1樓:童年
地點:貝爾格萊德的薩伐河上一座橋前的方場
人物:老婦人瑪利·育乞西、蘇聯紅軍士兵柯拉耶夫起因:五個紅軍要去偷襲薩伐河上的一座橋,而其中一名戰鬥(契訶拉耶夫)犧牲在必經的一塊方場上。
經過:老婦人掩埋士兵。
結果:一位有斯拉夫母親的喜燭點在蘇聯士兵的墳頭,悼念烈士表達敬意。
剛好我自己也要的。(*^__^*) 嘻嘻......
2樓:呆版板
蘇聯作家西蒙諾夫的《蠟燭》,敘述了第二次世界大戰時期,在南斯拉夫戰場上,俄軍與德軍激戰的一個感人故事。
在蘇聯紅軍攻佔薩伐河上的一座橋時,一個青年戰士犧牲在了方場上。一位飽受戰爭折磨的南斯拉夫老婦人在德軍的槍林彈雨中埋葬了他,並將自己珍藏了45年的結婚時的喜燭點燃在這個素不相識的戰士的墳頭。那明晃晃的燭光在被炮火燒焦了的土地上閃亮。
《蠟燭》這篇文章沒有浮華的詞藻,沒有激情的描寫,但那個由作者樸實的文筆勾勒出來的善良的老婦人,就足以催人淚下。
文章的第一段交代了故事的時間是2023年9月19日,地點是南斯拉夫的首都貝爾格萊德,在接下來的幾段中,故事的人物也相應登場,《蠟燭》這篇文章可以說是開門見山,沒有在開頭做不必要的贅述。
第21頁倒數第三段是一個過渡段,將文章從描寫俄軍與德軍在方場上交火的情況轉到開始描寫老婦人瑪利·育乞西。
第21頁的最後一段描寫了老婦人被德國人的轟炸逼得在樓裡搬來搬去,以至最後搬進了黑洞洞的地窖裡。而第22頁的第一段講了老婦人被落在附近的炮彈震聾了耳朵。這兩段綜合起來講了戰爭對老婦人的**,使她生活在炮火連天的危險環境中。
正是這兩段關於戰爭使老婦人深受其害的描寫,為後文描寫老婦人的一舉一動作了鋪墊。
紅軍戰士契柯拉耶夫戰死在方場上,老婦人決定到他身邊去。文章在第22頁的最後一段描寫了老婦人走向方場的動作。「她不會匍匐前進,也不能快跑。
她乾脆直著身子,慢慢地向方場走去。」作者在這段描寫中應用了大量的動詞,非常形象的描繪出了一個老太太顫顫巍巍的身影。這段描寫也使人們對老婦人生出一份敬意——一個走路都困難的老婦人,為了一個素不相識的紅軍,甘願頂著炮火穿過槍林彈雨,不管她所做的是不是徒勞,但她是何等的善良啊!
老婦人在年輕人的屍身旁沒有自言自語,也沒有哭泣,但我們仍可以感受到她的心情是沉痛的。因為作者描寫道:「這樣,她坐在那裡,靜靜地,一小時,也許兩小時。
天氣很冷,四下裡很靜,除了炮彈的炸裂聲外,沒有任何其它聲音。」無論是老婦人一動不動的姿態還是靜寂的氣氛,都表達了老婦人的心情。這種通過側面描寫來表達出的心情使我們的心靈受到了更強烈的震撼,那是任何語言表達都做不到的。
老婦人找到一個大的炮彈坑,要埋葬犧牲的戰士。因為她不能看著為自己和同胞們謀和平的蘇聯紅軍棄屍荒野。課文的第23頁第一段和最後一段兩次提到老婦人太衰老了,這說明她要想埋葬一個人是非常困難的,但是老婦人還是用手捧起一把把泥土幹起來,雖然沒有任何人要求她這樣做。
這表現了老婦人善良和熱愛正義的品質。因為紅軍戰士是為了打擊侵略者才犧牲的。
老婦人築起墳堆後,掏出了一支蠟燭點燃墳頭,文章對這支蠟燭的來歷作了補充說明:「這是一支大蜡燭,是45年前她結婚時的喜燭,她一直捨不得用,珍藏到今天。」通過這段介紹,我們可以瞭解到這支蠟燭是老婦人最珍愛的東西。
因為她將它儲存了45年。而且前文提到,老婦人的丈夫守橋的更夫已經死去了,這支蠟燭可謂是她對過去的回憶。但是老婦人還是將它點燃了,而且一點也沒有猶豫,這表現了她對犧牲的紅軍無比崇高的敬意。
第24頁倒數第三段和倒數第二段反覆強調了老婦人的圍巾是黑色的,這其中黑色不單是指圍巾的顏色,它還包含著更深的含義。黑色象徵莊嚴肅穆,而此時守在墳前的老婦人的心情也是莊嚴肅穆的,圍巾的黑顏色代表了老婦人對紅軍的深深的哀悼。
