1樓：333哈哈哈哈哈
星期二，三年級一班上美術課，教美術的文老師帶來了一張大白紙，宣佈這節課全班集體繪畫，繪畫的題目是《海洋世界》。
美術課是大家最愛上的課，班上有幾位小畫家，他們畫的畫還得過少年繪畫比賽獎呢。椅子搬到一旁，白紙在並起的桌上鋪開，老師一說開始，同學們立刻圍上前去，爭先恐後地動起筆來。
半小時後，畫完成了。
這是一幅奇怪的畫。長長的畫卷上畫滿了大魚，除了大魚什麼都沒有。
「這是海洋世界嗎？」文老師向大家提出了問題。
「不!」有同學回答。
「海洋世界有什麼？」
「有珊瑚！」
「小蝦米，小魚！」
「還有海島呢。」
同學們一個接一個回答。
「那我們這幅畫為什麼只有大魚呢？」
教師裡安靜下來，同學們在認真思考文老師提出的問題，接著爭先恐後地發言，熱烈地討論起來。
在海洋世界裡，大魚是很重要的，也很顯眼，同學們都願意畫大魚，畫海洋世界裡最重要的生物，這沒有錯。可是，海洋世界並不是只有大魚，海洋生物是豐富多彩的。全班同學要聯合畫好《海洋世界》，就要分工合作，有畫大魚的，也有畫小魚的，有畫珊瑚的，也有畫水草的。
如果每個人都只是想畫大魚，畫出來的就只是一群大魚，而不是海洋世界。
一場討論後，同學們明白了其中的道理。他們用剩餘的時間，畫了一幅真正的《海洋世界》。
1、解釋下面詞語的意思。2分
爭先恐後：爭著向前，唯恐落後。
豐富多彩：形容事物內容形式多樣美好。
2、同學們第二次畫的《海洋世界》，畫面上有哪些內容？4分
畫面上有：大魚、珊瑚、小蝦米、小魚、水草。
3、概括主要內容。4分
一節美術課上，經過同學們的討論，大家明白了他們畫的《海洋世界》裡到底缺少了什麼。
4、讀了短文，你明白了什麼道理？4分
我明白了做任何事情都要合作完成，才能把事情做好。體會到了合作的重要性。
5、給短文換個題目，寫在下面的橫線上。2分
一堂美術課
6、短文哪些內容寫得具體？為什麼這樣寫？4分
老師和同學們的討論寫的具體。
因為這樣寫是同學們明白了其中的道理
2樓：匿名使用者
標準答案：
畫裡少了什麼
星期二，三年級一班上美術課，教美術的文老師帶來了一張大白紙，宣佈這節課全班集體繪畫，繪畫的題目是《海洋世界》。
美術課是大家最愛上的課，班上有幾位小畫家，他們畫的畫還得過少年繪畫比賽獎呢。椅子搬到一旁，白紙在並起的桌上鋪開，老師一說開始，同學們立刻圍上前去，爭先恐後地動起筆來。
半小時後，畫完成了。
這是一幅奇怪的畫。長長的畫卷上畫滿了大魚，除了大魚什麼都沒有。
「這是海洋世界嗎？」文老師向大家提出了問題。
「不!」有同學回答。
「海洋世界有什麼？」
「有珊瑚！」
「小蝦米，小魚！」
「還有海島呢。」
同學們一個接一個回答。
「那我們這幅畫為什麼只有大魚呢？」
教師裡安靜下來，同學們在認真思考文老師提出的問題，接著爭先恐後地發言，熱烈地討論起來。
在海洋世界裡，大魚是很重要的，也很顯眼，同學們都願意畫大魚，畫海洋世界裡最重要的生物，這沒有錯。可是，海洋世界並不是只有大魚，海洋生物是豐富多彩的。全班同學要聯合畫好《海洋世界》，就要分工合作，有畫大魚的，也有畫小魚的，有畫珊瑚的，也有畫水草的。
如果每個人都只是想畫大魚，畫出來的就只是一群大魚，而不是海洋世界。
一場討論後，同學們明白了其中的道理。他們用剩餘的時間，畫了一幅真正的《海洋世界》。
1、解釋下面詞語的意思。2分
爭先恐後：爭著向前，唯恐落後。
豐富多彩：形容事物內容形式多樣美好。
2、同學們第二次畫的《海洋世界》，畫面上有哪些內容？4分
畫面上有：大魚、珊瑚、小蝦米、小魚、水草。
3、概括主要內容。4分
一節美術課上，經過同學們的討論，大家明白了他們畫的《海洋世界》裡到底缺少了什麼。
4、讀了短文，你明白了什麼道理？4分
我明白了做任何事情都要合作完成，才能把事情做好。體會到了合作的重要性。
5、給短文換個題目，寫在下面的橫線上。2分
一堂美術課
6、短文哪些內容寫得具體？為什麼這樣寫？4分
老師和同學們的討論寫的具體。
因為這樣寫是同學們明白了其中的道理。
3樓：可靠的
