1樓：老油條
《頂碗少年》主要內容：
此文記敘了一個小男孩做高難頂碗動作失敗後不氣餒，歷經三次表演後成功的事情，表達了作者對頂碗少年堅持不懈精神的敬佩，告誡了人們在艱難困難要敢於堅持拼搏，才能獲得成功的道理。
2樓：demon陌
《頂碗少年》主要內容：文中講的是在馬戲團裡的頂碗少年在失敗兩次後仍頂著巨大的壓力，敢於直面挫折，並且沉著冷靜地再次迎接挑戰，重新表演後成功的事情。
文章描寫了頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的「驚心動魄」。
（1）抓住少年表演時的動作、神情進行描寫，表現頂碗表演動作的高難度；
（2）具體描寫了觀眾**表演時的反應，突出表演的扣人心絃；
（3）採用了擬人的手法對「碗」進行描寫，不僅體現了表演的難度之大，還烘托了表演的緊張氣氛。作者主要抓住「少年、觀眾、碗」具體描寫，突出表現了雜技表演的緊張程度。
3樓：匿名使用者
《頂碗少年》這篇文章主要記述了一個小男孩在做高難動作失敗，不氣餒，經歷了三次表演後成功的事情，表達了作者對頂碗少年，堅持不懈精神的敬仰，告訴了人們再艱難困難的環境下要敢於堅持拼搏才能成功的道理。
4樓：h醉聆煙濤
文章描寫了一場扣人心絃的雜技表演。演雜技的頂
碗少年第一次表演失敗了，但他不失風度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始;第二次，碗又掉下來了，少年又鎮定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬;第三次，終於把碗穩住了，全場響起了暴風雨般的掌聲。多少年後，作者每每想起，總會產生一陣微微的激動……
拓展資料
1、簡介
頂碗少年》被選入九年義務教育課本滬教版七年級第一學期第二課。同時被選入九年義務教育課本人教版六年級下學期第一組第四課。《頂碗少年》講的是在上海的馬戲團裡的一個小男孩頂碗少年在表演雜技時，連續兩次失敗而沒有失去信心，最終在一位老者的鼓勵下，他終於演出成功了，贏得了全場觀眾熱烈的掌聲。
2、中心思想
表現了少年經歷了兩次失敗，但仍敢於拼搏的精神，同時也說明任何一個人的成長都離不開他人的鼓勵和支援。要敢於面對困難。表達了作者對頂碗少年樂觀、勇敢、堅持不懈的精神令人敬佩。
頂碗少年的故事告訴我們:人生只有在艱難困難中敢於拼搏，才能獲得成功。
3、**評價
一位英俊的少年，三次扣人心絃的表演。面對失敗，頂碗少年在白髮老者的鼓勵下選擇了堅持，終於獲得了成功。人生需要拼搏，拼搏的過程才是人生最大的享受。
我們應該和頂碗少年一樣，無論揹負多重的責任，面對多大的打擊，都不能輕言放棄。要時時、處處鍛鍊自己的意志，因為只有敢於拼搏的人，才有機會見證成功的一刻，才會成為命運真正的主人。
5樓：秋色冷人心
此文記敘了一個小男孩做高難頂碗動作失敗後不氣餒，歷經三次表演後成功的事情，表達了作者對頂碗少年堅持不懈精神的敬佩，告誡了人們在艱難困難要敢於堅持拼搏，才能獲得成功的道理。
《頂碗少年》是當代作家趙麗巨集創作的一篇散文。
全文正面描寫和側面烘托有機結合，敘事有詳有略，安排得當，波瀾起伏，並且首尾呼應，結構嚴謹，主題鮮明。
6樓：青絲白髮惹人愁
《頂碗少年》是以「我」二十多年前的一次經歷為背景的一篇很不錯的故事。
二十年前，「我」在上海看一場雜技演出，一個頂碗少年引起了「我」的感動。並不是因為多高超的才藝，而是他的精神。第一次演出在最關鍵時候，一個小失誤演出搞砸了，這個少年並沒有慌，而是先向臺下鞠躬，然後再一次進行演出。
第二次，又失敗了，少年有點慌了，這時候一個白髮老人拍著他的肩膀鼓勵他再來一次，少年笑了。再一次鞠躬之後，少年成功了贏得全場的歡呼和「我」多年的感慨。遇到挫折只要你勇於面對，不害怕失敗總會成功的，要相信自己，同時珍惜沒一個鼓勵、陪伴自己的人。
7樓：犬瘟熱
文章描寫了一場扣人心絃的雜技表演，演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了,但他不失風度地向觀眾鞠了一躬,一切重新開始；第二次,碗又掉下來了,少年又鎮定下來,手捧著新碗,又深深向觀眾鞠了一躬；第三次,終於把碗穩住了,全場響起了暴風雨般的掌聲。
表達了作者對頂碗少年堅持不懈精神的敬佩，告誡了人們在艱難困難要敢於堅持拼搏，才能獲得成功的道理。
拓展資料：
1、《頂碗少年》的原文：
有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，並且時時縈（yíng）繞於心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。
這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場裡看雜技表演。節目很精彩，場內座無虛席。
坐在前幾排的，全是來自異國的旅遊者，優美的東方雜技，使他們入迷了，他們和中國觀眾一起，為每一個節目喝彩鼓掌。
一位英俊少年出場了。在輕鬆幽雅的樂曲聲裡，只見他頭上頂著高高的一摞（luò）金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。最後他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態轉動著身軀。
站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有觀眾都驚呆了。