文章的最後兩句話有深刻的含義。「這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著,正像一個母親的眼淚,正像一個兒子的英勇,那樣永垂不朽。
」這裡的母親的眼淚是指老婦人瑪利•育乞西,以及千千萬萬被法西斯壓迫的人們對為他們謀和平的紅軍的深深敬意和親切的情意,就像對待自己的兒子一樣。而兒子的英勇指的是犧牲的紅軍契柯拉耶夫和奮鬥在反法西斯戰場上的廣大紅軍戰士的大無畏品質。而無論是人們的敬意和戰士的英勇都是經久不息的。
《蠟燭》一文中的老婦人自始至終都沒有說一句話,她的心理活動都是通過她的神態和動作表現出來的。例如在文章的倒數第四段中,老婦人對紅軍們深深地鞠了一躬,表現了她對紅軍們崇高地敬意和深深地祝願。文章的最後兩段點明瞭文章的主題——反法西斯戰場上的人們之間血濃於水的深厚情誼,但是文章這兩段話沒有直接點題,而是採用了暗點的手法。
《蠟燭》這篇文章按照時間順序敘述了半個多世紀前的一個感人故事。文章含義深刻,值得我們細細體味。
西蒙諾夫的《蠟燭》的體裁是什麼,到底是通訊還是**,說清楚原因
3樓:
《蠟燭》是一篇戰地通訊 ,(通訊,是記敘文的一種實用文體,其中包括人物通訊和事件通訊。另外,通訊擁有時效性、故事性、生動性,也是一種具體的體裁。)
通訊,是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法,具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種,是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。
**是文學體裁四分法中的一大樣式。它是通過塑造人物、敘述故事、描寫環境來反映生活、表達思想的一種文學體裁。
個人認為通訊稿主要用於有關傳媒介質方面的稿件,而**相較於通訊稿一般屬於文學娛樂範圍。
希望採納~~~~~
4樓:七七小鬼
《蠟燭》是一篇戰地通訊,區別就在於及時準確和真實。
通訊,是記敘文的一種實用文體,其中包括人物通訊和事件通訊。另外,通訊擁有時效性、故事性、生動性,也是一種具體的體裁。他和新聞一樣,要求及時準確地報道現實生活中有意義的人和事,但報道的人和事更加系統。
通訊注意人和事的典型性,常用表現手法是敘事,也常用描寫、抒情、議論,使人物形象更鮮明,事件更生動,突出事件的本質意義。
而「虛構性」,是**的本質。「捕捉人物生活的感覺經驗」,是**竭力要挖掘的藝術內容,其感覺經驗愈是新鮮、細微、獨特、準確、深刻,就愈是**化。「虛構性」與「捕捉人物生活的感覺經驗」,是上述要素中最能體現**性質的東西。
故事情節**於生活,它是現實生活的提煉,它比現實生活更集中,更有代表性。在作品中,情節的安排決定於作者的藝術構思,並不一定按照現實生活中的事件發生、發展的自然順序,有時可以省略某一部分,有時也可顛倒或交錯。 **與作文一樣,也注重描寫和選材。
一部好的**就總能讓人身臨其境,而不像科學報告那樣枯燥。
5樓:第76朵盛開的花
孩子是** 難道這還能和通訊混在一起?
生活中有什麼人像蠟燭一樣默默奉獻
6樓:我不會難過
看題目是挺理想化的。那就理想一些來回答吧。「老師\」覺得怎麼樣,是不是挺沒創意的。
不過也確實如此。只有老師才心甘情願的完全奉獻自己的知識,默默的燃燒自己,成就別人的閃亮的明天。
7樓:匿名使用者
有老師,清潔工人。老師辛勤澆灌我們;清潔工人起早貪黑的幫我們清掃城市。
8樓:匿名使用者
解放軍也可以啊,難道不是嗎?
