1樓:匿名使用者
主要描寫了草原上的風光、空氣、天空、小丘 表達了作者熱愛草原讚美草原的思想感情
2樓:匿名使用者
寫了草原上的風光、空氣、天空、小丘,表達了作者熱愛大自然的思想感情。。。
3樓:匿名使用者
做題草原課文第一自然段描寫了草原上的什麼。什麼。什麼。寫出草原怎樣的特點
草原一課,第一自然段中寫了哪些景物,表達了作者什麼樣的心情
4樓:為你轉動心絃
草原一課,第一自然段中寫了哪些景物,表達了作者什麼樣的心情。
主要描寫了草原上的風光、空氣、天空、小丘,表達了作者熱愛草原讚美草原的思想感情。
驚歎的是那從未見過的「一碧千里,而並不茫茫」的大草原;舒服的是草原浩瀚、生機勃勃、充滿活力,視野開闊、心胸豁達、令人心曠神怡;「願久立」,是因為草原景色迷人,「連駿馬和大牛都有時靜立不動」,何況是感情豐富的人;「想坐下」,是因為眼底美景沁潤著心田,誘發起激情,要抒發、要表達。正是這矛盾的筆觸巧妙地刻畫出「我」在這種特定境界裡的豐富的內心感受。
在《草原》第1自然段中,作者對哪兩個地方進行了具體描寫。寫出了草原什麼、什麼、什麼的特點?
5樓:龍年鴻運吉星照
(一)講讀第1段。
1.默讀,分層次。思考:課文第一段寫了什
麼?分幾層?先寫什麼?後寫什麼?
(課文第1段寫作者初入草原看到草原的景象。課文分兩層寫。先寫看到草原的景象,後寫產生的感想。)
2.再讀,思考:作者初入草原,看到的景色怎樣?作者是抓住哪些景色來寫的?為什麼抓住這些景物寫?
(讀後討論。作者初入草原,看到草原的奇麗景色,他抓住天空、空氣、小丘、平地、羊群這些景物來寫的。因為這些景物顯示了草原的特色。)
3.細讀、思考:
(1)作者是按什麼順序寫這些景物的?
(從天空到地面,按從上到下的順序寫。)
(2)作者是怎樣從天空到地面,抓住這些景物的特點,運用生動的語言來描繪草原的美麗景色的?
(讓學生邊讀邊畫出重點語句。)
(3)體會重點句子的含義。
(讓學生自己出聲讀第1段第1層,要求學生細心體會,認真想象。重點說說下面三個句子:1"在天底下,一碧千里,而並不茫茫。
"2"羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在**都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。"3"那些小丘的線條是那麼柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色慾流,輕輕流入雲際。")
4.默讀、思考、朗讀:在這種境界裡,作者產生了什麼樣的感情?最後一句表達了作者怎樣的感受?
(說一說"境界"一詞的意思。讀時注意理解"既......又......"的並列關係;可用"美麗"或"壯麗"與"奇麗"作比較,理解"奇麗"一詞用得恰到好處。指導學生有表情地朗讀表達作者感受的兩個句子。
)5.指導學生背誦第1段課文。
(讓學生按課文描寫順序和景物特點,邊讀邊想象,把這段課文熟讀成誦。)
小結:祖國的草原這麼美。這段課文思路清晰,從看到的到感受到的,按從上到下的觀察順序描寫景物。
作者第一次見到草原,就能抓住景色的特點來寫,把景物和感受聯絡在一起,即景抒情,情景交融。作者在描寫初見草原的景物時主要運用了靜態描寫,為我們展示一幅草原靜態美的圖畫,但靜中又有動,例如寫羊群。
草原第一自然段描寫了什麼景物?
6樓:匿名使用者
草原 第一自然段描寫了(草原上的風光、空氣、天空、小丘)景物。
表達了作者熱愛草原讚美草原的思想感情。供參考。
7樓:潘辰悠然
描寫的景物有:
小丘、羊群、駿馬、大牛
草原第一自然段寫了哪些景物表達了作者什麼樣的心情
8樓:雲南萬通汽車學校
主要描寫了草原上的風光、空氣、天空、小丘,表達了作者熱愛草原讚美草原的思想感情。
草原這篇課文描寫了草原的哪些美麗景緻？運用了怎樣的描寫手法
草原 這篇課文的作者是老舍，描寫了三幅圖，分別是草原風光圖，喜迎遠客圖，主客聯歡圖。描寫方法 文章情景交融，無論是描寫自然風光還是主客相見 聯歡 惜別，處處流露出作者的讚美之情。2245546595461661663345告訴大喊大叫肯定還餓地呵呵嘿嘿超級多金額哈撒16 草原這篇課文描寫了草原的哪些...
草原第一自然段寫出了草原的什麼特點
現代作家老舍的 草原 第一自然段寫出了草原的遼闊 碧綠 美麗的特點。主要抓住了草原的天空 空氣 大地 小丘 羊群等景物,這些景物構成了一幅遼闊美麗的草原風光圖。原文 第一自然段 這次，我看到了草原。那裡的天比別處的更可愛，空氣是那麼清新，天空是那麼明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，...
小學語文課文花兒學校第一段描寫了哪些景物
景物有 雷雲 陣雨 東風和竹林。1 雷雲 原文 雷雲在天上轟響 雷雲 是下雷陣雨時出現的一種黑色雲朵，一般是帶不同電荷的雲朵撞擊而產生雷電的雲朵的總稱。2 陣雨 原文 六月的陣雨落下的時候 陣雨降自積雨雲中，就是雨時短促 開始和終止都很突然 降水強度變化很大的雨。有時伴有閃電和雷鳴，多發生在夏季。陣...