1樓：我是一個麻瓜啊
教師在培養人才過程中的實際作用。可歸納為：
（1）傳播和傳遞人類科學文化知識，使之延續與發展；
（2）依據教育規律和青少年身心發展的規律、特點，通過傳授科學文化知識和技能，發展學生的智力與體力，培養學生良好的思想道德品質；
（3）宣傳社會思想，發展與創造新的科學文化知識，促進社會全面進步；
（4）廣泛為社會服務。
2樓：匿名使用者
《教師法》第七條對教師的基本權利作了明確的規定，共有六個方面：
1、進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
2、從事學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
3、指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績；
4、 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
5、對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
6、 參加進修或者其他方式的培訓。
《教師法》第八條對教師義務作了規定，共有六個方面：
1、遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
2、貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
3、對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
4、關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
6、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
擴充套件資料
作為教師，沒有必要害怕犯錯誤，關鍵在於勇於承認，知錯就改。這樣，不僅可以得到學生和同事的諒解，而且還有助於自我完善，彰顯師德師風。勇於認錯，是強者的風範，是一種美德，是教師心理成熟的表現。
當然，主動承認錯誤並非是件易事，這既要有否認自己的勇氣，又要有胸懷坦蕩的境界。但是，作為為人師表的教師，再困難再艱鉅，既有責任、也有義務，為學生做出表率。這既是教師愛崗敬業的重要表現，更是教師師德修養的高度反映。
我國著名的教育家葉聖陶同志曾經說過：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對教育工作者形象的真實寫照，也是對教育工作者平時的嚴格要求。
因此，作為一名合格的人民教師，必須突出解決好忠誠黨的教育事業，崇教厚德，為人師表問題，做到「學高為師、身正為範」。
對於學生來說，教師是一切美好形象的化身，教師的一言一行均為學生效仿的榜樣。這就要求教師在思想上、品格上、語言上、行為上真正成為學生的楷模。一方面，在待人處世上，必須做到「貴誠實，守信譽」。
參考資料中國共產黨新聞網-如何做新時期合格的人民教師
3樓：末你要
1、老師的職責首先是育人，先**，後成才。為人師表，答疑解惑，則為老師，老師是稱為傳授知識的人。
2、教師應當履行下列義務
（1）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（2）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（3）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（4）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（5）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
3、教師法規定：「教師是履行教育教學職責的專業人員，培養社會主義事業建設者和**人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。
4樓：思念浪漫的歌
一、教師的基本職責
（一）模範遵守憲法、法律和職業道德，熟悉和遵守學校教學工作的有關規定。
（二）堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，忠誠人民教育事業，樂教敬業，具有強烈的事業心和責任感。