讀《蠟燭》回答問題(《蠟燭》的作者是西蒙諾夫)
9樓:百度使用者
時間;2023年9月19日。地點;薩伐河上的一座橋和橋頭堡。人物;老婦人育乞西,紅軍戰士,契科拉,德**。
事件;講了一位南斯拉夫老婦人冒險埋葬一位紅軍戰士的故事。3,象證紅軍戰士的生命之光,象徵兩國的友誼,象徵和平,勝利,希望。
《蠟燭》預習學案,學生用的
10樓:獨孤星月琉璃
文章結構
全文可分為三大部分。
第一部分(開頭至「德國人的炮火一直轟到太陽落山」,即第7段)交代事件發生的時間、地點以及起因。
事件發生的時間是2023年9月19日早晨,地點是南斯拉夫首都貝爾格萊德的薩伐河岸附近的一塊方場。起因是五個紅軍戰士偷襲薩伐河上的一座橋,結果其中一個名叫契柯拉耶夫的紅軍戰士犧牲在方場上了。連長準備第二天再去進攻時,再埋葬這位戰士。
在第一部分的敘述中,有環境描寫如第2段中「只有一棵樹還沒倒下,好像有一雙魔手把它的上半身削去了,單留下一人高的下半截」,從這句描寫中可以看出戰爭的殘酷,側面反映了法西斯強盜對人類文明的踐踏。第5段和第7段又交代了德國人的炮火「整整一天」「一直轟到太陽落山」,再次交代了戰場上環境的危險,這也是為下文做好鋪墊。
第二部分(從「方場的一邊」,即第8段至「回到地窖裡去了」,即第31段)寫老婦人埋葬紅軍戰士。
這一部分敘述的地點發生了轉變,以老婦人的住處為中心進行交代。
首先文章交代了老婦人居住的房屋——「一堆瓦礫」「磚瓦半掩著的一個黑洞就是那地窖的入口」,老婦人就住在這地窖裡。是戰爭使她無容身之地,可以想像得出老婦人對戰爭是無比的憎恨。
接著以老婦人所看到的情景來交代19日早晨發生的事情。當她發現有一位紅軍戰士已經犧牲在方場時,她決定去埋葬這位紅軍烈士。從她「爬出地窖」到後文的為烈士埋葬,這是全文的重點內容,具體而且感人。
老人不忍看到紅軍戰士暴屍戰場,她要讓紅軍烈士安息在南斯拉夫國土上。於是她置生死於度外,冒著炮火安葬紅軍烈士,不顧體衰,不顧艱難,用雙手舀幹彈坑裡的積水,把烈士遺體拖進彈坑,並捧土堆成墳堆。最後老婦人為了悼念烈士,拿出珍藏45年的結婚蠟燭,點在墳上。
感人至深,催人淚下。老婦人對一個蘇聯青年情同母子,他們之間已經沒有國界,這是反法西斯的軍民用血肉凝結的情誼。
第三部分(從「拂曉前」即第32段至結尾)第二天當紅軍們準備找契柯拉耶夫的屍身時發現了那個墳堆,而且老婦人再次送來蠟燭。
這一部分的開頭照應了第一部分連長的決定——攻下橋再埋葬契柯拉耶夫。可是他們找不到那位烈士的屍身,後來士兵們發現了那個墳堆,還有燃著的蠟燭,他們知道烈士是被葬在這裡了,然而這些戰士怎麼也想不到是一位老婦人為這位烈士安葬的。老婦人又送了另一支蠟燭,並且為它點燃,臨走時「十分莊嚴地對他們深深一鞠躬」,雖然沒有說一句話,可此時無聲勝有聲。
老婦人明白這些異國戰士是為了解放南斯拉夫而戰鬥在此,犧牲在此的,她心中懷著對他們的崇敬與仰慕之情。由此,我們更加憎恨法西斯侵略者的卑劣行徑,心中也加深了對「和平」二字的理解。
《蠟燭》西蒙諾夫老婦人的心理活動100以內
蠟燭的深意 1.象徵紅軍戰士的生命之光 2.象徵兩國人民的深厚 本題根據課文寫作特點，引導學生體會課文意蘊，培養理解和想像能力。宜啟發學生就文句提出一個個問題加以推想。例如，就 老婦人也沒有說話 一句想想，老婦人為什麼不說話，她心裡是怎麼想的 她不過抬起眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十...
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