1樓:慕容嫣vs慕容燕
結構是總分總吧。
至於含義嘛大概是讓我們遇到問題敢於挑戰,從失敗中總結經驗教訓,樹立起鍥而不捨,不斷探索的科學精神,總而言之就是失敗是成功之母。
2樓:匿名使用者
先提出觀點,再論證觀點,然後總結觀點。求滿意回答!
真理誕生於一百個問號之後課後題答案
3樓:1807273200甲
只要見微知著,善於發問、不斷探索,那麼,當你解答了若干個問題以後,就能發現真理、
2.作者以三個事例來說明自己的觀點:1、美國的謝皮羅發現洗澡水的旋渦與地球的自轉有關;英國的波義耳發現了紫羅蘭的變色,發明了石蕊試紙;3、奧地利的一位醫生髮現睡眠時眼珠的轉動與做夢有關。
補充事例:1665-1666之間,由於劍橋流行黑熱病,學校被迫停學,剛從劍橋拿到學士學位的牛頓也返回了家鄉。一天,牛頓正坐在一棵蘋果樹下看書及思考問題時,這時,有一個蘋果落了下來,這一下子啟發了牛頓,這位當時年僅23歲的學生立刻想到,蘋果一定是被地球的引力拉下來的,此後,經過多年努力,他終於完成了萬有引力定律的闡述、數學證明與公式推導。
3. (1)「?」是發現的問題,是不斷的追問;「!」是通過探索,解決了疑問,發現了真理。這個句子把一個抽象的道理,用直觀的方法進行表述,給人留下了深刻的印象。
(2)見微知著:看到一點苗頭就能找到事情的發展趨勢 或事情的實質。這句話與文章開頭首尾呼應,突出主題:真理誕生於一百個問號之後。
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真理誕生於一百個問號之後這篇課文采用了什麼樣的寫作方法
4樓:匿名使用者
每個事抄例(有三個事例)
bai在寫作結構都有特點:
(1) du洗澡水的漩渦。先引述一
zhi個故事,dao再一層一層地從事實分析出道理,歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式,是中學生經常採用的一種作文方式。
(2)蚯蚓的分佈。是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照,然後得出結論,這是對比式寫法。
(3) 睡覺時眼珠的轉動。在文章開頭先提出一個人們關心的疑問,然後一一作答,逐層深入,這是答難式的寫法。
5樓:匿名使用者
第1個事例是英bai國著名化學家波義耳du,偶然發現鹽酸會zhi
使紫羅dao蘭的花瓣變紅,然後製成版石蕊試紙;第2個事權例是德國氣象學家魏格納從米歇爾遜的發現中一種蚯蚓的分佈分佈情況說明,歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的;第3個事例是睡眠專家阿瑟林斯基發現兒子睡覺時眼珠轉動,然後反覆實驗,最後得出結論:睡覺時眼珠的轉動與做夢有關。
真理誕生於一百個問號之後 的寫作方法( ),文章選取( )( )( )三個是例說明( )這個觀點
6樓:星野羲和
寫作方法:用具體事例說明觀點
選取「洗澡水的漩渦」、「紫羅蘭的花瓣變紅」、「睡覺時眼球轉動」三個事例說明「真理誕生於一百個問號之後」這個觀點。
7樓:吾
(提出觀點——論證觀點——重申觀點) (洗澡水的漩渦)(紫羅蘭的變色)(睡覺時眼珠轉動) (只要你善於觀察,發問,不斷探索,就能發現真理)
8樓:匿名使用者
寫作方法:用具體事例說明觀點
選取「謝皮羅發現
水漩渦的方向與地球的自轉有關」、「波義內耳通過發現紫羅蘭的容變色發明了酸鹼試紙」、「奧地利醫生通過觀察和分析推斷出眼球的轉動的表示在做夢」三個事例說明「真理誕生於一百個問號之後」這個觀點。
9樓:匿名使用者
一:紫羅蘭的花瓣變紅
二:南美洲東海岸與非洲西海岸凹陷部分吻合
三:睡覺時眼珠轉動
who知道《真理誕生於一百個問號之後》的教案
三個事例中提到的科學家發現的過程都是相同的，仙偶然發現問題並不斷追問，在進行反覆研究和實驗，最後解決了問題，得出結論，只要你見微知著，善於發問，並不斷探索，那麼當你解決了，若干個問號之後，就有可能發現真理，這就是課文題目的含義。為了證明自己的觀點，作者舉例了哪幾列事件？課文具體寫了三件事，第一件事是...
《真理誕生於一百個問號之後》中句子的含義
真理誕生於一百個問號之後 的含義是 只要善於觀察，不斷髮問，不斷解決疑問，鍥而不捨地追根求源，就能在現實生活中發現真理。只要善於觀察，不斷髮問，不斷解決疑問，鍥而不捨地追根求源，就能在現實生活中發現真理。只有不斷思考，不斷提出問題，設法解決問題，才能發現機會，抓住機會，最後得到真理 一百個問號 指是...
《真理誕生於一百個問號之後》中「最後把拉直變成
這裡的 是發現的問題，是不斷的追問 是通過探索，解決了疑問，發現了真理。概括說明千百年來的科學真理的發現，都是在發現者 創立者解答了 一百個問號之後 才獲得的。追問那 善於 打破沙鍋問到底 的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就 的含義呢？回答 打破沙鍋問到底 是一句俗語，形象地表達了鍥...