1樓：中華難解之謎
不重複自己(文/譚洪崗) post by：2008-4-6 23:54:00
曾有心理**的志願者向我抱怨：總是要跟不同
的人說同樣的道理，跟同一個人也得反覆說，很煩。當時我笑著說：當心只有一把錘子的時候，會把所有東西都當成釘子。再說，即便是同樣的道理，也可以有很多不同的表達方式。
我自己面對一位來訪者症狀的反覆，覺得該說的都已用各種方式說過不止一次，一時有點兒心煩，這才陡然一驚——難道我把本來常做常新的工作變成了一項重複性勞動？
初學時我是沒有重複之虞的，接觸新的理論、方法，看到好的案例或分析，常有目不暇接的驚喜和壓力；等到能大致應對，會習慣用自己熟悉的方式去處理類似的問題，有時就不會下工夫去爭取做得更好。可任何一項對人的工作，都不應淪落為熟練工種。
一次講座中，聽一位做過醫生而後學心理學的人說起，大家都經歷過就醫時醫生的冷漠，她能理解醫生無奈的麻木，也能理解病人被漠視的不忿。對醫生而言，這種病他見得多了，要他對每個病人都保持高度的關注和關切，醫生的折損率未免太高；可對病人，這樣的經歷他可能是第一次，驚惶、緊張、迫切需要關心。正因對雙方的理解，她若做心理諮詢，會設身處地考慮來訪者的感受，不讓來訪者經受她自己也不願承受的職業性麻木。
我贊同她對人的善意。同時覺得心理諮詢的技術成分應比醫學少得多。曾聽正在建設心理**的朋友說：
主事者希望心理社群做成分門別類、簡潔明瞭的解決方案，焦慮症如何處理、強迫症如何應對、恐怖症如何**……讓有需要的人各取所需。可是心理諮詢哪有那麼簡單！也曾跟人談到，文學中愛與死兩個永恆的主題，可以變奏出無數的悲歡離合、迴腸蕩氣；心理諮詢中簡單的原理，應用到不同情境、不同的人，適宜的實際操作也可以是千差萬別。
而諮詢不只是對症狀和原理的瞭解、對**方法的選擇，更有對自己和他人的認識、對人性和人生的體悟。
十年前有一首校園民謠為成年人唱道：每天上班，不厭其煩。記得那首歌的作者談創作動因時說：
小時候最感到不可思議的，就是父母每天去上班做同樣的事情。聽歌時我也還在校園，遙想畢業後的前景，有點迷惘有點心悸地覺著工作不應當是日復一日的重複。在京劇社看琴師拉琴，即便多次拉同一個唱段，即便要為多個愛好者不斷糾正同一處吐字發聲，他演奏時仍然有自得其樂的陶醉，令旁觀的我羨慕不已——竟有人如此熱愛他需要反覆去做的事情。
有一回聽古琴演奏會，主持人介紹說古琴譜上只有撫琴的手勢，沒有節拍，因此每個演奏者會根據自己的理解對琴曲做出詮釋。我豔羨地想到表演、演奏這些創造性的工作真好，可以不斷加入自己新的感悟和體驗，對角色或曲目做出新的演繹，從而超越簡單的重複；我也因而更理解了當年那位京胡琴師的樂此不疲。
其實每項工作都是有創造餘地的。曾有朋友說起有老中醫鍼灸多年經驗豐富，時時會用不循常規的取穴，寥寥幾針卻十分見效。每個人都在變化與成長中，諮詢中遇到相近的問題，我的理解也已與一年前有所不同。
單純的技術活兒，在熟練掌握、融會貫通後尚有不斷改良的可能；何況紛繁多姿的心理諮詢。這一行不少人都會在從業幾年後厭倦技術操練的重複，我需要提醒自己的，不只是對個體差異的敏感和因人而異，不只是將新的認識感受體驗結合到諮詢中，更要有對自己的要求：不重複過去，也不重複自己。
答案 1.概括下面三位職業者如何做到不重複自己
心理諮詢者:而諮詢不只是對症狀和原理的瞭解、對**方法的選擇，更有對自己和他人的認識、
對人性和人生的體悟。
京胡琴師：不斷加入自己新的感悟和體驗，對角色或曲目做出新的演繹，從而超越簡單的重複
老中醫：時時會用不循常規的取穴，寥寥幾針卻十分見效。
2.簡析下面句子
單純的技術活兒，在熟練掌握、融會貫通後尚有不斷改良的可能；何況紛繁多姿的心理諮詢
「單純」和後面「紛繁多姿」形成對比，突出心理諮詢工作需要不斷改良的重要性。
3.文中第五段說「我贊同她對人的善意」，如何理解「對人的善意」的具體含義？