臺上並沒有慌亂。頂碗的少年歉疚（jiù）地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十隻，一隻不少。
於是，**又響起來，碗又高高地頂到了少年頭上，一切重新開始。少年很沉著，不慌不忙地重複著剛才的動作，依然是那麼輕鬆優美，緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之中。到最後關頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難的轉身。
碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經轉過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗卻彷彿故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。
少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。
場子裡一片喧譁。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措（cuò）了。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。
觀眾中有人在大聲地喊：「行了，不要再來了，演下一個節目吧！」好多人附和著喊起來。
一位矮小結實的白髮老者從後臺走到燈光下，他的手裡，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，並無責怪的神色。他把手中的碗交給少年，然後撫摩著少年的肩胛（jiǎ），輕輕搖了一下．嘴裡低聲說了一句什麼。
少年鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。
**第三次奏響了！場子裡靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛。
這真是一場驚心動魄的拼搏！當那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋．終於把碗穩住了。全場響起了暴風雨般的掌聲。
在以後的歲月裡，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動……
2、作者介紹：
趙麗巨集：2023年出生於上海，作家、散文家、詩人，全國政協委員、上海市人民**參事、中國作家協會全委會委員、中國散文學會副會長、上海作家協會副主席、《上海文學》雜誌社社長、華東師範大學、交通大學兼職教授 。2023年畢業於華東師大中文系。
2023年被授予北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院（uic）榮譽院士榮銜。
8樓：匿名使用者
這篇課文主要講了頂碗少年失敗一次兩次後，仍然堅持表演第三次並取得成功的事。
9樓：天枰
本文通過寫二十多年前在上海大世界的露天劇場，雜技演員頂碗少年連續兩次頂碗表演失敗後仍不氣餒，鎮靜下來重新表演直至成功的故事，向我們詮釋了」失敗乃成功之母「這一人生哲理，告訴我們遇到困難和挫折時，要勇敢面對、勇於拼搏，不能輕易放棄。
10樓：匿名使用者
《頂碗少年》一文記敘了「我」在上海露天大劇院裡看雜技表演時，一位頂碗少年失敗二次而不氣餒，最終成功的故事。告訴我們，要勇敢地克服困難，打敗挫折。也告誡我們，做什麼事要有信心。
11樓：百度使用者
課文寫了：二十多年前，「我」在上海大世界看一場表演。少年經過兩次失敗後，在老者和觀眾的鼓勵和自己的不懈努力下，終於表演成功，闡明瞭「失敗是成功之母」的道理。
教學資料：：：：：：：：：：：：
一、教學目標：
知識與技能：
1．引導學生讀懂課文內容，懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。
2．指導學生學會本課「疚、胛、頹」3個會認字。
過程與方法：
通過自主合作**的學習模式，充分放手讓學生自主**。聯絡學生生活實際，進行激情。
情感態度與價值觀：
懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能取得成功。
二、教學重點：
抓住課文對頂碗少年的動作、神態的描寫，瞭解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。
三、教學難點：
理解課文中耐人尋味的語言，體會作者表達的思想感情。
四、教學準備：
簡報。
第一課時
教學目標：
1．指導學生學會本課「疚、胛、頹」3個會認字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.按文章不同內容分段並能概括文章主要內容。
教學重點：
1．指導學生學會本課「疚、胛、頹」3個會認字。
2.正確流利地朗讀課文。
教學難點：
按文章不同內容分段並能概括文章主要內容。
教學過程：
一、匯入新課
請同學們齊讀課題。
這是作者趙麗巨集回憶二十多年前的一件事。一個表演雜技的頂碗少年那一夜的表演，為什麼會使他常常想起？今天我們一起來閱讀《頂碗少年》這篇課文，就會找到答案。
二、初讀課文，掌握字詞
1.自由讀課文
根據課後生字表讀準字音
