1樓：憨憨的小白兔
vipkid好像是國內教小孩英語比較牛的，我侄子就報名了vipkid，
我也是第一次知道原來英語也可以通過網路外-教1對1來學習，時代真是進步了，有效利用全球的優秀師資，
我侄子的口語就比普通孩子的好挺多，比上實體班的牛，講真，英語還是跟著老外學好，vipkid的老外據說在本國也是搞幼兒教育的。
2樓：匿名使用者
我們家孩子本來對英語不感興趣的，在vipkid上面學了三個月了，現在課程開始前一個小時就在電腦前複習
3樓：漲啵啵
我感覺vipkid是物超所值的，是根據孩子自己的時間自己的喜好選擇課程和老師。
4樓：安億科
我家孩子才5歲都能懂，vipkid的外教各有特點，有的溫柔可親，有的活潑開朗，發音都很地道、清晰，我們都能輕易聽懂，娃連蒙帶猜也能理解。
5樓：風水師
外教一對一的教學啊，vipkid裡有很多外教，可以提前預約不同老師的課程，到上課時直接讓孩子在家就把課程學習了。
6樓：
有的孩子比較早的話，就是從2歲開始了，不過孩子學英語，最重要的是環境，如果你具備那個環境，幾歲都可以。除了把寶寶送進培訓機構外，平時也可以買一些學英語的有趣的玩具，比如《魔法水果英語》呀，讓寶寶邊玩邊學，也是開發語言潛能的一種有效途徑。
孩子應該從幾歲開始學習英語?
7樓：匿名使用者
英語對於我們來說雖然是第二外語，在孩子學習過程中，努力培養孩子的英語思維更為重要，如果一味強調翻譯，不僅會讓孩子在表達中容易停頓，難張口，也會使表達非常生硬，會說出一些連英語國家的人都聽不懂的「英語」。因此，要讓孩子培養英語思維，根據兒童語言習得規律，三-四歲是理想的啟蒙年齡，有其他年齡段無法比擬的**優勢。首先，全面接觸英語學習的年齡越小，對其口音影響也越小。
小孩學英語沒有**那麼多顧慮，不害怕「丟人」。孩子大了越不敢說越不利於語言學習。所以三歲開始學習英語，發音更有可能類似母語者。
發音地道能帶來很多情感優勢，容易受到他人表揚和佩服，從而增加好感，產生極大自信。
其次，3-4歲孩子還處於語言發展的關鍵期或敏感期，中文思維沒有那麼強勢，不容易形成「中文柺杖」的現象，即所有外語內容都要藉助中文翻譯，在這個時機開始英語學習，隨著年齡的增長，有利於在孩子的大腦裡直接建立英語思維，形成英語程式化記憶，提高語言實際運用能力。此外，另一大好處是3歲孩子通常還不排斥英語，有很多適合幼兒階段孩子的動畫和讀物，語言簡單重複，即符合語言認知規律，也符合幼兒的認知發展，孩子能夠跟隨相匹配的動畫和讀物一起成長。綜上，英語啟蒙早對於孩子語音意識和英語思維的培養是非常有幫助的，如果錯過啟蒙階段，後期要付出加倍的努力才能夠趕上這樣理想的學習狀態。
8樓：匿名使用者
北外專家建議：2歲半-3歲左右起步最合適,
專家認為，學習英語要從娃娃抓起，這是非常必要的，也是可行的。最新研究表明，0-6歲是幼兒母語語言學習的關鍵時期，在這段時期，幼兒是學習語言的天才。在不影響漢語語言體系的情況下，越早學習其他語言，如英語，學習效果越好 學得越早，孩子接受越快，這有道理。
可是學得太早，是不是就會影響中文作為母語的學習呢？
「生下來三天開始學的，也比生下來兩天就開始學的晚了一天」
上海市新東方外語學校少兒部張夏老師極力主張學得越早越好。「引用一下教育專家的話來說，『哪怕是生下來三天就開始學的，也比生下來兩天就開始學的晚了一天』。」張夏老師說。
她認為，這樣的說法其實就是一個外語學習觀念的問題。以前我們的外語學習掌握到的技能主要就是「翻譯對方的外語問題——用漢語來回答——再把漢語回答翻譯成外語」這樣的模式。但是在幼兒教育早期就開始雙語教育，主要目的就是培養出一種語言的思維能力。
「就像很多上海家庭出生的小孩子，一生下來接受的就是上海話和普通話的兩種語言教育，但是他們長大以後不可能把兩種語言搞混淆。」
「而且根據人的生理規律，到了12歲之後，人的大腦皮層就會逐漸形成保護系統，這時候接受新語言的能力就要更弱了。」張夏老師表示，在她的學生當中，有不少曾經幼兒時期隨父母在英語國家生活過一段時間的孩子，他們的外語能力明顯就比其他孩子要強不少。「簡單舉個例子，小孩子對動物叫聲的模仿能力就要比大人強。
就是這個道理。」
很多家長擔心，幼兒過早地學習外語是否會和母語的發展有衝突？張夏老師認為，其實，幼兒的雙語學習好似潮漲潮落，母語和第二語言的發展此起彼伏，兩種語言的學習很難達到絕對的平衡。不必擔心，這只是暫時的語言發展不平衡，是正常也是健康的。
