1樓:匿名使用者
大海啊,哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮裡沒有被你波濤的清響?
2樓:匿名使用者
下課了,有的跳繩,有的跳皮筋,有的打籃球。 反問句:這難道不是偉大的奇觀嗎?
誇張句,擬人句,排比句,反問句,設問句,各2句(急!)
3樓:幹什麼呢哈哈哈
誇張句:
1.大蟲見掀他不著,吼一聲,就像半天裡起了個霹靂,震得那山岡也動了。
2.雲朵般大小的飛機在藍天上如火箭有樣飛翔。
排比句:
1.愚蠢是一種天生的無奈,是一種後天的懶惰,是一顆自己種下的惡果,是一條好果實中的蛀蟲。
2.愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現在沙漠裡的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
擬人句:
1.風兒快活地唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。
2.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
反問句:
1.難道數學真的這麼難麼?
2.你真的覺得是這樣嗎?
設問句:
1.春天在**?春天在花朵裡。
2.什麼是生物?生物就是有生命的物體
我第一個回答,就我吧!
4樓:丸風の山造
反問:四十多個青年的血,洋溢在我的周圍,使我艱於呼吸視聽,**還能有什麼言語?
歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的!希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了嗎
排比:愛心:愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現在沙漠裡的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
謊言是一隻心靈的蛀蟲,將人的心蛀得面目全非;謊言是一個深深的泥潭,讓人深陷其中無法自拔;謊言是一個無盡的黑洞,讓人墜入罪惡的深淵萬劫不復。
陰險,是一條披著羊皮的狼,幹著不見天日的勾當;陰險是善良的公敵,嫉妒的朋友;陰險是一座心靈的冰山,讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。
擬人句:
請聽聽森林爺爺的話吧。
夏天像孩子的臉,時而陽光燦爛,時而烏雲密佈。
冬爺爺給我們帶來了雪娃娃,風婆婆,還有冰姑娘.
排比句:
1.心靈是一方廣袤的天空,它包容著世間的一切;心靈是一片寧靜的湖水,偶爾也會泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚的雪原,它輝映出一個繽紛的世界。
2.痛苦是黑暗中的摸索,前進的路途中滿是坎坷;痛苦是無人理解的悲哀,無助的面對一切挫折;痛苦是心靈最深的折磨,無淚且無法直言;痛苦是天生沒有的表情,是煩惱中的惡魔。
3.愚蠢是一種天生的無奈,是一種後天的懶惰,是一顆自己種下的惡果,是一條好果實中的蛀蟲。
擬人句:
1.秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開。
2.秋天到了,樹上金紅的果子露出了笑臉,她在向著我們點頭微笑。
3.當悲傷的水流入穩重的山,水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷,於是他們的心一起碎了;水把頭埋入地下,山卻把心的碎片一塊塊收好。
誇張:天上下起了鵝毛大雪。
亦餘心之所善兮,雖九死其猶未悔。
五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。
未飲心先醉,眼中流血,心內成灰。
設問:這件事你做得對嗎?當然不對!
誰是我們最可愛的人呢?我們的部隊,我們的戰士,我感到他們是最可愛的人。
反問:難道你做的對嗎?
你是不是個小學生呀?
附上:[語文基礎運用]正確運用常見的修辭手法
(2)比喻的種類
1明喻。典型形式是:甲像乙。本體喻體都出現,中間用比喻詞「像、似、彷彿、猶如」等相聯結。例如:收穫的莊稼堆成垛,像穩溫矗立的小山。
2暗喻。典型的形式是:甲是乙。本體喻體都出現,中間沒有比喻詞,常用「是」「成了」「變成」等聯結。例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀念碑已堆成雪白的山崗。
3借喻。典型形式是:甲代乙。
不出現本體,直接敘述喻體。但它不同於借代。借代取兩事物的相關點,借喻取兩事物的相似點。
例如:「閉塞眼睛捉麻雀」,「瞎子摸魚」,粗枝大葉,誇誇其談,滿足於一知半解,這種極壞的作風......還在我們黨內許多同志中繼續存在著。
4博喻。連用幾個比喻從不同角度,運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如:瞧,那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女,是紅蝴蝶,是綠鸚鵡,還是藍孔雀?