答:她即理解醫生對病人無奈的麻木，又能理解病人需要醫生關心，關切的這種心理。
學習教育學的意義是什麼？
學習教育學有什麼意義？
2樓：天下相思
教育學的意義就是**、揭示種種教育的規律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系。
教育學的研究物件是人類教育現象和問題，以及教育的一般規律。是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質的聯絡和關係，如教育與社會的政治、生產、經濟、文化、人口之間的關係，教育活動與人的發展之間的關係。
未來教育學應該考慮的理論和實踐問題是社會解決經濟問題後如何實現健康發展問題，健康是生理、心理和適應力的結合體，所有不健康的現象和行為給人們帶來的損失和負面消極影響絕對不亞於物質財富。
3樓：納喇樂松丘火
1、啟發教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領悟教育的真諦。2、獲得大量的教育理論知識，擴充套件教育工作的理論視野。3、養成正確的教育態度，培植堅定的教育信念。
4、提高教育實際工作者的自我反思和發展能力。5、成為研究型餓額教師打下基礎。
學習教育要堅持哪些原則
4樓：小草
根據我國的教育目的和基礎教育的實踐經驗，我們認為，目前我國教育原則主要有以下幾條：
一、循序漸進的原則
循序漸進原則要求教育工作要按照學科知識的邏輯系統和學生身心發展的順序進行，系統地、有步驟地使學生掌握知識和技能，培養他們的品德和發展他們的智力，並養成良好的學習習慣。
貫徹這一原則的基本要求：
1、要按教學大綱（或課程標準）和教科書的系統進行教育
3、要抓主要矛盾，集中精力解決重點和難點問題
2、要從學生原有的水平出發，根據學生身心發展的順序性規律進行教育
4、要引導學生循序漸進地進行學習
二、鞏固性原則
這一原則要求教師在引導學生學習知識和技能的過程中，採取各種有效的方法，使學生將所學的知識和技能持久地儲存在記憶中，當需要運用時，能及時準確地再現出來。同時要求教師反覆抓學生的思想品德教育，要求學生不斷地進行道德實踐，養成良好的道德行為習慣。
貫徹這一原則的基本要求：
1、使學生清晰地感知和深刻地理解所學的內容
2、根據遺忘的規律，系統地組織學生複習，同遺忘作鬥爭
4、教會學生科學的記憶方法，培養學生的記憶能力，養成學生善於記憶的習慣
3、注意對學生學習質量的檢查與評價，並引導學生在實踐的過程中進一步鞏固所學內容。
三、科學性、思想性和藝術性相結合的原則
這一原則要求教師以馬列主義思想為指導，以正確的科學的知識、觀念來武裝學生，在傳授科學知識的同時，有意識地對學生進行德育和美育。並要求教育方法具有科學性和藝術性，從而提高教育效果，更好地完成教育任務。
貫徹這一原則的基本要求：
1、首先要保證教育內容和方法的科學性
3、努力提高教育的藝術性
2、在傳授科學知識的過程中有意識地進行思想品德教育
四、理論聯絡實際的原則
這一原則要求教師首先要重視知識、觀念的傳授，在理論與實際相聯絡的過程中去理解掌握知識、觀念，並把所掌握的知識、觀念運用到實際當中去，從而逐步養成分析和解決實際問題的能力，並形成正確的道德信念和良好的行為習慣。
貫徹這一原則的基本要求：
1、重視理論知識的教學，並聯絡實際進行傳授
2、加強教學的實踐性環節，注意培養學生的動手能力和運用知識於實際的能力
3、要教育學生懂得理論來於實踐，實踐是檢驗真理的最重要的標準的道理
4、要注意補充鄉土教材，聯絡當地實際
五、智力因素與非智力因素相結合的原則
這一原則要求教師在教育過程中，不僅要培養和調動學生的觀察、感知、記憶、思維和想象等智力活動的心理因素，而且要培養和調動學生的興趣、情感、理想、信念、意志和性格等非智力活動的心理因素。使兩者相互促進、相互調劑，從而有效地保證和提高教育質量，促進學生全面發展。
