的蜜蜂數量．
春天裡百花盛開，蜜蜂在花叢中飛舞，在花朵中爬進爬出，忙於採蜜．是什麼因素吸引蜜蜂飛向花朵呢？某校的
2樓：蔥頭82哠
**的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題後，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計**的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照**方案進行**，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．
（1）我們可以假設蜜蜂飛向花朵，跟花朵的氣味有關．或者蜜蜂飛向花朵，跟花朵的大小有關．
（2）猜想一：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的顏色有關．
用大小相同顏色不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上．
在單位時間內飛向不同顏色紙花上的蜜蜂數量．
猜想二：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的氣味有關．
用同顏色，大小相同、不同氣味的兩組紙花，掛在樹枝上．
在單位時間內飛向不同氣味紙花上的蜜蜂數量．
所以：假設
實驗原因
實驗步驟及操作
需要記錄的資料
假設一比較單位時間內飛向不同條件的紙花上的蜜蜂只數，來判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因
用大小相同顏色不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上．
在單位時間內飛向不同顏色紙花上的蜜蜂數量．
假設二用同顏色，大小相同、不同氣味的兩組紙花，掛在樹枝上．
在單位時間內飛向不同氣味紙花上的蜜蜂數量．
故答案為：（1）蜜蜂飛向花朵，跟花朵的氣味有關；蜜蜂飛向花朵，跟花朵的大小有關．
（2） 假設
實驗原因
實驗步驟及操作
需要記錄的資料
假設一比較單位時間內飛向不同條件的紙花上的蜜蜂只數，來判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因
用大小相同顏色不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上．
在單位時間內飛向不同顏色紙花上的蜜蜂數量．
假設二用同顏色，大小相同、不同氣味的兩組紙花，掛在樹枝上．
在單位時間內飛向不同氣味紙花上的蜜蜂數量．
春天裡百花盛開，蜜蜂在花叢中飛舞，在花朵中爬進爬出，忙於採蜜。是什麼因素吸引蜜蜂飛向花朵呢？某校的
3樓：匿名使用者
（1）顏色
（2）不同。 猜想二：用大小相同、顏色不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上。猜想三：在單位時間內飛向不同氣味紙花上的蜜蜂數量。
百花盛開的春天，蜜蜂在花叢中飛舞，在花朵中爬進爬出，忙於採蜜．某校興趣小組的同學為**「蜜蜂飛向花
4樓：驚歎號
（1）一個**實驗中只能有一個實驗變數，其他因素均處於相同理想狀態，這樣便於排內除因其他因素的存
容在而影響、干擾實驗結果的可能．該實驗方案用大小和顏色不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜掛在樹枝上，變數是大小和顏色，不符合變數單一原則．
（2）提出問題：花的氣味會吸引蜜蜂飛向花朵嗎？嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題．嘗試書面或口 頭表述這些問題． 描述已知科學知識與所發現問題的衝突所在．（一定是問句「？
」）（3）先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的，蜜蜂飛向花朵採蜜的行為屬於先天性行為．
故答案為：（1）不合理；因為不符合變數單一原則；（2）花的氣味會吸引蜜蜂飛向花朵嗎？（3）先天性；遺傳物質．
春天裡百花盛開，蜜蜂在在花朵中爬進爬出，忙於採蜜．是什麼因素吸引蜜蜂飛向花朵呢？某校的興趣小組對此
5樓：天愛琳魚
**的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，發現問題後，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計**的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照**方案進行**，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．
猜想一：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的大小有關．
用相同顏色，大小不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上．在單位時間內飛向不同大小紙花上的蜜蜂數量．猜想二：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的顏色有關．
