1樓：貓小樂
諷刺了那些只顧眼前利益，不顧身後禍患的人。對鼠目寸光、利令智昏、不顧後患這類人提出警告。也比喻有人一心想暗算不別人，卻沒想到有人也想暗算他。
告訴我們在考慮問題、處理事情時，要深思熟慮，考慮後果，不要只顧眼前利益，而不顧後患。
2樓：櫻花下的輝秀
我明白了，我們不應該因為眼前的利益而忘記了背後的危險，撿了芝麻丟了西瓜，很多人就是利用這點，來偷別人的東西，把50元放在地上，如果有人撿，就順道偷別人的東西。
抄襲者受永遠鄙視·············
3樓：皇甫谷藍朋花
人往往只想到了眼前利益，去爭取了，卻忘記了自己有什麼風險，喻，過於專注，只看好的一面而忘記了不好的一面，做人應三思而後行！我若是螳螂
則會先打量四周，確定風險降低到安全地步，再去捕捉，人生也夠難的，有些機會確實等不得！
抄的，但應該對你有幫助
從《螳螂捕蟬》這個故事中你獲得了怎樣的啟示？請聯絡你的實際生活談一談
4樓：vv小豪
答:我得到的啟示是做人不能只顧眼前利益,也要顧一下身後的隱患.生活中有很多這樣的例子,如:一個小偷如果只顧著偷錢包的話,沒注意到身後的警察,那可就摻了.
5樓：超音速
我懂得了：在做一件事情的時候，不要只顧著眼前的利益，而不顧身後巨大的隱患
6樓：飛鴻的粉紅公主
從《螳螂捕蟬》這個故事中我獲得了的啟示是蟬、螳螂、黃雀，它們不要一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身後隱伏著禍患，在生活中，小偷偷東西是他所得的利益，但是，**總有一天會將他捉捕起來。
7樓：瑩
目光短淺，只顧眼前的利益，而不顧身後潛伏的危機，最終免不了招致災禍。
8樓：匿名使用者
**遠矚
三思而後行
臨淵羨魚，不如退而結網；揚湯止沸，不如釜底抽薪。
居安思危 福兮禍之所倚,禍兮福之所倚! 塞翁失馬,安知非福。
走路朝前看，做事往後想。
9樓：匿名使用者
a向領導進貢
為獲得投標
b沒有投標資格
向司法部門舉報
司法部門逮而捕之
曰：螳螂捕蟬，黃雀在後
從《螳螂捕蟬》這個故事中你獲得了怎樣的啟示？請聯絡生活實際談一談（可以編）
10樓：海洋心星海
我們不能只顧眼前利益，不顧身後禍患。就像闖紅燈，雖然速度更快，但生命也處於危險之中，往往得不償失。
11樓：智商的較量
不要被眼前的利益矇蔽了雙眼，而忘記了更危險的存在，致使自己陷於險境。比如生活中那些丟包詐騙的人運用的就是這個。先用一點蠅頭小利是你深陷其中，等你發現端倪時，已落進更大的陷阱中了。
12樓：廖柳柳
我們只顧眼前不顧後者，同時我們只要中立，就會給自身帶來麻煩。
13樓：szxym夏雨沫
有一次，媽媽給我買了很多雪糕，讓我吃完飯再吃。可我偏不聽，吃了很多。這個晚上肚子很疼。
從《螳螂捕蟬》這個故事中你獲得了怎樣的啟示？請聯絡生活實際談一談。
14樓：見見可行
原配抓了二奶兩敗俱傷，結果小三登堂入室
15樓：匿名使用者
我知道了：在做一件事情的時候，不要只顧著眼前的利益，而不顧身後巨大的禍患。例如:小偷如果只顧著偷東西，但總有一天他會被警察抓住的。
16樓：匿名使用者
這個故事告訴我們，人不能只看眼前的利益，目光要放得長遠，否則將後患無窮的道理。
17樓：匿名使用者
單螳螂黃雀雀它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身後正隱伏著的禍患。
18樓：匿名使用者
原配抓了二奶兩敗俱傷，結果小三住的糖。
從螳螂捕蟬這個故事中你獲得了怎樣的啟示請聯合生活實際談一談。要有事例。
19樓：
諷刺了那些只顧眼前利益，不顧身後禍患的人。對鼠目寸光、利令智昏、不顧後患這類人提出警告。也比喻有人一心想暗算不別人，卻沒想到有人也想暗算他。
告訴我們在考慮問題、處理事情時，要深思熟慮，考慮後果，不要只顧眼前利益，而不顧後患。
