1樓：i我you你
本文通過幾件事寫出了「男子漢」的成長過程，表現了他聰明、可愛、堅強、自立的性格特點，字裡行間流露出作者對小「男子漢」深深的愛意(不喜勿噴，thanks♪（･ω･）ﾉ)
2樓：匿名使用者
一個小男子漢，喜歡，對食物感興趣，二她想去雙林寺當和尚，還有她買是那片，我跟著他去買刷**，後來姐姐要把她接去了，他勇敢的抓住梯子，抓住窗戶，然後再開啟那些房子都上去了
3樓：轉角愛
19《我們家的男子漢》
4樓：雪之語琳
這是一篇成年人寫孩子趣事的文章。課文生動而細膩地描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小「男子漢」的形象。按人物的性格特點組織、安排材料，觀察細緻，描寫細膩，語言風趣、幽默而有含蓄。
本文通俗易懂，通過生動風趣的語言描寫，突出了人物個性。講解這篇課文時，首先要引導學生熟悉課文內容，從而抓住關鍵語句具體地複述課文中的人物和事件，深入研究文章主體部分安排材料的順序和特點，進而瞭解文章的主旨，有關這些問題可讓學生在合作**的基礎上完成。讓學生摘出課文中細膩描寫人物的有關句子，體會精彩之處。
5樓：匿名使用者
他面對生活挑戰的沉著
6樓：匿名使用者
在文章裡找。比如姐姐是怎麼生出來的？還比如，他對食物的分量。
7樓：匿名使用者
給我們家的男子漢重新列小標題
《我們家的男子漢》主要內容、讀後感
8樓：匿名使用者
這是一篇成年人寫孩子趣事的文章。課文生動而細膩地描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小「男子漢」的形象。按人物的性格特點組織、安排材料，觀察細緻，描寫細膩，語言風趣、幽默而有含蓄。
本文通俗易懂，通過生動風趣的語言描寫，突出了人物個性。講解這篇課文時，首先要引導學生熟悉課文內容，從而抓住關鍵語句具體地複述課文中的人物和事件，深入研究文章主體部分安排材料的順序和特點，進而瞭解文章的主旨，有關這些問題可讓學生在合作**的基礎上完成。讓學生摘出課文中細膩描寫人物的有關句子，體會精彩之處。
9樓：匿名使用者
他認為寫了她回安徽的時候，我寫了的地方寫
10樓：
呃⋯呃…上網查不就知道了？
11樓：sunny謝海萍
這個世界是不是？、不過一個？1⃣️！、一一
12樓：gloomster汐
gycghbyvhcchffgmn
《我們家的男子漢》的主要內容、我的感受，不用太多字（急用！）
13樓：匿名使用者
課文用把每段用小標題概括起來，課文生動而細膩地描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小「男子漢」的形象。按人物的性格特點組織、安排材料，觀察細緻，描寫細膩，語言風趣、幽默而有含蓄。
14樓：匿名使用者
主要寫了男子漢的勇敢
15樓：雲淡風清
g9ahug$6kuh1rikozg$
16樓：果醬琪
寫的是男孩從一個膽小的孩子變成了一個勇敢的男子漢
17樓：靈芸倩雪
課文從我們家的男子漢的幾個特點,介紹了他.
18樓：
你們家的男子漢？就寫你自己唄。
我們家的男子漢文中主要講了什麼?
19樓：南沙姑娘
這是一篇成bai
年人寫孩子
趣事du的文章。課文生動而zhi細膩地描寫dao了一個男孩版子成長的過程權
，刻畫了一個逐步成長的小「男子漢」的形象。按人物的性格特點組織、安排材料，觀察細緻，描寫細膩，語言風趣、幽默而有含蓄。
本文通俗易懂，通過生動風趣的語言描寫，突出了人物個性。講解這篇課文時，首先要引導學生熟悉課文內容，從而抓住關鍵語句具體地複述課文中的人物和事件，深入研究文章主體部分安排材料的順序和特點，進而瞭解文章的主旨，有關這些問題可讓學生在合作**的基礎上完成。讓學生摘出課文中細膩描寫人物的有關句子，體會精彩之處。了
20樓：轉角愛
19《我們家的男子漢》
21樓：匿名使用者
我們家的男子漢主要講了三個小片第一個小片段是他對食物的興趣什麼都吃，可是他就是不喜歡吃青菜，第二個小片段就是他對父親的崇拜要求自己要勇敢崇拜要求自己要勇敢，第三個小片段就是他對自己生活挑戰的執著。
22樓：匿名使用者
用三個小片段，寫出了小男子漢成長的過程，從率真爽氣到自主自立再到沉著勇敢，表達了「我"對小男子漢的無限疼愛和讚美之情。
23樓：匿名使用者
男子漢1、對父親的崇拜；2、他的眼淚淚。
24樓：匿名使用者
主要講了男子漢的貪吃，緊張，勇敢
25樓：匿名使用者
表達了男子漢。笨蛋！
王安憶的我們家的男子漢出自哪本書
你好王安憶 的我們家的男子漢出自選自1984年4月15日 文匯報 如滿意請採納 王安憶我們家的男子漢 寫作背景 10 這是一篇成年人寫孩子趣事的文章。課文生動而細膩地描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個逐步成長的小 男子漢 的形象。按人物的性格特點組織 安排材料，觀察細緻，描寫細膩，語言風趣 幽默...
《我們家的男子漢》中你對小男孩的印象如何,請舉例
加涅把人類的學習分為八個層次 一是訊號學習。這是最低階層次的學習。無論在普通家畜方面或在人類方面，對於訊號學習普遍都是熟悉的。二是刺激一一反應學習。加涅認為，這一層次的學習相似於桑代克的 嘗試錯誤學習 和斯金納的 操作性學習 它只涉及一個刺激與一個反應之間的單個聯絡 而且剌激與反應是統一地聯結在一起...
我們家的房子賣了，可一親戚原本掛在我們家的戶口不願簽出怎辦
這個只能協商解決，可以辦理空掛手續，不影響你們賣房子 這算什麼親戚，就是一個無賴，但你也只能協商，把他和你們戶口一起簽出，帶上賣房合同，到派出所辦理，民警會幫助你們的。跟他談這個事情，然後把他的話錄音，保留證據，然後告他敲詐，具體的哪些話可以作為證據你可以詳細瞭解下，可以誘導他說那樣的話 親戚戶口遷...