（三）履行教師聘約，積極承擔教育教學工作，努力提高教學質量，按規定保質保量地完成一定數量的教學工作任務。
（四）樹立現代教育思想和觀念，認真學習教育教學理論，積極參加教學研究和教育改革，努力掌握教育規律，改進教學方法，積極運用現代教學手段，不斷提高教學水平和教學效果。
（五）刻苦鑽研科學知識，積極參加社會實踐、生產實踐和科研實踐，不斷提高自身的學術和業務水平。
（六）加強社會主義精神文明建設，努力提高自身道德情操的修養，以身作則、為人師表。
（七）全面關心、愛護學生的成長，努力作好教書育人工作，寓德育於教學過程之中，寓愛心於嚴教之中，做學生的良師益友，促進學生在品德、智力、體質等方面的全面發展。
二、任課教師的資格和職責
（一）學校實行教師資格制和職務聘任制，承擔教學工作的教師必須具有高等學校教師資格並被學校聘用。任課教師受聘期間，在教學管理、教學工作考核、教學紀律等方面，接受所聘系（部）的指導並向聘任系（部）負責。
（二）對承擔理論教學任務的教師實行教師負責制，對承擔單獨設定的實踐環節教學任務的教師實行指導教師負責制。
（三）主講教師、指導教師的主要職責是：
1．嚴格遵循教學計劃和教學大綱規定，合理組織課程（實踐環節）教學內容，制定課程（實踐環節）進度計劃。
2．負責選用或編寫符合課程（實踐環節）教學大綱要求、具有較高水平與一定特色的適用教材（指導書等），經系（部）同意後實施。
3．負責課程（實踐環節）需用的模型、掛圖、幻燈片、多**課件等教學手段的基本建設。
4．負責該課程（實踐環節）的主講（指導）、輔導、答疑、批改作業。
5．負責課堂紀律、實習紀律的管理和督促檢查考勤工作，掌握學生出勤情況，保證正常的教學秩序。
6．負責主持該課程（實踐環節）的考核，並及**定學生成績，做好成績分析工作。
7．負責收集學生對教學工作的意見，並與學生所在系（部）主任、教務處、輔導員、班主任交流教學情況，共同研究解決教學活動中的問題。
8．通過教學的各個環節，對學生進行科學世界觀、人生觀教育、愛國主義教育、艱苦奮鬥教育和革命傳統教育，把教書和育人統一起來，言傳身教，做好學生的表率。
9．根據教育改革的要求和教學規律，提出教改方案，經系（部）和教務處認可後試行。
10．接受院、系（部）組織的各種教學評估，對評估結果或評獎結果，有權提出異議或申訴
11．負責指導青年教師。
5樓：中公教育
教師的基本職責是教書育人。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。「教書育人」是指教師關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。
教書育人的具體內容：遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
6樓：哀翔飛北塵
韓愈說教師的職責是「傳道授業解惑也。」當今的教育理論中，寫到教師的天職——教書育人。論古今教師的職責都應以育人為第一位，教書為第二位。
我只是一名普普通通的中學教師，上學學的是教書育人，在當了教師之後，我也是照這做的，可我越來越發現，現在的社會，對教師和當今的教育都有偏見，教育體制是個巨集觀的問題，我只想對我作為一名教師，我的教師職責是什麼？
很多**都有報道現在素質教育，教師打學生的屢見不喧，國家也出臺了很多法律《義務教育法》、《未成年人保**》等來保護學生，**對學生的**使得學校只要是學生和教師發生矛盾或問題，首先處理的是老師，輕則通報批評，重則開除公職。人都有保護自我的意識，在這種情形下，保住自己的飯碗顯得特別重要。教師是良心活，只要有心，就有幹不完的活，最少的也是按照學校的要求備課上課。
我們能做就是好好備課好好上課，人家家長交學費讓學生來學校是學知識的，按照市場經濟規則，教師只要按時上課，該上課的時候去上課，把該講的知識講了，就可以了，人家學不學是人家的事，人家上課說話，睡覺、看課外書、搗亂，那是人家願意，人家學生的權利。當老師的你講你的課就行了，不要多管閒事。更何況你管的住嗎？
大多數地區的孩子的「法律意識」一點也不比律師差。你的眼睛還沒瞪圓她或他就說你態度惡劣了。明明知道他書包裡有武俠**甚至有匕首你也不敢去把它們拿出來，因為那侵犯了*，按新的教育法規的規定那叫侵犯了人家的「隱私」。
做教師的就只能等著出了事之後收拾殘局，或者等著被處分或者等著家長埋怨或者等著那些能把一個說成十個的記者大老爺來採訪
校園生活什麼是老師，老師的職責是什麼？