20樓：匿名使用者
不能只顧眼前的利益，有考慮事情背後的禍患。就像捕鼠夾一樣，前面放著乳酪，後面就是陷進一樣。
<螳螂捕蟬>這個故事中你獲得了怎樣的啟示?請聯絡你的生活實際生活（重要的是聯絡實際生活）
21樓：夢想世界
你好啟示：
提醒人們不要只顧眼前利益而不考慮後果。
就以現在那些不法廠家為了獲取利潤而新增一些對人體有害的化學品，最終導致自己搬起石頭砸了自己的腳
22樓：匿名使用者
實際點的就是
不要裝大，對於裝大的人，最好的辦法就是，撿塊磚頭，悄悄跟上去，一下子從背後放倒他。這個行不？
23樓：我的朋友蝸牛
在你很信任一個人的時候，無論如何也要留一手。社會太黑暗了。
南京大學有哪些教授的課是逃課也必須要去蹭的？
24樓：葉欖欖
作為社會科學試驗班的新生，在第一學期上的都是導論類的課程。然而就在無數個老師輪流換班的這種課程中，社會學院的周曉虹老師和翟學偉老師給我留下了特別深的印象（以至於考試時只有社會學相關的題目是答得特別多且全的……），而第二學期給我特別大的激勵的是新聞傳播學院的王辰瑤老師。在這裡就談一談這三位。
一、周曉虹教授
周老師上課的風格非常和藹、儒雅，觀之可親，大家常常稱他為「周爺爺」。第一次上課那天是個很特別的日子，我們的第一堂課就是在集體起立默哀中開始的。默哀結束後周老師先講了東北和抗日戰爭的一些故事，然後才開始講社會科學的背景知識。
雖然都是些理論性的知識，但是就讓人覺得有趣、易懂。記得老師曾經用「螳螂捕蟬」來形容學者之間的爭論，這讓我第一次對學者的世界感到好奇，也對社會學產生了興趣。
二、翟學偉教授
翟老師的風格和視角有所不同，當我剛剛沉浸在周老師領入的社會學世界中時，翟老師用他的智慧、犀利和幽默，立馬把我拉到了另一個視角——社會科學的中國化。第一次課的兩個小時裡，從文史哲的演化到社會科學的誕生，從學科分類的形成到社會科學的分支，翟老師幾乎是從源流開始給我們理清了這一系列過程（有種打通任督二脈的感覺），然後迴歸到現實，用他的話說，是要給我們「留下一個陰影」。他做到了。
這個陰影就是對教育和學術的「中國化」的反思。那堂課結束後我是很敬佩翟老師的，因為他確實在做一件很有挑戰性的事。這是又一個加深我對學者認識的老師。
當然他的課也很生動有趣，簡直是我當時的快樂源泉啊！
三、王辰瑤教授
第二學期印象深刻的是新傳的王辰瑤老師，課程也是為新生設定的導論課，但是非常具有啟發性，在理解新聞的同時還涉及一些關於社會科學的深度的探索和思考，以及關於社會科學的實踐訓練。不僅如此，辰瑤老師關於人生的一些獨到的理解也給了我很多啟發，特別是在自己迷茫找不到興趣的時候，辰瑤老師一句「你們感到不確定，恰恰意味著你們有選擇權」瞬間點亮了我灰色的心。在整個學期的課程裡，我們更多地是去挖掘自己身邊的人和事，從而對現實有更深入的思考，這是我非常喜歡的一點。
每週某一天的早晨，都是上這門課的慾望促使我戰勝了睡魔，來到教室的。
其實還有很多有意思的老師，但這三位給我的印象和啟發尤其深刻，所以在這兒必須誇一波呀~所提課程僅針對面向新生的課程，其他課程是什麼樣，我也尚不清楚。
25樓：gl藍色
三位老師對當時還是大一萌新的我影響很大。
1、新傳院胡翼青
新傳院胡翼青老師的講座和課都挺有意思的。老胡本人名聲在外，各種懟令爾等學生歎為觀止。之前聽他在媒介課上講述其大學時代的各種舉止，真的是自愧不如。
譬如，他曾為了其與同學一起創辦報刊經費去找當時的財務負責人，要把院裡經費都花去，惹得老師哭笑不得。
當然，胡老師對學生還是相當好的，讓你無時無刻有一種學術道路註定艱苦但也註定值得的趕腳。
2、馬克思主義學院溫權