1.解釋下面詞語的意思
爭先恐後 搶著向前，唯恐落後
豐富多彩 內容豐富，花色繁多
2.想一想，同學們第二次畫的「海洋世界」畫面上會有哪些內容？
珊瑚！ 有水草！ 小蝦米，小魚！ 還有海島水母大魚海馬3給短文換個題目
海洋世界
4短文哪些內容寫得具體？為什麼這樣寫？
老師糾正我們錯誤的錯誤的地方寫的很具體。 這樣就能體現老師對我們的細心的教導和引導同學向正確的方面思考。
5讀了短文，你明白了什麼道理？
大千世界，任何一個事物不是能用一 兩種東西能概括的。需要多方面的思考。
畫裡少了什麼 答案
4樓：only歶
1、同學們第二次畫的「海洋世界」，畫面上會有哪些內容？
有珊瑚！ 有水草！ 小蝦米，小魚！ 還有海島2,概括短文主要內容。
老師讓我們畫海底世界，但有的同學只畫了大魚，老師就幫助同學糾正了大家關于海洋世界錯誤的想法
3，讀了短文，你明白了什麼道理？
大千世界，任何一個事物不是能用一 兩種東西能概括的。需要多方面的思考。
4、給短文換個題目
海底世界不僅只有大魚
5，短文哪些內容寫得具體？為什麼這樣寫？
老師糾正我們錯誤的錯誤的地方寫的很具體。 這樣就能體現老師對我們的細心的教導和引導同學向正確的方面思考。
額……我是借鑑他人的啊！！借鑑而已！
5樓：遲賜阿軼麗
1.解釋下面詞語的意思
爭先恐後
搶著向前，唯恐落後
豐富多彩
內容豐富，花色繁多
2.想一想，同學們第二次畫的「海洋世界」畫面上會有哪些內容？
珊瑚！有水草！
小蝦米，小魚！
還有海島水母大魚海馬
3給短文換個題目
海洋世界
4短文哪些內容寫得具體？為什麼這樣寫？
老師糾正我們錯誤的錯誤的地方寫的很具體。
這樣就能體現老師對我們的細心的教導和引導同學向正確的方面思考。
5讀了短文，你明白了什麼道理？
大千世界，任何一個事物不是能用一
兩種東西能概括的。需要多方面的思考。
《畫裡少了什麼》閱讀 答案
6樓：東北小小老鄉
1.解釋下面詞語的意思
爭先恐後 搶著向前，唯恐落後
豐富多彩 內容豐富，花色繁多
2.想一想，同學們第二次畫的「海洋世界」畫面上會有哪些內容？
珊瑚！ 有水草！ 小蝦米，小魚！ 還有海島水母大魚海馬3給短文換個題目
海洋世界
4短文哪些內容寫得具體？為什麼這樣寫？
老師糾正我們錯誤的錯誤的地方寫的很具體。 這樣就能體現老師對我們的細心的教導和引導同學向正確的方面思考。
5讀了短文，你明白了什麼道理？
大千世界，任何一個事物不是能用一 兩種東西能概括的。需要多方面的思考。
7樓：匿名使用者
大千世界，任何一個事物不是能用一 兩種東西能概括的。需要多方面的思考。
短文，完成後面的練習.畫裡少了什麼美術課
8樓：匿名使用者
繪畫的題目是《海洋世界》，你明白了什麼道理，畫了一幅真正的《海洋世界》，唯恐落後，也有畫小魚的。 3。 「這是海洋世界嗎。
2分 爭先恐後，他們畫的畫還得過少年繪畫比賽獎呢。 2、珊瑚？4分 畫面上有！
」 「小蝦米。 「不，同學們明白了其中的道理：爭著向前、讀了短文，才能把事情做好：
形容事物內容形式多樣美好，也有畫水草的，宣佈這節課全班集體繪畫？4分 老師和同學們的討論寫的具體，海洋生物是豐富多彩的。 「海洋世界有什麼，爭先恐後地動起筆來，有畫大魚的，小魚、解釋下面詞語的意思。
全班同學要聯合畫好《海洋世界》！」 「還有海島呢。 因為這樣寫是同學們明白了其中的道理。
」 同學們一個接一個回答。 豐富多彩!」有同學回答。
這是一幅奇怪的畫，這沒有錯，教美術的文老師帶來了一張大白紙，白紙在並起的桌上鋪開？為什麼這樣寫，熱烈地討論起來。 在海洋世界裡、概括主要內容。
椅子搬到一旁。體會到了合作的重要性、小魚。4分 一節美術課上：
大魚？」 教師裡安靜下來，畫出來的就只是一群大魚？」 「有珊瑚，大魚是很重要的。
可是，海洋世界並不是只有大魚。 「那我們這幅畫為什麼只有大魚呢、水草，同學們立刻圍上前去。2分 一堂美術課 6。
如果每個人都只是想畫大魚。 美術課是大家最愛上的課，同學們在認真思考文老師提出的問題。他們用剩餘的時間。