2.檢查詞語理解情況
優雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所措
（結合上下文或查字典理解）
3.理解課文內容
（1）默讀課文想一想，文章主要講了什麼事？分了幾部分進行描寫的？
第一部分：（1—5）寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終於穩住了頭頂的那一疊瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。
第二部分：（6—7）寫那位頂碗少年給「我」的啟迪。
（2）自由讀第一部分
思考：頂碗少年失敗了幾次，失敗後他是這樣做的？最後怎樣了？（小組討論學習）
（3）集體學習
畫出頂碗少年兩次失敗後的情景，又是誰給了他成功的信心？
三、課堂小結
四、佈置作業
朗讀課文，體會少年的心理變化
第二課時
教學目標：
1．引導學生讀懂課文內容，懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。
2.有感情地朗讀課文。
教學重點：
抓住課文對頂碗少年的動作、神態的描寫，瞭解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。
教學難點：
理解課文中耐人尋味的語言，體會作者表達的思想感情。
教學過程：
一、複習匯入
回憶課文內容，課文可以分幾部分，每部分主要講了什麼內容？
二、學習第一部分
1.頂碗少年是怎樣不怕失敗最終獲得成功的？他為什麼能這樣做？
默讀，並批畫，找出頂碗少年三次頂碗的動作，少年的神態變化以及場內觀眾情緒的變化的語句，加以體會。
2.結合觀眾們的表現，你能想像他當時的心理活動嗎？
（結合課文內容理解句子的意思。）
3.這時一位老者上臺向少年說了些什麼，使少年重新鎮定下來，老者可能對他說了些什麼呢？頂碗少年聽了之後又是怎麼想的？然後把自己想到的寫下來。
出示***：
他把手中的碗交給少年，然後撫摸著少年的肩胛，輕輕要喊了一下，嘴裡低聲說_____________。少年心想___________________，於是他鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。
4.交流討論，思考。
5.第三次表演開始了，如果你是場下觀眾，你的心情是怎樣的？會怎麼想？
三、學習第二部分
1.多年以後，「我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出；而且每每想起，總會有一陣微微的激動。」，「我想，他現在一定早已是一位成熟的雜技藝術家了。」我為什麼會有這樣的想法？
（一是：「我」認為他是一個強者，他在人生和藝術之路上不會頹喪、退卻；二是：「當我迷惘、消沉，覺得前途渺茫的時候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音變會突然在我爾畔響起」是少年在挫折與失敗面前勇於拼搏的精神常常激勵「我」前進。
）2.讀讀課文的最後一段，在讀了全文後，你對這課文的最後一句有怎樣理解，能結合課文內容談談嗎？
出示***：
是的，人的一生是搏鬥的一生。只有敢於搏鬥的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境裡，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春天——這就是那位頂碗少年給我的啟迪。
四、學習寫法
1．讀完這篇文章後，能夠給你留下深刻印象的都有什麼？
2．「一疊金邊紅花白瓷碗」在課文中出現了幾次？畫下來。（4次）
3．有沒有讓你有重複的感覺呢？為什麼？
（這是一種「反覆」的寫法，它不是簡單的重複，每一次都有不同的含義）
4．你還能在課文中找出類似的例子嗎？
五、佈置作業
背誦自己喜歡的段落。
中華少年的主要內容，中華少年的主要內容
熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，本詩作者以新時代中華少年的視角激情讚美了祖國，抒發了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。中華少年 向我們介紹了中華的山 崑崙山 中華的水 黃河 中國著名 水滸傳 三國演義 中華兒女 冬子雷鋒 中華民俗 五月端陽八月中秋 中國歌曲 春...
頂碗少年中少年是個怎樣的人,頂碗少年中寫少年的三次表演都寫到觀眾的反應,這樣有什麼作用
是一個不放棄,失敗了不沮喪,從頭開始,堅定的人 頂碗少年中寫少年的三次表演都寫到觀眾的反應,這樣有什麼作用 寫觀眾的反應是作者匠心獨具之處,通過側面描寫來表現頂碗少年在失敗後一次又一次努力所承受的心理壓力,並且通過觀眾的反應來突出頂碗表演的高難度,以及取得成功的不易.例句 所有的觀眾都驚呆了.觀眾屏...
《頂碗少年》這篇課文中你想對頂碗少年說些什麼？原創的。好一些
頂碗少年,你這次成功主要是靠你自身的努力和老爺爺的支援,回去要加強練習,祝賀你表演成功 文章描寫了一場扣人心絃的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始 第二次，碗又掉下來了，少年又鎮定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬 第三次，終於把碗穩住了，全場...