7樓：匿名使用者
在這個百時代 ，教師已經不是什麼重要的角色。在資本主義社會，教師可能被統治階級利用，作為欺騙壓迫勞動者的工具。但是我們國家是社會主義國家，不存在統治階級，人民當家作主，這是憲法度規定的，不管有什麼惡勢利他們都會**，人民都會成為最終的勝利者。
所以現在，教師，大部分只能被我們看作一個出賣：虛擬物品的人，他們把一本書上的知內容，一些材料（這些知識都不是他道們的，智慧財產權不是他們的，理當無權使用），重複的，日復一日，年復一年的，賣出去，賣的是虛擬物品。直到買車買房結婚。
用虛擬物品專和勞動者來交換金錢。用虛擬物品和一張紙，這個行業是暴利行業。大部分教師已經是混子了，聽他們的已經沒有用。
**上賣虛擬物品到五險一金，買車買房有幾個？虛擬物品是不需要進貨的，還可以重複賣。這是不是暴屬利？
8樓：牧軌
教師的職業，不同於其它所有的職業，它是培養人、教育人、塑造人的職業，是人類靈魂的工程師。所謂「學為人師，行為世範」。教師的一切言行舉止，都是學生的榜樣。
因此，教師的思想政治素質和職業道德水平，就成為決定他教育教學水平的關鍵。一個具有強烈職業光榮感、歷史使命感和社會責任感的教師，一定能成為愛崗敬業、忠於職守、自覺履行教書育人、以高尚的情操、滿腔的熱情去教育引導學生全面發展的良師益友。
我國當代的大學生生活在改革開放的偉大時代，從總體上說，他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，胸懷遠大理想，樂於接受新生事物，對實現全面建設小康社會的巨集偉目標充滿信心。但也確有一部分學生，在發展市場經濟和對外開放的浪潮中，受到各種腐朽思想文化的消極影響，表現為政治信仰迷茫，理想信念模糊，社會責任感不強，艱苦奮鬥精神不足，心理素質脆弱。有的受拜金主義、享樂主義、極端個人主義影響較深，盲目追求個人幸福。
這少數學生，往往上課不好好聽講，實驗、實習不好好操作觀察，在生活上追求吃喝玩樂。上網遊戲，通宵達旦；談情說愛，朝秦暮楚。他們學習成績較差，有的在考試中採取不正當手段，只想混一紙大學文憑。
對待這樣的學生，當教師的要想他們在學業上有所進步，僅就課程本身來幫助他們是難以奏效的。必須首先從理想、信念、思想品德方面對他們進行耐心細緻的教育引導。
當前，很多教師都十分關心學生的全面成長，樹立了育人為本的思想，但也少數教師受傳統教育觀念的負面影響，認為教師是教書的，只教某一門課程，只關心自己承擔的某一門課程的教學任務，學生的德智體美全面發展是與己無關的。在教師中，這種只教書不育人、只管教不管導的現象還相當普遍。
有的教師平時不關心學生的思想品德，上課時又不注意學生聽課的情緒，不啟發、激勵學生學習的主動性、積極性，學生遲到不問，睡覺不管，看**、談話聽之任之，只顧一個人在講臺上自言自語，消磨時間。還有更嚴重的，是在課堂上有意無意中宣揚腐朽落後文化，介紹個人發財致富的竅門等，在學生思想政治上造成不良影響。
黨的教育方針是堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和**人。培養什麼人和如何培養人，是事關我們黨和國家長治久安、事關中華民族的前途命運的大事。我們教師都要牢固樹立「學校教育，育人為本，德智體美，德育為先」的思想，除了課外給學生進行思想政治教育外，更多的是要在課程的教學中，發掘蘊涵其中的思想政治教育的資源，並在各個教學環節中，恰當地融入思想政治教育的內容。
總之，教師要在與學生的課內課外一切接觸交往中，言傳身教，以培養德智體美全面發展的大學生，作為自己神聖的職責。
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從事的工作主要包括 1 對花圃園林土壤進行耕耙 休整 改良 2 建造 維修 管理溫室 花房及其他園藝設施 3 進行花卉育種 良種繁殖 選純復壯 4 進行播種 育苗 上盆 修剪 嫁接 5 進行施肥 澆水 除草 上盆 修剪 整形 搭架 盆景製作等田間管理 6 收藏種子苗木 7 保養工具。國家林業局職業技...
崗位職責是什麼，什麼叫工作職責
技術部部長工作職責 1 在總工程師的領導下開展工作 2 組織技術部有關人員，對各車間進行技術管理 3 協助生產副總搞好生產技術管理 4 組織各專業人員，完善各生產過程，組織制定搶修 檢修等技術方案及計劃 5 佈置 完善車間各種操作規程 作業指導書，並檢查其執 況 6 稽核各種生產技術方案 7 組織技...