用大小相同顏色不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上．在單位時間內飛向不同顏色紙花上的蜜蜂數量．猜想三：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的氣味有關．
用同顏色，大小相同、不同氣味的兩組紙花，掛在樹枝上．在單位時間內飛向不同氣味紙花上的蜜蜂數量．故答案為：①顏色；②不同；③用大小相同顏色不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上；④在單位時間內飛向不同氣味紙花上的蜜蜂數量．
春天裡百花盛開，蜜蜂在在花朵中爬進爬出，忙於採蜜。是什麼因素吸引蜜蜂飛向花朵呢？某校的興趣小組對此
6樓：
（1）①顏色
（2）②不同 ③用大小相同顏色不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上 ④在單位時間內飛向不同氣味紙花上的蜜蜂數量
是什麼因素吸引蜜蜂飛向花朵呢？
7樓：匿名使用者
春天裡百花盛開，蜜蜂在花叢中飛舞，在花朵中爬進爬出，忙於採蜜。是什麼因素吸引蜜蜂飛向花朵？
猜想一：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的大小有關。
實驗原理：比較單位時間內飛向不同大小的紙花的蜜蜂只數。
實驗步驟及操作：1、用一張紅色的紙，折成大、中、小三種紙花各三朵；
2、分別沾上蜂蜜，將紙花掛在樹枝上；
3、站在不遠處觀察，記錄在單位時間內飛向大、中、小三朵紙花的蜜蜂數。
猜想二：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的香味有關。
實驗原理：比較單位時間內飛向有香味和無香味的花朵的只數。
實驗步驟及操作：1、用紅紙製作一朵假花；
2、將其與一朵開放的大小相同的紅花放在一起；
3、站在不遠處觀察，記錄在單位時間內飛向真、假花的蜜蜂數。
實驗過程中出現的問題：
猜想一：實驗步驟1中的三多紙花數量較少，實驗結果不夠準確，可以多做一些。
猜想二：紅色紙花與真的紅色花朵的顏色最終還是有誤差，可以選擇白色花朵和白色的紙花進行實驗，或是用白色的紙做成紙花後，用水彩調好真花的顏色，將其塗抹在紙花上，增強其逼真效果。另外可以增加一個對照實驗，即再折一朵紙花，塗色後，再往這朵紙花上塗抹少量蜂蜜。
修改後的實驗：
猜想一：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的大小有關。
實驗原理：比較單位時間內飛向不同大小的紙花的蜜蜂只數。
實驗步驟及操作：1、用一張紅色的紙，折成大、中、小三種紙花，每種各五朵；
2、分別沾上蜂蜜，將紙花均勻掛在樹枝上；
3、站在不遠處觀察，記錄在單位時間內飛向大、中、小三朵紙花的蜜蜂數。
猜想二：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的香味有關。
實驗原理：比較單位時間內飛向有香味和無香味的花朵的只數。
實驗步驟及操作：1、用白紙製作兩朵假花；
2、一朵不做處理，另一朵塗上少許蜂蜜；
3、將它們與一朵開放的大小相同的白花放在一起；
4、站在不遠處觀察，記錄在單位時間內飛向真、假花的蜜蜂數.
北師大版八年級生物上冊期末試卷
初中的生物練習題及答案 我 才初二 最好簡單易懂 我明天考試
8樓：鄉間的味道
1、生物體結構的功能的基本單位是（
）a、細胞 b、組織 c、器官 d、系統
2、下列不屬於生命現象的是（ ）
a、花開花落 b、北雁南飛 c、孔雀「開屏」 d、潮漲潮落3、用顯微鏡觀察微小物體時，目鏡上有「5×」字樣。物鏡上標有「45×」字樣。觀察到的物體的實際放大倍數是（ ）
a 5倍 b 45倍 c 50倍 d 225倍4、下列可食用的部分屬於營養器官的是（ ）a 大豆 b 花生 c 白菜 d 蘋果
5、下列屬於環節動物的是（ ）
a 蚯吲 b 青蛙 c 蝗蟲 d 蜜蜂
addba
春天裡百花盛開，蜜蜂在在花朵中爬進爬出，忙於採蜜是什麼因素
的一般過程是從發現問題 提出問題開始的，發現問題後，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設 設計 的方案，包括選擇材料 設計方法步驟等 按照 方案進行 得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論 猜想一 蜜蜂飛向花朵，跟花朵的大小有關 用相同顏色，大小不同的兩組紙花，分別沾上蜂...
翠綠的春天，小草萌發，百花盛開，美麗的春天勃發出生命與朝氣
春天，小草從地裡鑽了出來，花兒綻開了笑臉，大地披上了新裝，美麗極了。天高雲淡，果熟稻香，成熟的自然收穫著自豪與榮光 春夏秋冬的排比句 四季景色bai千姿百態，美不du勝收。翠綠zhi的春天，小草萌發dao，百花盛開，美麗的自然勃發內 出生機與朝氣容 火紅的夏天，嬌陽似火，萬物生長，熱烈的自然綻放出活...
春天是百花盛開的季節，我們經常看到蜜蜂在花叢中飛舞採蜜蜜蜂
根據提出的問題 可能是花的香味吸引了蜜蜂 確定實驗變數是花的香味 實驗的方法和步驟 剪20朵同顏色，大小相同的紙花 均分成兩組，記作甲 乙，甲塗上花蜜，乙不塗 在野外，將紙花掛在樹枝上 記錄在2h內蜜蜂停留在甲 乙兩組紙花的次數和停留時間 分析結果 蜜蜂停留在甲組的次數多 時間長，得出結論 是花的香...