1樓：禽獸丶就是俺
學校幹嘛要弄這些活動？？簡直是擾民工程！！
2樓：純黑的時光
女孩 家裡窮 父親死得早 他媽經常買血供家裡開銷
她經常受同學欺負，家裡也被村裡的人排斥。
母親因為賣血過多。身體無法承受而死。後來披露到社會上。她得到了幫助。
3樓：小雪絨球
《媽媽不要離開我》是不是很早的那部電影，特別感人~主題曲是《世上只有媽媽好》？！是很小的時候看的了，好多內容都忘了，只記得幾個畫面：媽媽一步一磕頭的上樓，滿頭都是血；媽媽得精神病了，手裡抱這著個玩具一遍遍的喊著兒子的名字
4樓：為結婚而恨錢
世上只有媽媽好.
沒有媽媽的孩子像根草
5樓：匿名使用者
沒有媽媽的孩子像根草,沒媽的孩子實在可憐.
用兩三句話概括這一片段的主要內容
6樓：匿名使用者
徐悲鴻勵志學畫有所成就並且那個外國學生也承認了錯誤
7樓：夕顏濼
這個是（標準大考卷）的期中測試 基礎卷的35頁第七題，問我為啥知道，因為我寫過
媽媽閱讀用兩三句話概括短文的主要內容
8樓：匿名使用者
我的媽媽復
今年36歲，長長的
制披肩發，中間摻有幾根白髮，一雙溫柔的眼睛，高挺的鼻子，大大的眼睛，在我看來媽媽整體是很漂亮的。
從我開始上小學時，媽媽就對我說：「你一定要從小好好學習，上學要聽老師的話，認真完成作業」 。每天放學媽媽第一件事就是問我：
「今天老師給你講的什麼，家庭作業是什麼？」儘管很嘮叨，但我知道這是媽媽對我的關心，所以每次我都很認真的回答。做作業時，我一遇到難題就去問媽媽，媽媽便說：
「先去自己動腦想想」 。每做對一道題，媽媽便讓我記住這種方法，還保證讓我下次不再出錯。
媽媽不但在學習上關心我，在生活上也是無微不至的關愛我，媽媽經常教我做人，就像一盞啟明燈一樣引導我的方向，媽媽教我要誠實、要拾金不昧。在我的衣食住行方面，媽媽一向是十分慷慨的，每天放學，我一進家門，就能嚐到可口飯菜。
媽媽，您在我傷心時安慰我；在我遇支失敗時你鼓勵我，在我走錯方向時你引導我；你在學習上嚴格要求我；您在生活上對我無微不至的關懷我。
啊！媽媽您為了我的生活，學習付出了很多，我一定不會辜負你的期望，好好學習，將來好好孝敬您，為國家做出貢獻！
9樓：汪忘網王二麻子
「好冷bai呀！」我
一起床du，一陣寒流便向我襲zhi
來。我趕緊穿好了衣服。dao我疊好
內被子，輕輕拉開窗簾容，哇，好美！
你也許會問：「窗簾後面是窗戶，窗戶有什麼美的？」對，窗戶是不美，但附著在窗戶上的東西—冰花美！
只見窗戶上滿是透亮的小晶體，一群一群地聚在一起，活像天安門廣場上的花。這花大大小小，貼在窗戶上神奇極了，我大叫道：「媽媽，媽媽，冰花哎！
」媽媽走過來瞧了瞧，興奮地說：「這和媽媽小時候看到的冰花一模一樣！哪家有冰花，就預示著在新的一年裡，這家會一直福星高照、喜氣洋洋。
」我聽了高興得直拍手。我突然想起一句民諺：二十四番花信風，一候是梅花，開得最早。
也可以這樣說：二十五番花信風，一候是冰花，「開」得最早。
我靜下心來，細細觀賞著這美麗的冰花。頓時，世界上好像就只有我和冰花。窗戶上的冰花們在太陽的照耀下，越開越旺，熠熠生輝。我也好想做一朵小小的冰花，向人們展示自己的美麗。
冰花，一定是大自然這位能工巧匠所雕琢的神奇寶物。
用兩三句話概括這段文章的主要內容
朝花夕拾，分篇介紹，每篇用三句話概括主要內容並總結，謝啦 15
10樓：
《狗·貓·鼠》——在這篇文章裡，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻時而一副媚態；第三，它老在交配時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時候心愛的一隻小隱鼠。雖然後來證實並非貓所害，但「我」對貓是不會產生好感的，何況它後來確實吃了小兔子！
這篇文章取了「貓」這樣一個型別，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。
《阿長與〈山海經〉》——阿長是魯迅小時候的保姆。記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、「滿肚子是麻煩的禮節」的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》，充滿了尊敬和感激之情。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。
《二十四孝圖》——所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀《老萊娛親》和，《郭巨埋兒》兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。
《五猖會》——五猖會是一個迎神賽會，在童年的「我」的心目中是一個節日。記述兒時盼望**迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
《無常》——無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那麼悲傷，決定放兒子「還陽半刻」，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。 同時，文章深刻表達了舊時代中國人民絕望於黑暗的社會，憤慨於人世的不平，而「公正的裁決在陰間」，只能在冥冥中尋求寄託，尋求「公正的裁決」。
《從百草園到三味書屋》——描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。
《父親的病》——父親被江湖庸醫耽誤，死去了，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親延醫治病的情景，描述了幾位「名醫」的行醫態度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。
《瑣記》——魯迅在這篇文章裡回憶了隔壁家的表面對孩子好,其實是暗中使壞的衍太太,讓孩子做危險的事，給魯迅看不健康的**，教魯迅偷媽媽的首飾，但對自己的孩子十分嚴格。表現出了她是一個自私自利,奸詐,壞心眼的婦人。主要回憶了自己離開紹興去南京求學的過程。
作品描述了當時的江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的「烏煙瘴氣」。作者記述了最初接觸《進化論》的興奮心情和不顧老輩反對，如飢似渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈慾望。
《藤野先生》——記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙台學醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深切的懷念。（寫於2023年10月12日）
《範愛農》——追敘作者在日留學時和回國後與範愛農接觸的幾個生活片段，描述了範愛農在革命前不滿黑暗舊社會、追求革命，辛亥革命後又倍受打擊**的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。