(3)比喻的作用
主要是或化平淡為生動;或化深奧為淺顯;或化抽象為具體;或化冗長為簡潔。
(4)下列幾種情況,雖有「像」「彷彿」等詞,但不是比喻句。如:
她的性格很像母親。(同類比較)
這天黑沉沉的,好像要下雨了。(表示猜度)
她彷彿聽見了她的心臟跳得非常厲害。(表示想象)
我們這時代湧現出了許多可歌可泣的人物,像徐洪剛、李向群等。(表示列舉)
2.比擬(1)比擬的特點
根據想象把物當做人,把抽象的概念當做人或物,或者把人當做物、把此物當做彼物來描寫。其形式是:事物「人化」,或人「物化」,或甲物「乙物化」。
(2)比擬的種類
1擬人(把物當人來寫)。例如:軟泥上的青荇,油油的在水底招搖。
2擬物(把人當物寫或把甲物當乙物寫)。例如:我到了自家的房外,我的母親早已迎了出來,接著便飛出了八歲的侄兒巨集兒。
(3)比擬的作用
正確運用比擬,增加了語言的生動和形象性,可使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且可感受到對該事物的強烈的感情,從而引起共鳴。
3.借代(1)借代的特點
不直接說出要說的事物的本來名稱,而借用和人或事物密切相關的事物的名稱來代替。
(2)借代的種類
1特徵代本體。例如:大鬍子凶神惡煞的吼叫著。
2材料代本體。例如:木受繩則直,金就礪則利。
3標誌代本體。例如:誰料竟會落在「三道頭」之類的手裡呢,這豈不冤枉!
4人名代著作。例如:我們要多讀點魯迅。
5綽號代本人。例如:「蘆柴棒」,去燒火!
6專名代泛稱。例如:一千個讀者有一千個哈姆雷特。
7具體代抽象。例如:不拿群眾一針一線。
8部分代整體。例如:吟罷低眉無寫處,月光如水照緇衣。
(3)借代的作用
以簡代繁;以實代虛;以奇代凡;以事代情。可以引人聯想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
4.誇張(1)誇張的特點
為追求某種表達效果,對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據,不能漫天浮誇,要給人以真實感。
(2)誇張的種類
1擴大誇張。例如:亦餘心之所善兮,雖九死其猶未悔。
2縮小誇張。例如:五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。
3超前誇張。例如:未飲心先醉,眼中流血,心內成灰。
(3)誇張的作用
有利於突出事物的本質和特徵,鮮明地表現出作者對事物的感情態度,增加語言的生動性。
5.對偶(1)對偶的特點
八字數相等或大致相等,結構相同或相似,意義相關或相反的兩個短語或句子對稱的排列在一起。
(2)對偶的種類
1按內容可分為正對、反對、串對。
正對:上下句意思相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如:羈鳥戀舊林,池魚思故淵。
反對:上下句意思相對或相反的對偶形式。例如:憂勞可以興國,逸豫可以亡身。
串對:又稱「流水對」。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關係的對偶形式。例如:讀書破萬卷,下筆如有神。
4 [語文基礎運用]正確運用常見的修辭手法
2按形式可分為工對和寬對。
所謂工對,就是字數、詞性、結構、平仄、用字等均按對仗要求;所謂寬對,就是基本符合對仗要求,但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬鬆一點。
3按結構可分為成分對偶和句子對偶。
成分對偶。例如:山水本無知,蝶雁亦無情;但它們對待人類最公平,一視同仁,既不因達官顯貴而呈歡賣笑,也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。
句子對偶。例如:牆上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。
(3)對偶的作用
1形式整齊,結構對稱,可以收到一種均衡的美感效果。
2詞句凝鍊概括,富有表現力,能夠把相關事物間的關係表現得集中鮮明;是對立事物間的對比強烈,褒貶分明。
3節奏鮮明,音韻和諧,讀來琅琅上口,便於傳誦記憶。
6.排比(1)排比的特點
由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。
(2)排比的種類
1成分排比。例如:大堰河,含淚的去了!