很多在北美生活的父母都有這樣的體會，在那裡出生和長大的中國孩子比在中國的中國孩子講話晚，但他們一旦開口，他們是兩種語言同時會說的，而他們長大以後的英語水平也完全不比外國人差.母語加外語的這種學習，就應該從胎教就開始。對於父母不會英語的家庭，可以利用英文歌、英文電影等東西，每天放半個小時給孩子聽都好。
「等到孩子真正開始接受外語教育了，他們會覺得似曾相識，接受起來當然更快了。」
9樓：寶寶玩英語分站
英語啟蒙，從孕育時期就該應該開始啦！
雖然這個時期寶寶還未完全發育成型，但是寶寶一天天長大，媽媽在無形中的啟蒙胎教，對寶寶都會有潛移默化的影響，對寶寶日後的天賦和興趣培養都有很好的幫助。
胎教時期可以聽一些舒緩的英文歌曲，也可以跟讀推薦一個聽英文歌曲的地方
裡面有0-6歲兒童的英文歌曲大全
媽媽可以分年齡段學習，還可以跟讀
每月一彙總，特別全
每天聽歌曲，熟悉了就跟著唱，最後背下來，對寶寶的語感培養有很大幫助，貴在堅持。
10樓：森高普古
這個問題我也曾糾結過，太早我害怕會給孩子造成壓力，以後孩子對學習英語會有牴觸
11樓：匿名使用者
小學三年級 但越早越好 可以一開始只學口語 到三四年級再學個劍橋
孩子幾歲正式學英語合適？
12樓：禾芽全英文托育
從兒童生理髮育角度來說，0——6歲是發展的敏感時期；0——2歲是孩子發育的高峰期；2——4歲是孩子模仿能力的**期，在這個時期為孩子提供純正的語音語調，孩子學得快，說得也好，3——6歲的孩子記憶力強，是語言學習的**期，禾芽認為，為孩子創造一個全英文交流的環境很重要，讓孩子在遊戲與互動中，一邊玩耍，一邊學習英語。
13樓：匿名使用者
曾受團**、民盟**選派到內蒙古、江蘇等地為當地中學教師進行英語語言教學法培訓的揚州籍英語培訓師蘇東陽建議，學齡前(6歲前)兒童學習英語並沒有年齡的限制，並且培養興趣比學習拼寫更重要。
「學齡前兒童學習英語可以從他們學習漢語的時候開始，但這個年齡段注重建立孩子的學習興趣，內容則是越廣泛越好，孩子在練好發音的同時記住一些比較常見的詞彙，比如pig是小豬。如果有條件的話，可以請一個發音比較地道的外教。」蘇東陽提醒，「同時，這還需要家庭以及周圍的環境能夠給孩子學習的氛圍，比如，給孩子放童謠、歌曲，這就與孩子喜歡聽兒歌一樣，會自然培養孩子的興趣。」
14樓：心隨雲蕩
我覺得外語，孩子不能學太早。在母語有一定基礎上，再進行外語學習會好點。
15樓：天生的人生的
據研究和實際經驗，現在，一般孩子在3歲半--- 4歲正式開始學英語比較好。因為孩子在這個時期有著驚人的語言吸收能力和模仿能力，更重要的是聽力一定要早於書面閱讀能力1-2年。
阿斯頓英語一直致力於創辦具有專業且富有創意的教育事業，為孩子提供最佳的教育與培訓產品，為給孩子提供最好的教育，阿斯頓英語為中國的孩子量身定製了專屬的英語教學模式，教材是由阿斯頓國際教育研發中心特聘的資深語言專家所撰寫的，同時結合現代esl英語教育的精華理論，加上對中國語言學習者的深入瞭解，成功做到將教學中的實用性和趣味性完美結合，激發孩子學習的興趣，提高學習效率。
16樓：匿名使用者
4歲差不多可以開始了，一般是3歲啟蒙。培養一年的興趣。英語要趕在12歲以前過，15歲左右就達到託福90的水準，以後才能騰出時間去學二外
17樓：匿名使用者
上三年級以後就開始學英語。
18樓：虎嘯龍吟
寶寶玩英語最佳時期3歲到6歲。少兒英語培訓機構有很多 例如 啟橙，瑞思，長頸鹿，勵步等等。這些都是屬於學科型的英語。
我之前帶寶寶去體驗過以上幾家的試聽課。下面分享下經驗，都是個人觀點：
一、針對幼兒年齡特點、興趣愛好選擇教學內容
幼兒3--6歲的這一年齡階段，為學前期，學前期是幼兒語言發展和身心等其他方面發展的關鍵時期。幼兒英語教學的內容可選擇幼兒感興趣的主題，由近及遠，由易到難，循序漸進地進行。其內容可包括：
動物、玩具、顏色、數字、食物等等，可先在小班3---4歲年齡段教簡單的單詞，再提升到中班
4--6歲的年齡段進行簡單的口語教學，如先學習pear(梨子)、cat(小貓)、banana(香蕉)等單詞讀音後，再由易至難，提升至短語及口語對話：give
me a pear，please!(請給我一個梨子)、it is a dog(它是一隻小狗)，讓幼兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學習。
二、讓英語教學充滿趣味性