概括文章主要內容的方法
11樓：默默她狠傷
1、段意合併法。段落大意概括了一段
的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。
用這種方法要注意兩點：各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。
2、要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。
如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。
3、問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一箇中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？
把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。
5、內容藉助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。如《養花》一課，結尾的"有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。
既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。"總結了全文的主要內容。
12樓：雪銳志悉騫
一、段意歸併法。
把每段的段意連來，就是文章的主要內容。先把全文讀一遍，對課文有個大致的瞭解;再一段一段認真的讀，讀懂每個段，弄懂每個自然段的段落大意，只要把每個段落大意合理地連線起來，就抓住了課文的主要內容。
二、題目拓展法。
有的文章的題目能高度概括了文章的內容，歸納這類文章的主要內容，可以從審題入手，弄懂題目的含義，然後對它稍加擴充套件充實，就得到了文章的主要內容。
三、綜合歸納法，如寫事的文章。
記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，併合理組織它們，這就是主要內容。
四、抓重點詞句(中心句、中心段或過渡段)。
有些文章結構上的總起句、過渡句、總結句或內容上的中心句就是文章的主要內容。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內容。
五、取主舍次法即重點歸納法。
有時一篇文章，其重點部分十分突出，而全文的主要內容就在其中。因此，只要抓住這個重點部分的段落大意，再加上一些必要的補充交代，全文的主要內容就歸納出來了。
13樓：給予我
閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，瞭解大意後，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最後回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，並概括中心思想。
概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什麼。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。
文章的主要內容，一般應概括得完整簡要。
概括文章主要內容的方法：
法一：段意合併法。段落大意概括了一段的主要內容。
把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：
1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。
法二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。
把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。
法三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一箇中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。
讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。如《窮人》一文，讀後可以行先提出以下幾個問題：
桑娜在等丈夫回來的時候，發生了什麼事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？
為什麼她會這樣想？丈夫回來以後，她又是怎麼想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內容。
法四：標題追溯法。有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫「標題追溯法」。如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內容。
法五：內容藉助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。
如《養花》一課，結尾的「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。」總結了全文的主要內容。
總之，不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎上，才能正確概括文章的主要內容。同時，各種方法結合運用，效果更好。
關於二戰的電影，有誰看過，一個關於二戰的電影，有誰看過？
這我好象看過 用家庭影院播發效果非常震撼哦 就叫 600集中營 應該是 納粹集中營 吧 我看過的一部關於二戰的集中營電影！不記得叫啥名了，10 兄弟連兄弟連是電影連續劇 每部一個小時 一共十部 構成一個完整的故事 你說好象是第七集 我記得很多二戰電影都有這個情節，可能是 辛德勒的名單 吧。肖恩克的救...
有誰看過電影一天的給我說說你們的觀後感
對於艾瑪而言，年少的心動餘震了一生，如果是朋友處在了她的角色，我可能會大罵她沒有出息，可是其中冷暖，她自知。可能就是德克斯特是她追求夢想的勇氣和堅持，他讓她發光，可是她卻經歷了最愛的他的輕浮和敷衍。德克斯特結婚 生子，讓她多年的幻想破滅，她是如何一次次的忍痛逼迫自己放下對他的愛，而後又被一次見面破功...
有誰看過戰爭與和平這本書，我剛剛開始看，覺得裡面名字太多，看不懂呢，這本書怎麼樣
這本書適合男生看，是教師推薦的一本書。名字太多在腦子裡記關係網，只記主人公名字 誰能給我解釋下 戰爭與和平 這本書，到底是誰跟誰打仗？看了一遍怎麼看不懂。貫穿全書的主要人物可分為兩類，一類以庫拉金為代表，他們自私貪婪 虛偽版墮落，在國難當頭的時權刻仍爭權奪利 尋歡作樂。在 中，庫拉金是官痞，兒子阿納...