同著四十幾年的人世生活的凌侮,同著數不盡的奴隸的悽苦,同著四塊錢的棺材和幾束稻草,同著幾尺長方的埋棺材的土地,同著一手把的紙錢的灰,大堰河,她含淚的去了。
2句子排比。例如:他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的純樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
(3)排比的作用
加強語勢,強調內容,加重感情。
7.設問設問的特點
「無疑而問」。往往明知故問,自問自答或只問不答。目的是強調問題,以引起人們注意,啟發人們進行思考。
例如:誰是我們最可愛的人呢?我們的部隊,我們的戰士,我感到他們是最可愛的人。
8.反問反問的特點也是「無疑而問」,用疑問句的形式表示確定的意思,以加強語氣,增強表達效果,句末一般打問號,有的也打感嘆號。
反問的形式有兩種
(1)用肯定的形式表示否定。例如:四十多個青年的血,洋溢在我的周圍,使我艱於呼吸視聽,**還能有什麼言語?
(2)用否定的形式表示肯定。例如:歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的!希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了嗎
5樓:匿名使用者
誇張:這玫瑰真香啊,香得十里外都聞得到。
擬人:樹縫裡也漏著一兩點路燈光,沒精打彩的,是渴睡人的眼。
排比:靜物是凝固的美,動景是流動的美;直線是流暢的美,曲線是婉轉的美;
喧鬧的城市是繁華的美,寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美,只要你有
一雙發現美的眼睛,有一顆感悟美的心靈。
反問:難道你認為有人比愛因斯坦更偉大嗎?
設問:甚麼叫自律?自律就是自己管束自己的行為。
6樓:碧蘋果
誇張句:
你的愛,好像太陽般溶化了我。
擬人句:
那句說話還在我內心舞動著。
排比句:
一個,兩個,每個人都向中國歌頌讚美。
反問句:
難道要我說出口,你才明白?
設問句:
你其實知不知可為做女人應做的事?
7樓:星星寶貝
雷聲聽起來像是要**一樣。誇張 鮮花像孩子們的臉一樣。擬人 公園裡真熱鬧,有的盪鞦韆,有的玩滑梯,有的玩旋轉木馬,有的玩碰碰車,大家很開心。
排比 你今天怎麼有時間啊?設問
把被字句反問句設問句比喻句排比句。仿寫練習各種
把字句 來1 我把這本書自看完了。2 今天，我把我bai 的房間打掃了一du遍。被字句 zhi1 這條小狗被那條dao 大狗咬傷了。2 那隻小鳥被調皮的小男孩用彈弓打了下來。反問句 帶有肯定的意味 1 難道你不是學生嗎？2 難道這朵花不是你採的嗎？設問句 就是自問自答 1 我吃早餐了嗎？吃了。2 我...
應用排比句寫辣的情景應用排比句寫一個辣的情景？
1 一起吃火鍋的時候，突然吃了一塊辣肉，有的人臉變變紅了，有的人打著噴嚏，有的人使勁喝著水。2 今天媽媽做的菜太辣了，爸爸辣的額頭冒汗 弟弟辣得直吐舌頭，妹妹辣的掉眼淚 我辣的雙眼冒火，真的太辣了！3 我國很多地方的人特別能吃辣，四川人不怕辣 湖南人辣不怕 貴州人怕不辣，這三個地方的人都特別喜歡吃辣...
寫3句排比句，謝謝了寫一個三句的排比句
1 下課了，同學們到操場運動，有的跳高，有的跳遠，有的跑步。2 看哪，那天上的白雲就像一個神奇的魔術師，一會兒變成了乖巧的小白兔 一會兒變成了威武的龍 一會兒又變成了 的狼 白雲真是太神奇了啊。3 為了不讓森林變成沙漠，為了讓洪災不再發生，為了人們不再失去家園，大家行動起來，保護環境，共建美好家園。...