1樓:匿名使用者
劉慈欣將視野對準了愛因斯坦晚年鍾情於小提琴的演奏,在雨夜的梧桐樹下,每天都會有一位年輕人默默聆聽,年輕人來自原子彈**200年後的未來,他在三個時代裡穿梭會見三位偉人,他告訴愛因斯坦的祕密是:「上帝確實擲骰子」。
愛因斯坦覺得自己站在絕對時空的座標原點,時間長河的岸上,慢慢地再次舉起了那把舊的小提琴。多層穿越敘事的背後非但有著作家強烈的紀念式抒情,更為重要的是通過時空的延展達到了「超歷史」的歷史敘事樣態,而尼采也正是在前三種方式的演繹中最後走向了「超歷史」。
劉慈欣**的所謂「超歷史」並不意味著在哲學原則上超越了歷史的規律,而是指一種更為開放的可能性,這種可能性建立在人類的實踐活動之上,卻通過崇高的精神淨化給人類歷史以飛躍希冀。
2樓:翔宇藍夢
**嘛,個人有個人的理解,我說一下我的理解,僅供參考:
故事講的是未來的
人類派信使去過去拜訪對人類產生過重大影響的科學家,和愛因斯坦的一段邂逅。說的應該是一種事件發展的必然性,以及對人類歷史的思考。若要是再具體些,一時半會兒還真說不清楚。
信使 劉慈欣 告訴了什麼道理
3樓:翔宇藍夢
我們的現在也是未來人的過去,歷史的潮流不可阻擋,存在即合理。我們需要理性地去看待時代,也許我們永遠也不會回到過去或者受到未來人的拜訪,但我們要對未來充滿希望,一個有前途的未來。
《信使》劉慈欣讀後感
讀者文章《信使》中心段
4樓:滿堂花醉三千
我認為讀者中劉慈欣《信使》一文的中心段是:
「老人現在明白了更多的事。他想起了年輕人神奇的**能力,其實很簡單,他不是在**,是在回憶。
「我是信使,我們的時代不想看到您太憂慮,所以派我來。」
「那麼你給我帶來什麼呢,這把琴嗎?」老人並沒有表現出任何驚奇,在他的一生中,整個宇宙對他就是一個大驚奇,正因為如此,他才超越別人之上,首先窺見了它最深的奧祕。
「不是的,這把琴只是一個證明,證明我來自未來。」
「怎麼證明呢?」
「在您的時代,人們能夠把質量轉化為能量:原子彈,還有很快將出現的核聚變炸彈。在我們的時代,已可以把能量轉化成質量,您看」,他指著那把提琴的琴絃,「它變粗了,所增加的質量是由您拉琴時產生的聲波能量轉化的。
」老人仍然困惑地搖搖頭。「我知道,這兩件事不符合您的理論:-,我不可能逆時間而行;二,按照您的公式,要增加琴絃上已增加的那麼多的質量,需要大得多的能量。
」老人沉默了一會兒,寬容地笑了,「哦,理論是灰色的,」他微微嘆息,「生命之樹也是灰色的了。好吧,孩子,你給我帶來了什麼資訊?」
「兩個資訊。」
「那麼第一?」
「人類有未來。」
老人寬慰地仰躺到扶手椅上,像每一個了卻了人生最後夙願的老者一樣,一種舒適感湧遍了全身,他可以真正休息了。「孩子,見到你我就應該知道這一點的。」
(這一段就是整個故事的中心段:愛因斯坦從來自未來的信使的口中得知,核**不會毀滅世界,他很欣慰。)
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