遊戲是幼兒生活中不可缺少的一部分。對幼兒年齡特點及愛玩的天性，教師可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的遊戲與教學內容結合起來。「興趣是最好的老師」，教師可以充分利用英語遊戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結合，激發幼兒想學英語、喜歡英語的興趣。
如：學習顏色單詞。讓參加遊戲的學生頭戴一種顏色的頭飾。
兩位學生碰面用「yellow
yellow/blue blue……，you are
mine…」猜拳，錯誤者必須做正確者的「小尾巴」。遊戲繼續進行，最後成為長龍的「頭頭」者為遊戲的勝利者。這樣，將趣味性融人教學中，讓幼兒高興地投入到遊戲中的同時，既學到了口語的交流對話，又培養了幼兒開朗的性格和主動團結他人的品格。
三、打破傳統的母語原則
在英語教學中，用母語教外語是當前比較常用的教學方法，但這種方法使幼兒在用英語時，往往先要在腦子裡進行一道翻譯程式，這樣，幼兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如「西瓜」用英語怎麼說?幼兒在理解英語時都先介入漢語，所以，教師應儘量使用英語來教學，藉助手勢、表情、動作、情景幫助幼兒理解，並堅持同樣的手段，使幼兒習慣這些手勢加英語的意思。
四、及時糾正幼兒的語言錯誤，並進行表揚鼓勵
幼兒在學習語言的過程中，由於幼兒的發音器官發育不夠完善，聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發音方法，因而產生語言錯誤是很自然現象，有時口形不對，有時發音不準。在教學過程中，當幼兒出現錯誤時，教師不要重複幼兒的錯誤，不要給予強化，以免引起幼兒錯誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯誤，應該細心觀察，找出導致語言錯誤的原因，用委婉、間接的方式啟發幼兒自己來區別發音的正確與錯誤，及時糾正口誤，鼓勵幼兒大膽發音，而平時教師也應多表揚，多鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功帶來的愉悅，從而，增強他們的自信心和學習英語的積極性。
五、注重趣味性，將複習貫穿於一日教學活動中
不管什麼人學英語，學過之後不復習就會忘記，這就要求教師在日常教學生活中，在學過之後，及時讓他們複習。通過複習，既提高幼兒聽覺的感受能力，使之辨別出語音的細小變化，區別正確和錯誤的發音，又訓練幼兒發音器官的協調性，經過複習讓幼兒掌握單詞的發音，同時可將隨機提問、師生問答、角色表演、遊戲等多種有趣味的形式，貫穿於複習中，以減少複習的機械與乏味。比如：
複習dog(狗) cat(貓) duck(鴨子)
m＆#111nkey(猴子)等單詞時，可開展遊戲活動，如將幼兒眼睛蒙上，從裝有卡片的盒子裡摸出一張，教師讓其他幼兒看後，模仿所畫動物的叫聲，讓矇眼睛的幼兒猜，比比誰猜對的最多，讓幼兒在進行遊戲的同時也複習了所學單詞。
孩子幾歲開始學特長孩子幾歲開始學高爾夫好？
孩子學習一些才藝特長是一件好事，有的孩子覺得學習特長是一件快樂的事情，有的孩子卻覺得是一種負擔，孩子如感到是負擔，就不太好了。再加上教育目的和方法不得當，可能會適得其反。因此，家長在送兒童去學習的同時，還應尊重兒童自己的興趣。而且，家長還應根據兒童生理髮展的特點，理智地選擇學習時間。一般來說在幼兒園...
父愛對於孩子來說真的很重要嗎，父親的愛對於孩子有多重要
父愛是一個孩子膽魄的基礎，未來有沒有膽量是孩子決定的，父愛是孩子內心力量的源泉 當然很重要了，不光是父愛，母愛也很重要，其實最重要的是家庭的整體環境都很重要 父愛和母愛側重點不同，父愛會交給孩子堅強勇敢，做事的邏輯性等等 母愛會交給孩子，禮貌孝順，為人處事的道理等等 家庭是一個整體，缺一不可，少拿一...
對於現在的孩子來說，作為媽媽的我需要給孩子樹立什麼樣的形象比較有利於孩子的成長
可信可靠 而且有威嚴。首先，你要樹立可信可靠的形象，讓孩子認為你都是對的。就算眼前，看不出來，但後來會證明你是對的。然後，就是要有威嚴，說一不二。現在有些人嚷嚷說跟孩子交朋友，要平等對待，全是扯淡！跟孩子平等了，你就沒威信了，有些話就貫徹不下去了，而孩子未必真能分辨善惡是非和未來影響。例如，抽菸 喝...