1，而不是海洋世界，寫在下面的橫線上，畫完成了、小蝦米，就要分工合作，大家明白了他們畫的《海洋世界》裡到底缺少了什麼，有畫珊瑚的、同學們第二次畫的《海洋世界》，畫海洋世界裡最重要的生物、給短文換個題目。 一場討論後。長長的畫卷上畫滿了大魚：
畫裡少了什麼 星期二，畫面上有哪些內容，老師一說開始。 5？」文老師向大家提出了問題，也很顯眼。
半小時後？4分 我明白了做任何事情都要合作完成，經過同學們的討論，班上有幾位小畫家。 4標準答案，三年級一班上美術課、短文哪些內容寫得具體，接著爭先恐後地發言，同學們都願意畫大魚，除了大魚什麼都沒有
《畫裡少了什麼》概括主要內容
9樓：乾陵無字碑
老師讓同學們畫一幅海底世界，同學們只畫出了大魚；
老師問同學們海中有什麼，又問為什麼畫中只有大魚；（這一段在整體概括時不是重點，還需再壓縮，重點是下一段）
同學們懂得了做事要分工合作，畫出了一個真正的海底世界。
《畫裡少了什麼》讓我明白了（）。使句子變完整
10樓：匿名使用者
大千世界，任何一個事物不是能用一 兩種東西能概括的。需要多方面的思考
《心聲》課後習題答案
11樓：正義高雅
課後一：
李京京的「心聲」不僅在於執著地要求在公開課上朗讀**，其深層次的「心聲」包括兩個方面：一是要求教師能公正、平等地對待每一個學生，給予每個人相同的關心和發展機會；二是渴望家庭和諧，能生活在一個幸福安寧的環境裡。
課後二：李京京是四年級六班的學生，不久前從鄉下爺爺那轉到城裡小學來上學。他成繢不太好，也不如班上同學琊樣能說會遣、活潑可愛，因此老師們都不太注意他。
教語文的程老師，對學生要求特別嚴格，學生們都挺善怕她的，上語文課除了幾個老師的「心肝寶貝」外，別人都不敢舉手回答問題，怕答錯了挨批評。一次公開課要上《萬卡》，他非常喜歡這篇**。他要求在公開課上朗讀課文，被老師以「嗓子沙啞」為由拒絕了。
他在樹林中練習朗讀，想起自己和萬卡相似的遭遇，心裡難過悲傷，他想鄉下的爺爺和夥伴。第二天他聽著他們把「窮孩子凡卡」讀得嬌滴滴、軟綿綿的，他實在忍不住去提了意見，糾正同學朗讀的錯誤，被同學嘲笑，他倍感委屈。在公開課上老師指定朗讀的趙小楨嚇壞了，不敢舉手站起來。
京京實在太想讀了，他舉起了手，看只有他一個人舉手，無可奈何的程老師把他叫了起來，他終於得到了機會，聲情並茂地朗讀了起了**。看得出來班上同學、程老師以及聽課老師都被他的朗讀打動了，老師終於讓他把剩下的全都讀完。放學了，京京決定給爺爺寫封信。
課後三：
1、京京自己有和萬卡相似的遭遇，能引起「共鳴」。
文學作品一定要真實，能打動讀者，能走進讀者的內心深處。
2、教師一定要公平、公正的對待每一個學生，給予每個孩子相同的關心與發展機會。
水粉裡的水果到底是怎麼畫的？為什麼我畫的不僅顏色醜而且糊成一
色彩立體感不好，顯然是素描關係不好，幾個問題 1結構不清2黑白灰的關係沒有理清。老師說了，自己改不了，說明膽兒不夠大，顧慮太多。那就只能這麼幹了。找本書，有範例的，臨摹幾張單色水果 務必從單色開始 不用畫到最後步驟，臨到中間步驟即可，即有亮 暗 中間三個層次就行。但強迫自己1每筆的顏色都必須跟人家一...
有個古裝電影裡有個妖怪住在畫裡的是什麼名字
畫中仙拾兒 抄 元彪 飾 是老襲道士 午馬飾 在河邊一個木盆裡發現的孤兒，起名拾兒將其撫養 拾兒自小跟著老道士捉鬼降妖，與俗世沾染不多，只得崔書生 吳啟華飾 這一個朋友。鬼王 李美鳳 飾 向來作惡多端，常將無辜少女劫走，帶入陰間。莫愁就是鬼王帶走的一個年輕女孩，在出嫁路上被劫走，做了孤魂野鬼，受制於...
花千骨裡為什麼討厭白子畫理由如下
白子畫的世bai 界裡,對就是du對,錯就是錯。可是 zhi任何人都是在做自 dao己認為對的事,每內個人都有不同的立場,對錯從容無絕對,憑什麼白子畫認為的對就是對,錯就是錯?誰給他這種俯瞰眾生,操縱天下的權利?把自己認為的對當做對的標杆,無非是拿自己的思想來綁架天下人而已。太高冷了,成天只知道喊口...