貫徹這一原則的基本要求：
1、要根據學生認識活動的規律在傳授知識的過程中有意識地培養學生的智力
2、注意對學生進行多方面智力因素的協調訓練，尤其要注重培養創造力
3、教師要注意培養和發揮學生良好的非智力因素的心理品質
六、教師主導作用與學生主動性相結合的原則
這一原則要求教師在教育活動中起領導和組織的作用，牢記教育目的，引導學生進行學習。同時要發揮學生學習的主動性、積極性，使他們明確學習任務，自覺主動地進行學習。
貫徹這一原則的基本要求：
1、要始終銘記自己的教育目的觀，對教育工作要有周密地計劃和安排
2、要充分發揮學生學習的主動性、積極性
3、發揚教學民主，做到教學相長
七、嚴格要求與尊重信任相結合的原則
這條原則要求教師既要向學生提出合理的、嚴格的教育要求，又要熱愛學生，尊重和信任學生。把嚴格要求與尊重信任有機的結合起來。
貫徹這一原則的基本要求：
1、首先要尊重、信任學生
2、根據教育目標和學生身心發展狀況，提出適當、明確、有序、有恆的教育要求
3、要對學生的行為進行觀察、監督，及時、恰當地進行表揚與批評
八、通過集體進行教育的原則
這一原則要求教師面向整個集體，依靠集體，通過集體進行教育，充分發揮學生集體和教師集體在教育中的作用。通過集體教育培養學生集體，教育學生個體。
貫徹這一原則的基本要求：
1、教師要面向整個集體，注意培養集體理想的知識、能力結構
2、培養良好的集體學習的風氣，形成正確的集體**
3、要充分發揮教師集體和學生幹部的教育作用
4、集體教育與個別教育相結合
九、因材施教的原則
這一原則要求教師從學生的實際出發進行教育。一方面，教育的深度和進度要適合學生的知識水平和接受能力；另一方面，教育必須考慮學生的個性特點和個別差異。充分發揮每個學生的積極性，使他們的品格、才能和稟賦得到充分的健康的發展。
貫徹這一原則的基本要求：
首先要了解學生，並根據學生的實際進行教育
2、注意發現和培養「天才兒童」以及具有特殊才能的學生
3、面向全體學生，正確對待「差生」
4、要引導學生正確認識自己，使其朝著最有利的方向發展
十、教育影響的連續性和一致性原則
這一原則要求教師必須調動、協調校內外一切積極的教育因素，形成教育「合力」，對學生施加連續性和一致性的教育影響，以促進學生身心連續不斷的全面的和諧發展。
貫徹這一原則的基本要求：
1、校內各方面的教育影響要保持一致
2、不同教育階段的培養目標和教育內容要前後連貫、上下銜接
3、充分發揮學校教育的主導作用，使學校教育、家庭教育、社會教育相一致
用心字組詞，不重複用心字組詞填空不重複
心抄，讀音 襲 x n 筆劃 4 部首 心 筆順 點 斜鉤 點 點 釋義 1，人和高等動物體內主管血液迴圈的器官 通稱 心臟 2，樞紐，主要的 3，習慣上指思想的器官和思想情況，感情等 用心組詞造句 1，灰心 hu x n 因失敗而喪失勇氣或信心。受到挫折不要灰心。2，愛心 i x n 指的是關懷 ...
EXCEL中，怎麼篩選出不重複的內容
樓上兩位貌似沒抄有理解樓主的意襲思bai 請樓主直接實驗這種方du法 若a1是12345，zhib1是123，即前列字元多，後列少，則dao公式為 mid a1,find right b1 a1 1,256 或者 right a1,len a1 len b1 若不確定前後列裡資料誰包含誰的話，可以用...
excel高手請進選出隨即數目且不重複
其實有一種標準的解決辦法，而且可以絕對保證等概率。不會出現像樓上所說的大數概率更大 具體操作為 1 選單 工具 選項 在 重新計算 標籤中勾上 迭代計算 並把最多迭代次數設定為200 2 在a1輸入公式 1 int rand 33 3 在a2單元輸入公式 1 int rand 33 4 把a2公式一...