馬克思主義學院的溫權老師，我也很推薦。聽到馬克思主義原理大家可能就頭大，但溫泉老師就是能讓你從中感受到其嚴密邏輯之佳，理論價值之高。害得我情不自禁翻開了以前從未想過會讀的《政治經濟學》,甚至一度想讀哲學系。
3、心理諮詢中心吳作富
上大學生心理健康課的吳作富老師，我一直記憶猶新。這節公選課也顛覆了我以往認為公選課=水課的認知。當時他初病癒，給我們看了電影《心靈捕手》，對於每個人的自我說的非常好。
每個人可能都會患病，每個人可能都會有與他人情況不同的時刻，我們作為人類，作為人類中的一個單一個體，我們應該自以及如何認識自己。
吳老師不會在課上給你答案，但他會帶著你，讓你自己尋找答案。在上這個課的那段時間，其實我自己也處於剛上大學的迷茫期，我希望尋找自己的價值，希望能在學術、社交或是某一方面得到滿足感。可能真的是不適應。
而吳老師雖然只上了半個學期的課(前面半學期他生病，其他老師來上)，每一次的課都能對我有所啟發，我很慶幸。
大學是一個充滿機會、挑戰的地方。遇見有趣、可敬的老師是很幸運的一件事。
26樓：南大小火星
我粗粗翻了下已有的回答，確實有很多條我十分認同，比如徐雁平老師、呂效平老師、翟學偉老師的課。但如果說哪一個老師的課我一定會第一個想到並且千方百計去聽的話，絕對是顏世安老師的課。（結尾有蹭課指南）
以我這學期蹭的課中國古代文明——商周至兩漢為例，向各位強烈安利這位老師的課！推薦理由如下：
一、顏老師極其深厚的學識
首先一個，就是他對儒家經典的深刻見地。我們也接觸了不少儒家經典，但是之前無論是老師的講授還是所謂國學經典書目的解釋，都會給人一種隔斷感，無法理解；很多時候成了對概念的僵硬記憶，根本沒解釋清楚。這在我上了顏世安老師的可之後越發能感受到，舉一個非常小的例子吧（大的方面建議自己去欣賞哦）：
「君子上達，小人下達。」「小人」是指普通民眾，「下達」並不是指墮落做壞事，而是指隨波逐流，無所用心；而所謂「上達」，即是不隨波逐流，內心有明確和堅持的東西。（附顏老師圖）
二、條理清晰、深入淺出
大學教授大都有豐富的學識，但很多教授雖然積澱深厚，卻無法條理清晰、深入淺出的表述出來。用一個側面來展示的話，就是很多老師的課你根本無法做筆記，亂而散漫。而顏老師的課，明明有著含量巨大的知識傳授，但講授的線路卻是明明白白一清二楚。
他學識深厚的很重要的一個體現就是他能夠把學術界**的複雜的問題用明晰易懂的話語表述清楚，中學課本的歷史知識很多都是滯後於學術界**的最新成果的，所以你去聽顏老師的課，真的會覺得醍醐灌頂一般。而且，顏老師能把歷史說得特別生動活潑，課堂上總是有陣陣笑聲。
（附本人筆記）
三、注重知識以外的精神傳承
顏老師從來都不會說把知識一氣拿出來，而是鼓勵我們自己去讀經典，慢慢去體會其中的含義。顏老師希望能夠探索重新接通文脈傳承的可能性，找到一條能夠緩解現代人責任感缺失的路徑。他和我們著重講了早期儒家三百年的種種努力，培養君子（底層精英）來引導民眾，對匡正天下的大責任感，對沒世無名整理和彙編儒家典籍的堅持……顏老師不是說教，我們可以鮮明地感受到他自身博學、謙恭、坦蕩以及責任感。
（上課場景哈哈哈沒把老師拍進去）
總而言之，以我淺顯的見識、無力的文字很難真正說明顏老師課的妙處，我會覺得說不盡。顏老師的課有多好，在南大校園裡幾乎是公認的，若是沒有早些去教室，就只能在最後幾排就坐啦，顏老師是南大被評為「我最喜愛的老師」最多次的人哦~
附蹭課指南：
我上過的課：（文院）徐興無，徐雁平，苗懷明，呂效平……（文院的課我從來沒有踩過坑）（歷史）顏世安； （哲學）張亮，馬迎輝，孫樂強；（社會學院）翟學偉；（法院）朱慶育
聽說的課：（新傳）胡翼青，杜俊飛（法院）周安平
快來嘗試！
螳螂捕蟬黃雀在後故事，螳螂捕蟬，黃雀在後的故事
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